2022年數(shù)字化在中學(xué)教學(xué)管理方面的應(yīng)用研究

1、數(shù)字化在中學(xué)教學(xué)治理方面的應(yīng)用爭論摘要：隨著如今信息技術(shù)水平的不斷進步，現(xiàn)代人類社會已經(jīng)逐步步入了信息化時代，這也意味著在人們的生活中，所涉及到的種種技術(shù)和事物的數(shù)字化程度都在不斷提高；同樣，我國中學(xué)訓(xùn)練在不斷改革的過程中，數(shù)字化的信息技術(shù)也逐步滲透到了中學(xué)訓(xùn)練中；其中，最為主要的表達就是治理方式上的改革；在本文中，筆者就簡潔談?wù)動嘘P(guān)數(shù)字化技術(shù)在中學(xué)教學(xué)治理過程中的一些應(yīng)用，并簡要分析其所帶來的影響；關(guān)鍵詞：數(shù)字化技術(shù) ; 中學(xué)教學(xué)治理 ; 應(yīng)用方向g632.0 ： a ：1992-7711（2021）03-0095在當(dāng)下訓(xùn)練改革的大環(huán)境中，訓(xùn)練工作者都在積極查找有關(guān)訓(xùn)練改革優(yōu)化的有效措施，而

2、教學(xué)治理，正是其中較為重要的一個方面；隨著信息化、數(shù)字化社會的到來，高速進展的網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)字化技術(shù)給教學(xué)治理的優(yōu)化供應(yīng)了全新的方向；網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)治理效率較為低下的問題，運用數(shù)字化技術(shù)提高了該過程中的工作效 率，加快了教學(xué)改革的步伐；一、數(shù)字化技術(shù)在中學(xué)教學(xué)治理過程中的一些應(yīng)用在如今的中學(xué)訓(xùn)練教學(xué)治理過程中，教學(xué)治理的手段在不斷朝著信息化、數(shù)字化的方向發(fā) 展；而在這一過程中，隨著時間的推移，各種教學(xué)治理的手段會不斷完善，其數(shù)字化的水平也會逐步提高，最終達到訓(xùn)練信息化的目的；而教學(xué)治理的目的，就在于對有限的教學(xué)資源進行更好的整合，使這種資源所能夠取得的教學(xué)成效最

3、大化，提高教學(xué)資源的利用效率；而信息數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用正是針對這一目的才得以利用，其詳細的應(yīng)用范疇主要包括以下幾個方面；1. 在進行教學(xué)治理的過程中，某些方面問題的處理需要運用互聯(lián)網(wǎng)通信等電子數(shù)字化技術(shù)來完成；舉一個很簡潔的例子，就是學(xué)校的治理人員在做成某些決策時，假如依靠會議通知或者紙質(zhì)文件通知，不僅效率較為低下，同時也會對有限的資源造成鋪張；而利用電子通信技術(shù)就沒有這方面的問題，不僅能保證文件準(zhǔn)時送到接受者的手上，同時仍省卻了中間的傳遞過程，提高了大事的處理效率；2. 在學(xué)校內(nèi)部或者兩個學(xué)校之間進行學(xué)術(shù)溝通的過程中，有關(guān)電子通信技術(shù)的應(yīng)用能夠使這一過程突破空間和時間的限制，通過數(shù)字化技術(shù)完成

4、遠程學(xué)習(xí)與爭論，極大程度上提高了教學(xué)溝通的效率；不僅如此，隨著便利的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)正在得到不斷普及，這種學(xué)術(shù)方面的溝通范疇被大大拓寬了，由以往的周邊縣、市的這種溝通范疇逐步拓寬到了省市之間的中學(xué)訓(xùn)練進行教學(xué)溝通，甚至一些世界上其他國家的學(xué)校進行教學(xué)溝通也并不是一件不行實現(xiàn)的事；3. 教學(xué)資源的規(guī)劃，就我國當(dāng)下的中學(xué)訓(xùn)練而言，發(fā)達地區(qū)與一些經(jīng)濟落后地區(qū)的訓(xùn)練方面仍存在著較大的差距，其中一個較為明顯的不同就在于教學(xué)資源的差異；針對這一點，一些較發(fā)達地區(qū)的中學(xué)圖書館已進行數(shù)字化技術(shù)改革，由于隨著圖書館規(guī)模的不斷擴大，由此帶來的工作壓力也在不斷加大，完全依靠人力來完成全部工作已經(jīng)是一件不現(xiàn)實的事，這就需

