初中改病句類型

1、初中改病句類型病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫 語法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。下面是 給大 家整理的初中改病句類型，供大家閱讀！初中改病句類型一、用詞不當(dāng)(1)班主任李老師對(duì)她的批評(píng)雖然非常尖刻，但完全是出于對(duì)她的關(guān)愛。(2)只要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果合理分配到群眾手中，才能得到廣大群眾的擁護(hù)，才能促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。解析句(1)感情色彩不當(dāng)，“尖刻”是貶義詞，用在這不適合，應(yīng)改為中性詞“尖銳”；句(2)是關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)，“只要”與“就”連用，“只有”與“才”連用，應(yīng)將“只要”以為“只有"。)二、搭配不當(dāng)(3) 一場波及幾十個(gè)省份的大旱在神州大地持續(xù)蔓延，

2、中國目前旱情形勢(shì)十分嚴(yán)厲。(4)蘇聯(lián)小說鋼鐵是怎樣煉成的塑造了共產(chǎn)黨員保爾；柯察金的英雄事跡。(5)2008年夏季的北京，鳥語花香，景色宜人，是舉辦奧運(yùn)會(huì)的 最佳時(shí)期。解析句(3)主謂搭配不當(dāng)，“形勢(shì)”不能“嚴(yán)厲”，可改為“嚴(yán)峻”；i句(4)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，動(dòng)詞“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系, 可將“事跡”改為“形象”；句(5)主賓搭配不當(dāng)，“北京”與“時(shí)期” 搭配不當(dāng)，可將“時(shí)期”改為“城市”。三、成分殘缺(6)在液晶電視售后服務(wù)方面及消費(fèi)者保護(hù)領(lǐng)域，對(duì)保修的概念與包修的概念認(rèn)識(shí)不太清楚。(7)學(xué)校已從教學(xué)、生活方面為復(fù)轉(zhuǎn)軍人中專學(xué)歷班充分準(zhǔn)備和周密安排。(8)上海市中小學(xué)2008學(xué)年度課

3、程計(jì)劃及其說明中明確要求 切實(shí)減輕本市中小學(xué)生過重的課業(yè)。解析句(6)缺少主語，應(yīng)在“對(duì)”之前加上“消費(fèi)者”；句(7)缺少謂語，應(yīng)在“充分準(zhǔn)備”前加上“做了"；句(8)缺少賓語中心詞，應(yīng)在句末加上“的負(fù)擔(dān)”。四、語序不當(dāng)(9)新聞出版業(yè)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，就是要妥善處理和正確認(rèn)識(shí) 速度、結(jié)構(gòu)、效益、質(zhì)量之間的關(guān)系。(10)作為日益影響著我們學(xué)習(xí)和生活的網(wǎng)絡(luò)， 它對(duì)我們充滿了新 鮮和好奇。(11)旺旺網(wǎng)一名熱心網(wǎng)友了解到西平小學(xué)的情況后，在網(wǎng)上發(fā)起了募捐活動(dòng)，得到網(wǎng)友很多的積極響應(yīng)。解析句(9)邏輯語序不當(dāng)，“妥善處理”“正確認(rèn)識(shí)”前后有承接關(guān)系，前后顛倒，只須將位置互換即可；句(10)

4、主客顛倒，應(yīng)將“它對(duì) 我們”改為“我們對(duì)它”；句(11)定語與中心詞位置顛倒，可將“很多” 調(diào)到“網(wǎng)友”之前。五、前后矛盾(12)能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持 續(xù)發(fā)展的重要保證。(13)春節(jié)期間，大家出去走親訪友一定要注意交通安全，防止不 要發(fā)生意外事故。(14)人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣 傳畫被掛在走廊的墻壁上。解析句(12)前后不統(tǒng)一，“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情 況，因此，應(yīng)刪除“能否”；句(13)否定多余，“防止”與“不要”都 表達(dá)否定的意思，同時(shí)放在句中，與要表達(dá)的意思相悖，應(yīng)去掉其中 一個(gè);句(14)概念范圍不清，“圖片”包括

