《生死攸關的燭光》雷佩蓉

1、整理課件燭光燭光整理課件 “生死攸關生死攸關”是什么意思？是什么意思？燭光為什么會導致生死攸關燭光為什么會導致生死攸關呢？呢？ 生死攸關：生死攸關：生存或者死亡，生存或者死亡，形容事關重大或形勢極形容事關重大或形勢極端危急。端危急。整理課件生死攸關生死攸關燭光燭光燭光燭光（關系到生和死，指生死存（關系到生和死，指生死存亡的關鍵）亡的關鍵） 的整理課件 19391945年，德國、意大年，德國、意大利、日本及其仆從國發(fā)動了一利、日本及其仆從國發(fā)動了一次人類歷史上規(guī)?？涨暗牡诙稳祟悮v史上規(guī)?？涨暗牡诙问澜绱髴?zhàn)，先后有次世界大戰(zhàn)，先后有61個國家個國家和地區(qū)（第一次世界大戰(zhàn)的兩和地區(qū)（第一次世界大

2、戰(zhàn)的兩倍）、倍）、20億以上的人口被卷入億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，軍民死亡戰(zhàn)爭，軍民死亡1億零億零221萬余萬余人，最后以德、意、日三個法人，最后以德、意、日三個法西斯國家的失敗而告終。西斯國家的失敗而告終。整理課件搜集搜集厄運厄運生死攸關生死攸關不堪設想不堪設想suyukn廚房廚房盟軍盟軍chmng俘虜俘虜 f ll zh蠟燭蠟燭整理課件整理課件字字 形形 區(qū)區(qū) 別別 椅椅騎騎 蠟蠟錯錯 掏掏淘淘 廚廚櫥櫥 管管官官整理課件不堪設想不堪設想 事情的結果不能想象，事情的結果不能想象，指會發(fā)展到很壞很危險的地步。指會發(fā)展到很壞很危險的地步。厄運厄運 困苦的遭遇，不幸的命運。困苦的遭遇，不幸的命運。

3、黯淡黯淡 暗淡暗淡 絕妙絕妙 非常美妙，非常巧妙。非常美妙，非常巧妙。搖曳搖曳 搖蕩搖蕩從容從容 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 不慌不忙，鎮(zhèn)靜沉著。不慌不忙，鎮(zhèn)靜沉著。不慌張，沉著不慌張，沉著說一說課文講了一件什么事？說一說課文講了一件什么事？（課文主要講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，（課文主要講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個普通家庭的母子三人是如何法國的一個普通家庭的母子三人是如何想辦法保住情報的故事。）想辦法保住情報的故事。）整理課件1 1、 伯瑙德夫人保護的是一份怎么樣的情報？伯瑙德夫人保護的是一份怎么樣的情報？絕密。絕密。2 2、為保護絕密情報，伯瑙德夫人想了一個怎樣絕妙、為保護絕密情報，伯瑙德夫人想了一個

4、怎樣絕妙 的辦法？的辦法？ 把裝著情報的金屬管把裝著情報的金屬管藏在半截蠟燭中，外面小藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個金屬燭臺上。燭插在一個金屬燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了幾次嚴密上，反而騙過了幾次嚴密的搜查。的搜查。 整理課件朗讀課文，思考問題朗讀課文，思考問題 1 1、課文講了一件什么事情，是圍繞、課文講了一件什么事情，是圍繞什么事物來展開故事情節(jié)的？什么事物來展開故事情節(jié)的？ 2 2、“生死攸關生死攸關”是什么意思？為什是什么意思？為什么說是生死攸關的燭光呢？么說是生死攸關的燭光呢？整理課件 課文講了伯瑙德

5、母子三人想盡課文講了伯瑙德母子三人想盡辦法保護裝有情報的半截蠟燭的辦法保護裝有情報的半截蠟燭的故事，故事緊緊圍繞故事，故事緊緊圍繞一根小小的一根小小的蠟燭蠟燭展開了一個驚心動魄的故事。展開了一個驚心動魄的故事。 生死攸關：關系到人的生死攸關：關系到人的生存和死亡。這一根小生存和死亡。這一根小小的蠟燭關系到很多人小的蠟燭關系到很多人的生死存亡。的生死存亡。整理課件再讀課文，理解內容再讀課文，理解內容走進課文，關注伯瑙德夫人走進課文，關注伯瑙德夫人一家的命運。請大家看看故事情一家的命運。請大家看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？請在文段中用橫線劃出來。請在文段中用橫線

6、劃出來。整理課件三次令人緊張的變化三次令人緊張的變化： （1 1）“這時，那位情報部的中尉這時，那位情報部的中尉順手拿過藏有情報的蠟燭，點燃順手拿過藏有情報的蠟燭，點燃后放到長官面前。后放到長官面前?！?（2 2）“那位中尉又把冒著青煙的那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。燭芯重新點燃?！?（3 3）“中尉快步趕上前，厲聲喝中尉快步趕上前，厲聲喝道：道：你不用燈就不行嗎？你不用燈就不行嗎？一一手把燭臺奪回。手把燭臺奪回?！闭碚n件3 3、齊讀課文，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？、齊讀課文，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？ 德軍把蠟燭點燃德軍把蠟燭點燃德軍把吹熄的蠟德軍把吹熄的蠟燭