5、借助數(shù)字化技術(shù)對該過程做出改進和優(yōu)化；詳細工作包括運用數(shù)字化技術(shù)對館內(nèi)圖書進行編目、建設(shè)數(shù)據(jù)庫等；與此同時，其能夠?qū)D書由以往的紙質(zhì)檔形式轉(zhuǎn)化為電子檔形式，并進行數(shù)據(jù)上傳，這樣就有利于一些經(jīng)濟落后的地區(qū)填補圖書館中圖書資源不足的空白，使兩者之間的教學(xué)資源實現(xiàn)共享，仍可以讓地區(qū)之間訓(xùn)練信息化的訓(xùn)練水平趨于統(tǒng)一；而在教學(xué)人事治理的過程中，往往存在著人力資源分布不平穩(wěn)的問題，這個時候就需要充分發(fā)揮電子信息技術(shù)的作用，將各種數(shù)據(jù)輸入到運算機中，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)進行運算，運算出較為優(yōu)秀的人力資源安排方案；同時通過在教學(xué)過程中運用數(shù)字化技術(shù)，能夠幫忙老師將大部分同學(xué)的留意力更好地集中到課堂學(xué)習(xí)中；與此同時，

6、通過數(shù)字化技術(shù)的使用建立教學(xué)平臺，假如同學(xué)有需要，可以任意時間、任意地點登入自己的學(xué)習(xí)平臺進行學(xué)習(xí)；同時遇到某些非常感愛好的，或者無法懂得的內(nèi)容時，能夠?qū)⑵渖蟼鞯浇虒W(xué)平臺上進行查詢，減輕老師的負擔(dān)，使老師資源得到更好的利用；對同學(xué)而言，這種方式能夠幫忙其更好地懂得所學(xué)的內(nèi)容；在教學(xué)過程中，數(shù)字化治理可加快工作的效率，特別對比較繁重的任務(wù)更為有效，減輕了行政人員的工作量；這樣，他們能更好地投入制造性思維的工作中；另外，通過使用數(shù)字化技術(shù)，使工作的質(zhì)量越來越高；以統(tǒng)計工作為例，往往會花費許多精力與資金，基于數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，提高了統(tǒng)計工作的效率；二、有關(guān)數(shù)字化技術(shù)在中學(xué)教學(xué)治理應(yīng)用中所帶來的影響基于

7、各種數(shù)字化、信息化技術(shù)的不斷普及應(yīng)用，訓(xùn)練辦公逐步向無紙化的方向進展，這就使信息傳遞的速度越來越快，便利了同學(xué)與老師之間的溝通；同時，能夠保證其在任何時間和任何地點都能與學(xué)校的治理者、老師借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺進行溝通；便利更多的學(xué)校師生通過這個平臺在任何地方、任何時候均能夠準(zhǔn)時參加到學(xué)校的多項教學(xué)活動中，使教學(xué)效率得到充分提高；三、終止語總而言之，如今的時代是科學(xué)技術(shù)快速進展的時代，各種技術(shù)的改進和優(yōu)化是日新月異的， 訓(xùn)練事業(yè)的變化同樣如此；只有緊緊跟上時代進展的步伐，不斷將更多的新技術(shù)、新理念融入訓(xùn)練事業(yè)，才能保證我國的訓(xùn)練事業(yè)得到健康穩(wěn)固的進展，最終為我國綜合國力的進展事業(yè)培育出更多的人才；參考文獻：1 彭 銳. 數(shù)字化在中學(xué)教學(xué)治理方面的應(yīng)用 j.中學(xué)教學(xué)參考， 2021（ 6） .2 閆文達，王洪志 . 數(shù)字化在教學(xué)治理系統(tǒng)的爭論與應(yīng)用 j.甘肅科技， 2021（9）.作者簡介：張玉平， 1982 年 1 月 20 日，性別：男，民族