高一期中考試試卷講評(píng)

1、期中考試試卷講評(píng)期中考試試卷講評(píng) 1下列加點(diǎn)字注音都下列加點(diǎn)字注音都正確正確的一組是：（的一組是：（ c ） A踟踟躕躕 ( ch ) 雋雋永（永（ jun ） 倔倔強(qiáng)（強(qiáng)（ ju ） (ju) 慰慰藉藉 ( ji ) B窠窠臼臼 ( k ) 翌翌日（日（ l ）(y) 傾傾訴訴 （ qng ） 霎霎時(shí)（時(shí)（ sh ） C寧寧謐謐（ m ） 亙亙古（古（ gn ） 恪恪守（守（ k ） 熨熨帖（帖（ y ） D拙拙劣劣（ li ） 邂邂逅（逅（ xi ） 教教誨誨（ hu ） (hu) 獨(dú)獨(dú)處處（ch ）2下列詞語中書寫有下列詞語中書寫有兩組兩組錯(cuò)誤錯(cuò)誤的一的一項(xiàng)是：（項(xiàng)是：（ D ）A漫溯漫

2、溯塑造塑造 點(diǎn)點(diǎn)啜啜綴綴泣泣 猝然猝然薈萃薈萃 畢竟畢竟競相生長競相生長 B.惆悵惆悵稠密稠密 花花芯芯燈燈蕊蕊 余余遐遐暇暇邇邇 安安祥祥吉吉詳詳三寶三寶 C渲染渲染喧響喧響 步履步履覆亡覆亡 蒼茫蒼茫滄桑滄桑 迥然迥然炯炯有神炯炯有神 D霧霧藹藹和和靄靄 歲暮歲暮羨慕羨慕 幽僻幽僻譬如譬如 騁騁用用游目游目聘聘懷懷 終止：指結(jié)束，停止（活動(dòng)），側(cè)重終止：指結(jié)束，停止（活動(dòng)），側(cè)重完全完全結(jié)結(jié) 束。束。終：最后，全部終：最后，全部 中止：指中止：指 停止，側(cè)重停止，側(cè)重中途中途。中：。中：中間。中間。 退化：泛指事物由好變壞，由優(yōu)變劣的衰退化：泛指事物由好變壞，由優(yōu)變劣的衰 退，可用于人，也

3、可用于物，退，可用于人，也可用于物，側(cè)重物側(cè)重物。 蛻化：比喻品質(zhì)變化、腐化墮落，側(cè)重本質(zhì)蛻化：比喻品質(zhì)變化、腐化墮落，側(cè)重本質(zhì) 由好變壞，只用于由好變壞，只用于人及人的品質(zhì)人及人的品質(zhì)。 精當(dāng)精當(dāng)：（：（言論文章等言論文章等）精確恰當(dāng)。用詞精當(dāng)）精確恰當(dāng)。用詞精當(dāng) 恰當(dāng)：合適；妥當(dāng)。恰當(dāng)：合適；妥當(dāng)。 事情處理得恰當(dāng)。事情處理得恰當(dāng)。首當(dāng)其沖首當(dāng)其沖：比喻：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。 一般作謂語。常被人誤用為定語，一般作謂語。常被人誤用為定語， 代替代替“首先首先”。當(dāng)：承當(dāng)，承受；。當(dāng)：承當(dāng)，承受； 沖：要沖，交通要道。沖：要沖，交通要道。聲名狼藉聲名狼藉：形容名

4、聲極壞。：形容名聲極壞。身臨其境身臨其境：親自到那個(gè)環(huán)境。常誤用為代替：親自到那個(gè)環(huán)境。常誤用為代替 “設(shè)身處地設(shè)身處地”。設(shè)身處地設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。豆蔻年華豆蔻年華：專指女子十三四歲年紀(jì)。語出唐代杜：專指女子十三四歲年紀(jì)。語出唐代杜 牧牧贈(zèng)別贈(zèng)別詩：詩：“娉娉裊裊十三余，娉娉裊裊十三余， 豆蔻梢頭二月初。豆蔻梢頭二月初。”三、11、參考答案：參考答案：D D提示：提示：這里犯了望文生義的錯(cuò)誤。此處的“化妝”應(yīng)理解為人們自尋煩惱的行為，不是“化妝打扮”的意思。1212、參考答案：參考答案：C C（全詩運(yùn)用了（全詩運(yùn)用了擬人化擬人化手法，

5、手法，融情入景，融情入景，賦予星星以人的動(dòng)作與情感賦予星星以人的動(dòng)作與情感，使詩篇收到情景交融、意境深邃、飽蘊(yùn)哲使詩篇收到情景交融、意境深邃、飽蘊(yùn)哲理的藝術(shù)效果。）理的藝術(shù)效果。）13參考答案：詩人通過參考答案：詩人通過把抽象的母愛把抽象的母愛化作化作母親母親哼唱的歌調(diào)、母親的氣息、母親的眼光哼唱的歌調(diào)、母親的氣息、母親的眼光，使，使母愛母愛生動(dòng)可感生動(dòng)可感，更表現(xiàn)出母愛的偉大。，更表現(xiàn)出母愛的偉大。答題要點(diǎn)：答題要點(diǎn)：必須答出把抽象（無形）的母愛形象化、必須答出把抽象（無形）的母愛形象化、具體化，具體化，必須聯(lián)系詩歌的詩句，指出這樣寫的好處。必須聯(lián)系詩歌的詩句，指出這樣寫的好處。13、答案提

