課題3金屬資源的利用和保護(hù)（第二課時）教案doc-課題3

1、課題3金屬資源的利用和保護(hù)（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1. 知道鋼鐵銹蝕的條件。2. 了解防止金屬銹蝕的簡單方法。課前組織有關(guān)金屬的腐蝕和防護(hù)“活動與探究”內(nèi)容，讓學(xué)生記錄實驗情況以及探究結(jié)果，并從中應(yīng)道學(xué)生如何由實驗來分析鐵生銹的條件、防銹的方法。關(guān)于金屬資源保護(hù)的教學(xué)，可以利用電教手段，使學(xué)生強(qiáng)烈感受礦物資源是有限的，以及保護(hù)金屬資源的重要性。并結(jié)合“調(diào)查與研究”，使學(xué)生了解廢舊金屬回收的意義，并積極主動去做。1. 通過廢棄金屬對環(huán)境的污染，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識、回收、利用廢舊金屬等，認(rèn)識到金屬資源保護(hù)的重要性。2. 通過對礦物可供開采的年限的介紹，讓學(xué)生產(chǎn)生金屬資源的危機(jī)意識，以便于讓學(xué)生懂得要保

2、護(hù)金屬資源。重點難點重點：有關(guān)金屬的腐蝕和防護(hù)“活動與探究” 難點：對鐵的銹蝕防護(hù)的 “活動與探究”的結(jié)論的辨析歸納從而得出鐵生銹的條件，以及防銹的方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)本課題內(nèi)容；提前一星期設(shè)計準(zhǔn)備“鐵釘銹蝕”實驗，觀察并記錄鐵釘銹蝕情況。收集的有關(guān)金屬回收利用的一些資料。教學(xué)過程金屬資源保護(hù)一、金屬的腐蝕和防護(hù)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖提供兩份材料和相應(yīng)圖片，指出金屬資源的寶貴資料一：一些礦物可供開采的年限（不包括今后新探明的礦物儲量、一些國家的金屬儲備量和金屬的回收利用等）。資料二：據(jù)有關(guān)資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20% 40%。提問：金屬

3、資源短缺對人類社會發(fā)展意味著什么？引入：人類需要保護(hù)金屬資源看資料、思考通過具體數(shù)字，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到金屬資源保護(hù)的重要性。鐵生銹條件的探究（學(xué)生提前一周準(zhǔn)備實驗）現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油。試設(shè)計實驗以證明鐵制品銹蝕的條件。與學(xué)生探討設(shè)計的目的并對學(xué)生的設(shè)計給予評價。小結(jié)：在水、氧氣同時存在的環(huán)境中鐵能銹蝕鐵銹的主要成分是Fe2O3 · xH2O提問：1、試管中為什么要用煮沸過的蒸餾水，且要加入植物油？2、試管中為什么要將空氣干燥？教師展示實驗：(1)、試管中加入稀硫酸或醋酸溶液，浸沒鐵釘后，倒去溶液；(2)在試管中加入少量的氯化鈉溶液，使鐵釘?shù)囊话?/p>

4、浸沒在溶液中；(3)在試管中把鐵釘放在一團(tuán)濕棉球上；(4)在試管中注滿迅速冷卻的沸水，塞緊橡皮塞；(5)在試管中加入少量干燥劑(生石灰或無水氯化鈣)，再放一團(tuán)干棉球，把鐵釘放在干棉球上，塞緊橡皮塞。（注意）試管2需要事先用酒精燈進(jìn)行加熱。提問：通過探究小結(jié)使鐵制品發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些？提問：通過探究小結(jié)使鐵制品發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些？提問：鋁與氧氣反應(yīng)生成的氧化鋁能起保護(hù)里層鋁的作用。鐵銹是否也能保護(hù)里層的鐵呢？提前一星期設(shè)計準(zhǔn)備鐵的銹蝕條件的 “活動與探究”，完成實驗報告。在課堂上回顧實驗步驟，匯報實驗結(jié)果：試管1：生銹試管2：不生銹試管3：不生銹為了防止蒸餾水中溶有氧氣。為了去掉空氣

5、中原有的水蒸氣小結(jié)：1.導(dǎo)致鐵制品銹蝕的因素是：水和氧氣同時存在；2.加速鐵制品銹蝕的因素是：酸或者氯化鈉。小結(jié)：鐵銹具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，易吸水和氧氣，從而加速鐵的生銹。而鋁表面有一層致密的氧化膜，保護(hù)鋁不與氧氣接觸。 學(xué)生實驗有利于學(xué)生把握實驗的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生實驗中認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)和觀察、思考的能力。讓學(xué)生明確鐵生銹的必要因素和其他因素的區(qū)別了解鐵制品銹蝕的條件才能知道如何防止鐵制品銹蝕的方法，因為如果破壞鐵制品銹蝕的條件就能防止鐵制品的銹蝕。思考：你對防止鐵制品的銹蝕有什么建議？ 防止鐵生銹的原理提問：在實際生活和生產(chǎn)中我們應(yīng)該采取哪些具體方法來防止鐵制品生銹