5、“宣傳畫”，不宜并列，可改 為“宣傳畫及其他圖片”。六、重復(fù)羅嗦(15)6月16日，完成地震災(zāi)區(qū)堰塞湖實(shí)地勘測和水文監(jiān)測任務(wù) 的8名湖北水文搶測隊(duì)員凱旋歸來。解析句(15) “凱旋”與“歸來”詞義重復(fù)，可將“歸來”去掉。七、表意不明(16)孩子們非常喜歡離休干部朱大爺，一來到這里就有說有笑， 非常歡喜。解析句(16)有歧義，“來到這里有說有笑的”既可以理解為“孩子們”又可以理解為“朱大爺”，意思不明確，可改為：孩子們非常 喜歡離休干部朱大爺，朱大爺一來到這里，他們就有說有笑，非常歡 喜。八、句式雜糅(17)歷史巨著史記的作者是由西漢歷史學(xué)家司馬遷寫成的。(18)作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，

6、辦事、想問題都要從黨 和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。解析句(17)是典型的句式雜糅。這是將“史記的作者是西漢 歷史學(xué)家司馬遷”和“史記是由西漢歷史學(xué)家司馬遷寫成的”兩 句雜糅而成，可刪除“的作者”或“寫成的”。句(18)的后半部分把 “從…… 出發(fā)”和“以 …… 為出發(fā)點(diǎn)”兩種 句式雜糅?？砂选皬摹备臑椤耙浴?。病句大全有對(duì)應(yīng)的答案1.(全國卷I )下列各句中，沒有語病的一 句是A.自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來， 已經(jīng)累計(jì)有超過100 萬人次參與了影片的觀摩。B.市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上

7、用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。C.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的 意義。D.今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會(huì)相 應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。2.(全國卷I )下列各句中，語意不明確的一句是A.隆重簡短的歡送儀式之后，這架飛機(jī)開始了大陸民航56年來的首次臺(tái)灣之旅。B.為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計(jì)并開通了20余條紅色旅游精品線路。C.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文 章，批評(píng)的人很多。D.在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到 廣泛使用的語言。3 .（全國卷n ）下列各句中，語意明確的一句是A

8、.印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外 救援行動(dòng)。B.今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努 力。C.祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興， 于是兩人親切地交 談起來。D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng) 獎(jiǎng)。4 .（全國卷田）下列各句中，沒有語病的一句是A.日前，國土資源部公布了第二批通過規(guī)劃審核的 43個(gè)國家級(jí) 經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)名單。B.李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單 位和后勤保障模范單位。C.如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也很幸福，很快樂。D.法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為

9、了羞辱或者 宣泄自己的不滿。5 .（北京卷）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A.七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個(gè)群山深處， 一條名 為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。B.該報(bào)指出，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和 歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。C.經(jīng)過不懈的努力，國家圖書館在搜集、加工、存儲(chǔ)、提供古典 文獻(xiàn)方面，已經(jīng)形成具有中國特色的藏用并重的格局。D.強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn) 步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。6 .（天津卷）下列各句中沒有語病且句意明確的一句是A.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇

10、氣不足，二是謀 略不當(dāng)。B.成功者在設(shè)定想要達(dá)到的每一個(gè)目標(biāo)時(shí)， 總是要先找出設(shè)定這 些目標(biāo)的理由來說服自己。C.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。D.幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的種種愉快、 欣慰的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)。7 .（山東卷）下列各句中，沒有語病的一句是A.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芬香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。8 .近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受 社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。C.實(shí)施名牌戰(zhàn)略，精心打造世界知名品牌，是加入 WTO之后， 面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的形勢(shì)，我國各大企業(yè)相繼制定的發(fā)

11、展策略。D.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。9 .（湖北卷）下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴人間指南編輯部, 要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。8 .老陳嚴(yán)肅而誠懇地說：“說實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔 熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了?！盋.大李慌忙站起身說：“小米你千萬別再‘李大爺李大爺 ’這么叫了，我聽著不自在。喲，找你李大爺有什么事 …… 嘿，你瞧，把我也繞進(jìn)去了?！盌.三妹拉著葛姐的手說，她