6、示例：例：“搖籃搖籃”，小巧輕盈，小巧輕盈，又是一個(gè)特又是一個(gè)特殊地連接母親與孩子的事物，再加以殊地連接母親與孩子的事物，再加以“歌歌謠謠”的飄動(dòng)，的飄動(dòng)，詩歌構(gòu)設(shè)的情景令人感動(dòng)。詩歌構(gòu)設(shè)的情景令人感動(dòng)。答題步驟：答題步驟：意象意象意象的特點(diǎn)意象的特點(diǎn)結(jié)合詩句具體分結(jié)合詩句具體分析意象在詩歌中構(gòu)成的意境析意象在詩歌中構(gòu)成的意境作用作用 例：第四節(jié)的例：第四節(jié)的“眺望眺望”和和“布滿布滿”兩詞的兩詞的遙遙呼應(yīng)，唯遙遙呼應(yīng)，唯“眺望眺望”才見藍(lán)天之深遠(yuǎn)才見藍(lán)天之深遠(yuǎn)，而這恰是而這恰是“布滿布滿”母親眼光的藍(lán)天母親眼光的藍(lán)天，母親，母親眼光的深切和凝重可見。眼光的深切和凝重可見。四、天帝讓我管理百獸

7、，現(xiàn)在你要吃我，這是違背天帝的意志??！兼語式：使我長百獸。長：名詞使動(dòng)用法。老虎不知道百獸因害怕自己而逃跑的，還認(rèn)為真的是害怕狐貍。六、1、 裊娜：裊娜：荷花荷花柔美多姿柔美多姿的的舒展盛開舒展盛開的美好情的美好情 態(tài)。態(tài)。 羞澀：羞澀：荷箭荷箭含苞欲放，嬌羞柔美含苞欲放，嬌羞柔美的樣子。的樣子。2、比喻：比喻：通過事物的通過事物的相似點(diǎn)相似點(diǎn)把本體和喻體聯(lián)系把本體和喻體聯(lián)系起來，喚起讀者的聯(lián)想，使讀者更具體生動(dòng)形起來，喚起讀者的聯(lián)想，使讀者更具體生動(dòng)形象地感知事物。象地感知事物。擬人：擬人：把事物把事物人格化人格化，直接用人的特征來修飾，直接用人的特征來修飾事物。事物。葉子葉子出水很高，出水

8、很高，像像亭亭的舞女的亭亭的舞女的裙裙。比喻比喻 零星地零星地點(diǎn)綴點(diǎn)綴著些著些白花白花，有，有裊娜裊娜地開著的，有地開著的，有羞澀羞澀地打著朵兒的；地打著朵兒的； （擬人）（擬人）正正如如一粒粒的一粒粒的明珠明珠，又，又如如碧天里的碧天里的星星星星，又，又如如剛出浴的美人。剛出浴的美人。 （博（博喻喻） 月光月光如如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?；ㄉ稀９串嬀辣扔骶浔扔骶洌w會(huì)語言技巧葉子葉子出水很高，出水很高，像像亭亭的舞女的亭亭的舞女的裙裙正正如如一粒粒的明珠，又一粒粒的明珠，又如如碧天里的星星，又碧天里的星星，又如如剛剛 出浴的美人。出浴的美人。這

9、時(shí)候葉子與花也有一絲的這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)顫動(dòng)，像閃電般像閃電般，霎，霎 時(shí)傳到荷塘的那邊去了。時(shí)傳到荷塘的那邊去了。月光月光如如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花。流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花。葉子和花葉子和花仿佛仿佛在牛乳中洗過一樣；又在牛乳中洗過一樣；又像像籠著輕紗的夢(mèng)?；\著輕紗的夢(mèng)。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下 參差的斑駁的參差的斑駁的黑影黑影，峭楞楞如鬼一般峭楞楞如鬼一般樹色樹色一例是陰陰的，乍看一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧像一團(tuán)煙霧樹縫里漏著一兩點(diǎn)樹縫里漏著一兩點(diǎn)路燈光路燈光，是是渴睡人的渴睡人的眼眼 。 小結(jié)：