6、呢？1、 保持鐵制品表面干燥和潔凈2、 在鐵制品表面涂一層保護(hù)膜如：刷油漆、涂油、搪瓷、鍍上一層耐磨、耐腐蝕的金屬鉻、高溫灼燒金屬，進(jìn)行“烤藍(lán)”等3、 制成合金鋼，如不銹鋼提問：自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取了什么防銹措施？思考、討論破壞鐵生銹的條件隔絕空氣隔絕水討論、交流刷漆、鍍鉻、涂油防銹方法的確定，可以結(jié)合第七單元學(xué)過的滅火的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生形成基本的運(yùn)用知識的思路：了解反應(yīng)的條件促進(jìn)或破壞反應(yīng)的條件達(dá)到某一目的。讓學(xué)生多接觸周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。展示金屬銹蝕圖片，引出要保護(hù)金屬資源提問：請同學(xué)們閱讀課本，總結(jié)如何有效保護(hù)金屬資源？展示：回收利用舊金屬的圖片

7、金屬和金屬代用品的圖片比較閱讀，回答：（1）防止金屬腐蝕（2）回收和利用廢舊金屬（3）合理開采礦物（4）尋找金屬的代用品培養(yǎng)學(xué)生閱讀和自我學(xué)習(xí)的能力總結(jié)：一、金屬的腐蝕和防護(hù)1、鐵生銹的主要條件是與空氣和水（或水蒸氣）直接接觸。2、破壞鐵生銹的條件就能防止鐵生銹。3、防止鐵生銹的方法為：二、保護(hù)金屬資源的有效途徑是：學(xué)生和老師一起總結(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和整合資料的能力，同時通過小結(jié)幫助學(xué)生理清知識點，梳理知識，從而教會學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計金屬資源的保護(hù)一、金屬的腐蝕和防護(hù)1.鐵制品銹蝕的條件：水和氧氣2.防止鐵制品銹蝕的原理：隔絕水或氧氣防止鐵制品銹蝕的方法：保持干燥和潔凈 涂

8、一層保護(hù)膜 二、金屬資源保護(hù)有效保護(hù)金屬資源的途徑：1.防止金屬的腐蝕；2.金屬的回收利用；3.有計劃合理的開采礦物；4.尋找金屬的代替品；課堂評價練習(xí)一、選擇題1.據(jù)估計每年因生銹而損失的鋼鐵約占世界年產(chǎn)量的1/4，下列防銹措施中不正確的是（）涂油刷漆砂紙鍍金屬經(jīng)常用雨水沖洗烤藍(lán)A. B. C. D.2.下列關(guān)于金屬資源的說法中，你不贊成的是（ ）A.地球上除少數(shù)不活潑金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存在外，其余都是以化合物形式存在B.地球上的金屬資源是取之不盡的C.防止金屬銹蝕，回收利用廢舊金屬可以保護(hù)金屬資源和環(huán)境D.合理開采礦物尋找金屬代用品都是保護(hù)金屬資源的有效途徑3.在下列情況下，埋在地下

9、的鑄鐵管道腐蝕最慢的是（ ）A.在干燥、致密、不透氣的土壤中 B.在潮濕、疏松、透氣的土壤中C.在潮濕、致密、不透氣的土壤中 D.在潮濕、疏松、透氣的酸性土壤中二、簡答題4將一根干燥的鐵絲彎成如圖所示的形狀,并將其兩端分別插入盛有水的燒杯甲中和盛有植物油的燒杯乙中,放置數(shù)天后,觀察鐵絲A,B,C三處表面發(fā)生的變化是否相同?若有不同則三處各有什么現(xiàn)象?附：探究主題：鐵釘?shù)匿P蝕條件活動目標(biāo)123 活動用品試管（配橡皮塞）、鐵架臺、潔凈的未生銹的鐵釘（五根）、棉花、酒精燈、干燥劑（氧化鈣或無水氯化鈣）、稀硫酸或醋酸溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水；活動過程（一）鐵釘生銹條件的探究取5枚潔凈無銹的鐵釘，分別放

10、入5支試管中，進(jìn)行下面的實驗(可以分小組提前在課外進(jìn)行，完成后在課堂上向大家報告實驗結(jié)果)。將實驗觀察到的現(xiàn)象記錄在表中。(1) 在試管中注滿迅速冷卻的沸水，塞緊橡皮塞；、(2) 在試管中加入少量干燥劑(生石灰或無水氯化鈣)，再放一團(tuán)干棉球，把鐵釘放在干棉球上，塞緊橡皮塞。(3) 在試管中把鐵釘放在一團(tuán)濕棉球上；(4) 在試管中加入稀硫酸或醋酸溶液，浸沒鐵釘后，倒去溶液； (5) 在試管中加入少量的氯化鈉溶液，使鐵釘?shù)囊话虢]在溶液中； 試管 立即觀察1天后3天后1周后交流與小結(jié)比較五只試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象，第 試管內(nèi)最先出現(xiàn)銹蝕現(xiàn)象。鐵絲在 -環(huán)境下最容易生銹。你的結(jié)論：鐵生銹是鐵與 和 共同作用的結(jié)果。但是在 或 的存在下銹蝕的更快。討論交流1怎樣才能防止鋼鐵銹蝕？請說出你的看法和你所知道的各種防銹方法，跟同學(xué)們交流、討論，然后嘗試對這些方法進(jìn)行分類。 2在切過咸菜的菜刀同一面上選相近的三處進(jìn)行下列實驗：一處用濕棉球潤濕；另一處用干布擦干；第三處用干布擦干后，涂上一層食油放置一晝夜，觀察菜刀三處表面發(fā)生的變化3鐵銹的存