7、重新點燃燭重新點燃 文章情節(jié)富有如此曲折的變化，文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？可以用哪些成語來形容？ （一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）伯瑙德夫人把蠟燭吹滅伯瑙德夫人把蠟燭吹滅德軍把端走的德軍把端走的蠟燭重新奪回蠟燭重新奪回大兒子雅克借口搬柴大兒子雅克借口搬柴端走蠟燭端走蠟燭小女兒杰奎琳推說小女兒杰奎琳推說睡覺拿走蠟燭睡覺拿走蠟燭整理課件 在這些危機關頭，在這些危機關頭，伯瑙德夫人一家是如伯瑙德夫人一家是如何與德軍周旋的呢？何與德軍周旋的呢？ 伯瑙德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭。伯瑙德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭。 兒子雅克：借口搬柴，端走燭臺。兒子雅

8、克：借口搬柴，端走燭臺。 小女兒杰奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭。小女兒杰奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭。整理課件選讀課文選讀課文 畫出描寫伯瑙德夫人一家動作、畫出描寫伯瑙德夫人一家動作、語言的句子，認真讀一讀。語言的句子，認真讀一讀。 思考：這些描寫體現了這一家思考：這些描寫體現了這一家人的什么精神品質呢？人的什么精神品質呢？整理課件伯瑙德夫人伯瑙德夫人 她看著兩個臉色蒼白的兒女，她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙急忙從廚房中取出一盞油燈放在從廚房中取出一盞油燈放在桌上。桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮瞧，先生們，這盞燈亮些。些?！闭f著說著輕輕輕輕把蠟燭吹熄。把蠟燭吹熄。整理課件兒子雅克 兒子雅克兒子雅克慢慢地

9、慢慢地站起來，站起來，“天真天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。吧?！闭f著伸手端起燭臺朝門口走說著伸手端起燭臺朝門口走去。去。 他他從容地從容地搬回一捆木柴，生了火，搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的時刻。默默地坐待最后的時刻。整理課件小女兒杰琳小女兒杰琳 小女兒杰奎琳小女兒杰奎琳嬌聲地嬌聲地對德國人說道：對德國人說道：“司令司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？上樓睡覺嗎？” 杰奎琳仰起小臉，杰奎琳仰起小臉，高興地高興地說：說：“那太好那太好了了不過，司令官先生，不過，司令官先生，今晚我的頭很痛今晚我的頭很

10、痛，我想睡覺了，下次您再給我講好嗎？我想睡覺了，下次您再給我講好嗎？” 杰奎琳杰奎琳鎮(zhèn)定地鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官把燭臺端起來，向幾位軍官道道過晚安過晚安，上樓去了。，上樓去了。整理課件伯瑙德夫人一家伯瑙德夫人一家 鎮(zhèn)定從容鎮(zhèn)定從容 勇敢機智勇敢機智 熱愛祖國熱愛祖國學習目標學習目標1.1.了解課文的主要內容，學習了解課文的主要內容，學習母子三人對祖國的熱愛和機母子三人對祖國的熱愛和機智勇敢的高貴品質。智勇敢的高貴品質。2.2.學會從人物的語言、動作、學會從人物的語言、動作、表情以及心理活動體會人物表情以及心理活動體會人物的品質。的品質。 為了保住這生死攸關的燭光，為了保住這生死攸關的燭

11、光，母子三人分別做了哪些事情母子三人分別做了哪些事情呢？請同學們用最簡短的語呢？請同學們用最簡短的語言概括出來并畫出曲線圖。言概括出來并畫出曲線圖。整理課件藏點燃熄滅重點燃端走奪回端、熄整理課件思考：思考：當危險步步逼近時，伯當危險步步逼近時，伯瑙德一家三口是怎樣和敵人巧瑙德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出描寫伯妙周旋的？邊讀邊畫出描寫伯諾德夫人一家諾德夫人一家動作動作、表情表情、語語言言的句子，認真體會當時的那的句子，認真體會當時的那種緊張氣氛。種緊張氣氛。默讀課文默讀課文3-73-7自然段自然段“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃到金屬管伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃到金屬管處就會自動熄滅，

12、蠟燭的秘密就會暴露，處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報就會遭到破壞，同時也意味著秘密情報就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結束。他們一家三口的生命將告結束?！闭碚n件伯瑙德夫人伯瑙德夫人 她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f著輕輕把蠟燭吹熄。 伯諾德夫人為了換蠟燭，伯諾德夫人為了換蠟燭，她說了什么？做了什么？她說了什么？做了什么？她為什么要這樣做呢？她為什么要這樣做呢？ 從“連忙”、“輕輕”、“吹”等詞語，體會伯諾德伯諾德夫人的機智和勇敢。整理課件 燭光搖曳著，發(fā)出微弱的燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成為