10、比喻具體生動(dòng)形象小結(jié)：比喻具體生動(dòng)形象擬人：擬人：把事物把事物人格化人格化，直接用人的特征來修飾，直接用人的特征來修飾事物。事物。零星地零星地點(diǎn)綴點(diǎn)綴著些白花，有著些白花，有裊娜裊娜地開著的，有地開著的，有羞澀羞澀地打著朵兒的地打著朵兒的 葉子本是葉子本是肩并肩肩并肩密密地密密地挨著挨著葉子底下是葉子底下是脈脈脈脈的流水，的流水，彎彎的楊柳和稀疏的彎彎的楊柳和稀疏的倩影倩影，卻又像是，卻又像是畫畫在荷在荷葉上葉上擬物擬物：直接用事物的特征修飾人，把人擬成物。：直接用事物的特征修飾人，把人擬成物。敵人敵人夾著尾巴夾著尾巴逃跑了。逃跑了。修辭手法：通感 通感通感是一種特殊的修辭。是一種特殊的修辭。

11、通感通感是是把人們的各把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就。通感就是移覺。是移覺。 （1 1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺） （2 2）人靚歌甜。）人靚歌甜。 （聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（聽覺轉(zhuǎn)為味覺） （3 3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺） （4 4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上

12、奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）為聽覺） 通感通感是是把人們的各種感覺（把人們的各種感覺（視覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過通過比比喻或形容詞喻或形容詞溝通起來的修辭方式溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。通感就是移覺。通感（移覺）：通感（移覺）：微風(fēng)過處，送來微風(fēng)過處，送來縷縷縷縷清香清香，仿佛仿佛遠(yuǎn)處高樓遠(yuǎn)處高樓上渺茫的上渺茫的歌聲歌聲似的似的但但光與影光與影有著和諧的有著和諧的旋律旋律，如如梵婀玲上奏梵婀玲上奏著的著的名曲名曲。3 3、兩個(gè)分句都是描寫月光的。、兩個(gè)分句都是描寫月光的。前一個(gè)分句通過寫前一個(gè)分句通過寫荷葉、荷

13、花荷葉、荷花的的潤澤、清潔、潤澤、清潔、柔和柔和的美，從的美，從側(cè)面表現(xiàn)月光側(cè)面表現(xiàn)月光的潔凈明亮。的潔凈明亮。后一個(gè)分句通過寫荷塘浮起的霧，造成對(duì)葉和后一個(gè)分句通過寫荷塘浮起的霧，造成對(duì)葉和花有一種花有一種模糊、朦朧、瑰麗而奇特模糊、朦朧、瑰麗而奇特的藝術(shù)美感，的藝術(shù)美感，突出突出月的朦朧明亮。月的朦朧明亮。4、酣眠：月光的朗照。（、酣眠：月光的朗照。（“酣眠酣眠”比喻比喻朗照）朗照） 小睡：有云，不能朗照。（小睡：有云，不能朗照。（ “ “小睡小睡”比喻比喻被一層淡淡的云遮住的月光。）被一層淡淡的云遮住的月光。）酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的在這里打了比方,那么“酣眠”在文中指什么?“小睡

14、”又是指什么?. 本句用本句用“酣眠酣眠”比喻比喻朗照朗照,“,“小睡小睡”比喻比喻被被一層淡淡的云遮住的月光一層淡淡的云遮住的月光( (比喻淡淡的云遮比喻淡淡的云遮住了滿月的意境住了滿月的意境) )。寫出了月色的。寫出了月色的輕淡朦朧輕淡朦朧柔和柔和, ,這很符合作者此時(shí)的心境這很符合作者此時(shí)的心境. .貼切的貼切的比比喻喻把所要描繪的景物生動(dòng)、具體形象地展把所要描繪的景物生動(dòng)、具體形象地展現(xiàn)在讀者的眼前現(xiàn)在讀者的眼前, ,使人產(chǎn)生身臨境的感覺使人產(chǎn)生身臨境的感覺, ,5、明朗的月光透過云層及荷塘周邊的高大的楊柳，投在荷塘上的影子濃淡不均，錯(cuò)落有致，非常富有節(jié)奏和韻律的藝術(shù)美感。你（無名英雄

15、）不是寒冬的梅花，而是花樹上的一片陽光。你（無名英雄）不是盛夏的瓜果，而是田野間的一絲清風(fēng)。七、仿寫答案舉例你（無名英雄）不是春日的陽光，而是春風(fēng)中的一縷花香。你（無名英雄）不是冬日的白雪，而是田野中的一株楊樹。 你你（無名英雄）（無名英雄）不是不是陽春陽春的的紅花紅花，而是而是鮮花鮮花旁的一株旁的一株小草小草。 你你（無名英雄）（無名英雄）不是不是盛夏盛夏的的彩虹彩虹，而是而是陣雨陣雨后的一縷陽光。后的一縷陽光。 你你（無名英雄）（無名英雄）不是不是鮮艷的鮮艷的紅花紅花，而是而是鮮花鮮花旁的一株旁的一株小草小草。 你你（無名英雄）（無名英雄）不是不是飽滿的飽滿的麥穗麥穗，而是而是麥穗麥穗下的一棵下的一棵蒲公英蒲公英。你（無名英雄）不是巍峨的高山，而是山腳下的一粒石子。你（無名英雄）不是澎湃的大海，而是浪花里的一滴水珠。你（無名英雄）不是