班主任工作計(jì)劃的寫(xiě)作方法

1、班主任工作計(jì)劃的寫(xiě)作方法班主任工作計(jì)劃是每一名班主任教師在每一個(gè)學(xué)期開(kāi) 始之前都要完成的工作，班主任工作計(jì)劃也是教學(xué)大綱中 要求班主任必須要做好的功課。不過(guò)班主任工作計(jì)劃分為 不同形式，并不是要求寫(xiě)的意義，班主任教師也可以根據(jù) 自己的實(shí)際情況寫(xiě)出不同格式的工作計(jì)劃。不過(guò)在我總結(jié) 了很多的情況后，班主任工作計(jì)劃，一般分學(xué)期具體工作 計(jì)劃和工作計(jì)劃兩種。1、具體工作計(jì)劃的寫(xiě)法制訂具體工作計(jì)劃不必像制訂學(xué)期工作計(jì)劃那樣詳盡。 其基本結(jié)構(gòu)有如下幾個(gè)層次：第一層次：標(biāo)題第二層次：內(nèi)容，即計(jì)劃的正文具體計(jì)劃的正文，不必像制訂學(xué)期工作計(jì)劃正文那樣 詳盡，一般地包括以下幾個(gè)部分： 教育活動(dòng)內(nèi)容?？捎靡痪湓挶硎?/p>

2、。教育目的時(shí)間安排活動(dòng)準(zhǔn)備和要求。涉及較多人參加準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)列出負(fù)責(zé)人姓名。第三層次：計(jì)劃制訂人姓名與制訂日期具體工作計(jì)劃要簡(jiǎn)明扼要，可以提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)。具體工作計(jì)劃，既可用文字表達(dá)，也可以列表表述。 列表形式內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容、教育目的、時(shí)間安排、活動(dòng)準(zhǔn) 備與要求、完成情況、備注。2、學(xué)期工作計(jì)劃的寫(xiě)法：學(xué)期工作計(jì)劃沒(méi)有嚴(yán)格，固定的格式，一般地可分為 以下幾個(gè)層次：第一層次：標(biāo)題即計(jì)劃的名稱標(biāo)題要寫(xiě)在第一行正中，標(biāo)題中要把班級(jí)的名稱、計(jì) 劃的主要內(nèi)容、計(jì)劃的時(shí)限準(zhǔn)確地概括進(jìn)去。女口：x x年 xx班2 oox 200x學(xué)年度x學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。第二層次：內(nèi)容即計(jì)劃的正文。計(jì)劃的正文，一般包括以下幾個(gè)

3、部分:簡(jiǎn)述計(jì)劃制訂的依據(jù)，交代上級(jí)教育行政部門(mén)及學(xué)校 本學(xué)期教育計(jì)劃要求，概括、準(zhǔn)確地提出制訂本班工作計(jì) 劃的指導(dǎo)思想。'前言'的文字要簡(jiǎn)明、扼要。本班的基本情況與分析本班的基本情況包括：本班學(xué)生德、智、體、美等方 面的基本情況；本班學(xué)生的特點(diǎn)及傾向性問(wèn)題；學(xué)生家長(zhǎng) 情況及社會(huì)影響情況等。本班情況分析主要包括：抓住全班帶有傾向性的問(wèn)題 '正反兩方面',對(duì)反面的主要傾向問(wèn)題存在的主要原因 的分析。做好分析工作的關(guān)鍵在于：深入地調(diào)查研究，運(yùn) 用辯證的思維方法，善于透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，分清主觀因素 與客觀因素。情況分析要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。本學(xué)期工作目標(biāo)目標(biāo)的提出，以準(zhǔn)確的基本

4、情況分析為依據(jù)，針對(duì)本 班目前帶有共性的、傾向性問(wèn)題及發(fā)展要求提出目標(biāo)。工作目標(biāo)要突出重點(diǎn)。一學(xué)期要抓的工作很多，不能 件件平均使用力量，要抓主要矛盾，抓主要問(wèn)題，以求舉 綱帶目。主要措施措施，即實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體活動(dòng)安排。措施要具體；要 符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，要生動(dòng)活潑、形式多 樣，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)；要注重教育效果，不搞形式主義, 不做表面文章。措施定了就要執(zhí)行，不能執(zhí)行的就不要寫(xiě) 進(jìn)計(jì)劃。時(shí)間安排為保證計(jì)劃的切實(shí)落實(shí)，對(duì)具體的活動(dòng)要安排具體時(shí) 間，標(biāo)明周次及起止月日，時(shí)間安排要注意與學(xué)校教育活 動(dòng)協(xié)調(diào)，相互配合、相互銜接。時(shí)間安排要注意科學(xué)性， 一周內(nèi)不能活動(dòng)太多，要考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)。時(shí)間要有預(yù)見(jiàn) 性，如要在五月開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)前兩周安排相應(yīng)的活動(dòng)為 校運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。時(shí)間安排既可用文字表達(dá)，也可以列表 表述。表內(nèi)容包括：周次、起止日期、教育活動(dòng)內(nèi)容、具 體準(zhǔn)備工作、完成情況、備注。第三層次：計(jì)劃制訂人姓名與制訂日期。依次分行寫(xiě) 在正文下方。制訂計(jì)劃要留有余地。因?yàn)槭挛锸遣粩嘧兓?，工作?jì)劃也不是一成不變的。但調(diào)整、變更工作計(jì)劃要經(jīng)學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。工作計(jì)劃完成后，應(yīng)一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做檢查、督促、指導(dǎo)工作用，一份留自己實(shí)施。班主任工作計(jì)劃對(duì)班主任教師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)只是一種 形式，一種可以讓人看的形式主義。班主任要做好的事 情，就是按照工作計(jì)劃中所寫(xiě)，認(rèn)真努