13、這光。此時此刻，它仿佛成為這房子里最可怕的東西。伯瑙德房子里最可怕的東西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，她夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。一旦這個情報中轉站暴露，后一旦這個情報中轉站暴露，后果是不堪設想的。果是不堪設想的。 最可怕的東西最可怕的東西心提到了嗓子眼上心提到了嗓子眼上惡狼般的惡狼般的盯盯不堪設想不堪設想 這時的氣氛這時的氣氛怎么樣？怎么樣？緊張緊張恐怖恐怖整理課件 這時候，兒子雅克慢慢地這時候，兒子雅克慢慢地站起來，站起來，“天真冷，我到柴房天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。去搬

14、些柴來生個火吧?！闭f著說著伸手端起燭臺朝門口走去，房伸手端起燭臺朝門口走去，房子頓時暗了下來。子頓時暗了下來。大兒子雅克大兒子雅克整理課件 中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”他一把奪回了燭臺。整理課件突然，杰奎琳站起來，嬌聲嬌氣地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？” 少校瞧了瞧這位小姑娘，回答道：“當然可以，小姑娘?！苯芸真?zhèn)靜地把燭臺端起來，向幾個軍官說過晚安，上樓去了。當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。小組合作討論交流：小組合作討論交流： 從文中大兒子和小女兒的哪些行為中，從文中大兒子和小女兒的哪些行為中，可以體會出他們的機智和勇敢？可

15、以體會出他們的機智和勇敢？ 抓住抓住“慢慢慢慢”、“從容從容”、“嬌聲嬌聲地地”、“鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定”等詞語，認真體會大兒等詞語，認真體會大兒子和小女兒的機智和勇敢。子和小女兒的機智和勇敢。 你認為從哪些語言可以體會到你認為從哪些語言可以體會到“生死攸生死攸關關”，請同學們用，請同學們用“”在課本勾出在課本勾出來，并反復朗讀、體會。來，并反復朗讀、體會?！按藭r此刻，它仿佛成了這屋子里最可此時此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西，伯諾德夫人的心提到了嗓子怕的東西，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。眼睛盯在越來越短的蠟燭上

16、?！闭碚n件 突然，小女兒杰奎琳嬌聲地突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：對德國人說道：“司令官先生，司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？盞燈上樓睡覺嗎？”小女兒杰奎琳小女兒杰奎琳整理課件 少校瞧了瞧這位可愛的小少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說親切的聲音說：“當然可以。當然可以。我家也有一個你這樣年紀的我家也有一個你這樣年紀的小女兒。來，我給你講講我小女兒。來，我給你講講我的路易莎，好嗎？的路易莎，好嗎？” 杰奎琳仰起小臉，高興地說杰奎琳仰起小臉，高興地說：“那太好了那太好了不過，司令官先生，不過，

17、司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次您再給我講，好嗎？次您再給我講，好嗎？” 整理課件 杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。軍官道過晚安，上樓去了。正當她踏上最正當她踏上最后一級階梯時，蠟燭熄滅了。后一級階梯時，蠟燭熄滅了。 整理課件 有時候，僅有勇敢是不夠有時候，僅有勇敢是不夠的，還必須的，還必須機智機智。杰奎琳的機。杰奎琳的機智就在于智就在于她成功地喚起敵人身她成功地喚起敵人身為父親這一身份的為父親這一身份的“柔情柔情”，并獲得他的喜愛，最終化險為并獲得他的喜愛，最終化險為夷。夷。 整理課件 是誰保住

18、了秘密，保住了情報是誰保住了秘密，保住了情報站，挽救了一家人？請同學們照下站，挽救了一家人？請同學們照下面的句式分小組討論：面的句式分小組討論： 在生死攸關的時刻，伯腦德在生死攸關的時刻，伯腦德夫人夫人 在生死攸關的時刻，兒子雅在生死攸關的時刻，兒子雅克克 在生死攸關的時刻，女兒杰在生死攸關的時刻，女兒杰奎琳奎琳 整理課件續(xù)編故事續(xù)編故事 本文故事情節(jié)發(fā)展到高潮處戛然而本文故事情節(jié)發(fā)展到高潮處戛然而止：當杰琳踏上最后一級階梯時，蠟止：當杰琳踏上最后一級階梯時，蠟燭熄滅了。故事還會怎樣發(fā)展呢？請燭熄滅了。故事還會怎樣發(fā)展呢？請你展開想象，續(xù)編故事。你展開想象，續(xù)編故事。整理課件課后問題的續(xù)寫課后問題的續(xù)寫 想象一下，敵人走后，母子三人會說些什么？寫下來。想象一下，敵人走后，母子三人會說些什么？寫下來。 夜深了，屋外的風還在呼呼的吹著，看著三個德軍軍官夜深了，屋外的風還在呼