二年二期四單元導學圖正式稿

1、13激光的話導學圖（1）主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 學習目標1、會認讀14個生字，會寫 8個字。2、通讀課文，能恰當?shù)剡M行詞語搭配，積累詞語。導學方式及內容個性批注自學導航 一、預習1、標出小節(jié)號，朗讀課文。按低年級朗讀“三”星評級標準進行自評、互評。（1正確響亮。2自然流暢。3有自己的感受。）2、會認字認讀組詞，在書上圈劃批注。3、會寫字描紅組詞，書寫在課后田字格里。4、說一說:“聚”字是 結構；“殺”字的部首是 ; 課文自評互評或家長評激光的話 自己喜歡的自然段5、且：是 結構，組詞 6 、查閱資料，了解激光。2、 檢測：1、認讀會認字，口頭組詞.2、指名朗

2、讀自己喜歡的自然段。 三、練習：1、讀拼音寫詞語：bìng qi sh dí chng su jié shù shìshí lioduàn2、填一填： （ ）的光 （ ）的殺傷力 （ ）的圖案 （ ）的動畫片3、多音字注音：小明的衣服破了一條細縫（ ），奶奶正在縫（ ）補。4 4、用劃橫線的兩個詞語寫一句話。我就像彩色的指揮棒在夜空中飛舞。 合作探究 1、內容感知：這篇科普散文以第 人稱的敘述方法，形象生動地介紹了激光的 和 ，展示了激光的神奇魅力和科技發(fā)展的新成就。激發(fā)了們探索科學奧秘的濃厚興趣。2、與伙伴交流你想不明白的

3、問題。3、積累詞語。特殊 清晰 聚集 強大 而且 所以 變幻 播放 手電筒 削鐵如泥 13激光的話導學圖（2）（2）主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 學習目標1、了解激光的特點和用途，感受激光給人們的生活帶來的便利。2、感受激光的神奇，激發(fā)探索科學奧秘的興趣。導學方式及內容個性批注合作探究一、 師生探究，感受特點和神奇。1、指名分段讀文，并引導評議。2、討論：激光的特點是（ ）發(fā)射。第三自然段介紹了激光在（ ）、（ ）、（ ）方面的用途。第五自然段寫激光可以用來（ ）。誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。二、生生探究，角色表演，分別介紹激光的特點、用途等。1、

4、小組讀第一、二、三、四、五小節(jié)，分角色表演。2、全班交流：人們讓我把很多能量聚集到一點上，就成了削鐵如泥的（ ）我就像（ ），在夜空中飛舞，不斷變幻出（ ）的圖案，和大家一起共度佳節(jié)。三、師生探究，再次感受激光的神奇。1、 你知道了激光是什么？它有哪些用途？2、 你享受過激光給生活帶來的好處和樂趣嗎？語文生活1、 選詞填空。集中 聚集激光是（ ）起來向一一個方向發(fā)射的。激光能把很多能量（ ）到一個點上。特殊 特別今天，我收到了一份（ ）的生日禮物。哥哥（ ）喜歡踢足球。2、交流收集的有關激光的資料。結合課文課文內容課件出示激光用途圖片 14魯班造傘導學圖（1）（1）主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期：

5、 月 日 第 周 星期 總序號 學習目標1.會認13個生字，規(guī)范書寫8個漢字，理解“創(chuàng)造、觀賞、興奮”等詞語，認識三框兒。2.有感情地朗讀課文，了解魯班造傘的經(jīng)過。導學方式及內容個性批注自學導航 一、預習1、標小節(jié)號，朗讀課文。按低年級朗讀“三”星評級標準進行自評、互評。（1正確響亮。2自然流暢。3有自己的感受。）2、會認字認讀組詞，在書上圈劃批注。3、會寫字描紅組詞，書寫在課后田字格里。 課文自評互評或家長評魯班造傘 自己喜歡的小節(jié)4、筆順：“湖”字是 結構。按正確筆順書寫一個“匠”字： 6 5收集魯班的有關資料。3、 檢測：1、認讀會認字，口頭組詞。2、指名朗讀自己喜歡的小節(jié)。 三、練習：

6、1、補充音節(jié)：亭：t 賞： ng 需:x 絡: uò 遍:b 2、讀拼音寫詞語： Chuàngzào xìng fèn gunkàn gngjiàng hú shu shài gn3、讀一讀，寫一寫： 不停地（ ） 不停地（ ） 不停地（ ） 興奮地（ ） 興奮地（ ） 興奮地（ ） 4、根據(jù)提示給多音字注音：放假（ ）了，我和小剛約好了去假山（ ）那邊去玩。3、 寫近義詞：觀賞 著名 需要 玩耍 合作探究 1、 內容感知： 本文是一篇傳說故事， 講的是我國古代著名的木匠（ ）造（ ）的故事。教育我們（