12、老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣 才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。9 .（湖南卷）下列各句中有語病的一句是A. 一項(xiàng)新的研究成果顯示，動(dòng)物不但具有獨(dú)特的性格，而且性格 相當(dāng)復(fù)雜，它們性格的復(fù)雜性甚至能夠與人類的相媲美。B.進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入 發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集中到知識(shí)和人才方面。C.電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時(shí)，也 悄然改變著人們?cè)谟∷⒚浇闀r(shí)代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。D.生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方 式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。10.（江西卷）下列各句中

13、，沒有語病的一句是A.南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東 西。B.科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對(duì) 科學(xué)。C.只有弄清幾十年來在前進(jìn)道路上的是非得失，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律， 我們才能改革教育，使之適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。D.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球 運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。答案1、D【解析】盡管D項(xiàng)看上去在表述上似乎有些羅嗦，但比較 起其他選項(xiàng)來說，沒有原則性錯(cuò)誤。A項(xiàng)在于“累計(jì)”和“超過”的 矛盾，應(yīng)該改成“已經(jīng)累計(jì)100萬人次”或者“已經(jīng)超過100萬人 次”。B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于概念的并列不當(dāng)，“生活用品”應(yīng)該包括“床上 用品”在內(nèi)。C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于前后呼

14、應(yīng)不當(dāng)?！澳芊瘛钡膬擅姹磉_(dá)與 后面“具有重大意義”的不搭配。2、C【解析】C項(xiàng)中“批評(píng)的人”概念不明確，既可以指“文 章所批評(píng)的人”，也可以指“批評(píng)他這篇文章的人”。3、A【解析】B項(xiàng)，“自己”是代指“我”還是“老師”，表意 不明。C項(xiàng)，“很高興”的主語不明，是“祁愛群”還是“援藏干部” ？D 項(xiàng)有兩處表意不明，首先，83歲高齡是修飾“黃昆”還是修飾“黃 昆和姚明” ？其次，“患病住院”的人是“黃昆”還是“黃昆和姚明” ?4、A【解析】B項(xiàng)，“李明德同志被評(píng)為先進(jìn)單位和模范單位” 主賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，句式雜糅，或改為“當(dāng)我所管的 ‘閑 ’事能給群眾帶來哪

15、怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也會(huì)很幸 福，很快樂?！?，或去掉句中的“時(shí)”。D項(xiàng)，“羞辱不滿”動(dòng)賓搭配不 當(dāng)?？梢栽凇靶呷琛钡暮竺婕由稀吧碳摇敝惖脑~語。5、C【解析】A項(xiàng)修飾、限制不當(dāng)。“群山”是個(gè)集合名詞，用“一個(gè)”修飾不當(dāng)。B項(xiàng)，原文說“這次會(huì)晤的主要意義” “多于”“措 施的落實(shí)”，屬于搭配不當(dāng)。可把第一個(gè)分句改為“在于善意姿態(tài)的 表達(dá)，長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向的把握” 。D項(xiàng)屬于邏輯混亂。應(yīng)把兩個(gè) 分句的順序調(diào)換一下，改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問 題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。6、B【解析】A項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)把“不足”和“不當(dāng)”刪去。 C 項(xiàng)有歧義，“晚上來的人

16、”是指“夜晚來的人”還是“后登上山的人” ？D 項(xiàng)，前后呼應(yīng)不當(dāng)。幸福應(yīng)該是“對(duì)人生意義的正面理解和積極評(píng)價(jià)”。7、C【解析】A、B、D三項(xiàng)都犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。A項(xiàng)主謂 搭配不當(dāng)，“歌聲”不能“煥發(fā)著泥土的芳香” 。B項(xiàng)中受歡迎的不是“培養(yǎng)”而是“高校的學(xué)生”，應(yīng)把原句中“學(xué)生”與“培養(yǎng)”對(duì)調(diào) 位置。D項(xiàng)中兩面與一面不搭配，應(yīng)在“后繼有人”前面加上“是否（或能否）”。8、C【解析】A項(xiàng)“此”指代不明，是指“雇主對(duì)她的歧視侮 辱”，還是“她的要求” ？B項(xiàng)成分短缺，應(yīng)在“一腔熱血”的后面加 上“的人”。D項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤，首先，第一個(gè)“她”指代不明，是指 “三妹”還是“葛姐” ？其次，“哭泣”“遭遇”動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！翱奁?的后面不能接賓語，這里用“哭訴”更好。9、D【解析】題目要