7、）。 2、與伙伴交流你想不明白的問題。 14魯班造傘導學圖（2）主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 學習目標1.默讀課文，了解魯班造傘的經(jīng)過。2要做生活的有心人，勤于觀察，善于思考。導學方式及內容個性批注合作探究一、 師生探究1、復習檢測 聽寫詞語觀賞 創(chuàng)造 曬干 湖南 珠寶 奮斗 2、了解魯班。指名讀第一自然段，思考：魯班是怎樣的人？你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造？交流收集的有關魯班的資料。 “著名”的意思是： 二、生生探究默讀課文，根據(jù)提示填自然段序號：（一）起因：（ ）自然段：魯班造傘的原因。（二）經(jīng)過：（ ）自然段：魯班造傘的的經(jīng)過。三、自主探究。感情朗讀課文。1、想一

8、想：讀了這個故事，你有什么感想？2、全班交流：我認為魯班是一個_人。三、語文生活積累名言 觀察，觀察，再觀察。-巴普洛夫 細節(jié)在于觀察，成功在于積累-愛默生15聽診器的由來導學圖（1）主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 6 學習目標1認識“診、肺”等17個生字，會寫“內、板、”等8個字，理解“緊貼、趕緊”等詞語。2朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。導學方式及內容個性批注自學導航 一、預習1、標段號，朗讀課文。按低年級朗讀“三”星評級標準進行自評、互評。（1正確響亮。2自然流暢。3有自己的感受。）2、會認字認讀組詞，在書上圈劃批注。3、會寫字描紅組詞，書寫在課后田字格

9、里。4、筆順結構： “緊”是 結構，按正確筆順書寫各一個“彎” 課文自評 互評或家長評聽診器的由來 喜歡的段落字 “近”的第二筆是 二、檢測：1、認讀會認字，口頭組詞。2、指名朗讀自己喜歡的段落。三、練習：1、讀拼音寫詞語: Jn zhng nèi róng wn q ysheng shngbìng hibn 2、形近字組詞：析（ ） 遼（ ） 近（ ） 版（ ） 折（ ） 療（ ） 進（ ） 板（ ） 3、寫出劃橫線詞語的近義詞：雷奈克心理非常難過（ ）。雷奈克把木棍的另一頭湊近自己的耳朵。（ ） 從此，雷奈克每天都用小木棍仔細聽病人內臟的聲音。（ ）合作探究

10、整體感知：課文寫了法國醫(yī)生（ ）發(fā)明（ ）的經(jīng)過，雷奈克看到兩個男孩玩（ ）的游戲，從中得到啟發(fā)，進而發(fā)明了（ ）。 和同桌交流不懂的問題。15聽診器的由來導學圖導學圖（2） 主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 7 學習目標1鞏固生字詞的掌握2了解雷奈克是怎樣發(fā)明聽診器的。3培養(yǎng)學生積極思考勇于探索的好習慣。導學方式及內容個性批注合作探究自學要求：自由地、大聲地朗讀課文。思考（1）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？（2）他為什么要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？并用鉛筆在書上做上記號。（2）完成練習1后，再在小組內進行交流討論。師生探究一、檢查交流上述三個問題。一塊木

11、板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？ 請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？ 二、指導朗讀輕聲的讀課文，邊讀邊畫出課文中你喜歡或是你認為寫得好的詞、句子讀一讀，并且和周圍的同學說一說你為什么喜歡它？老師在讀了課文后，也把自己喜歡的句子找了出來，看一看：（課件演示）1、只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！ 2、他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。 這里為什么要用！號呢？五、總結全文。正是由于一

12、心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以才有了發(fā)明聽診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質，十分值得我們學習。齊讀課文。六、指導課外閱讀。課前老師布置大家收集那些科學家發(fā)明了什么。大家找到了嗎？好！我們來交流交流吧。如果大家還想多了解一些有關科學家發(fā)明的故事，老師推薦大家看科學家的故事、發(fā)明的故事之類的書，下星期五的閱讀課上，我們交流評比，比比誰收集的科學家的哪些發(fā)明最多，可以嗎？課件出示自讀提示。 16 能干的鐘點工導學圖（1）主備：郭小婭執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 學習目標1、學會本課14個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。導學方式及內容個性批注自

13、學導航 一、預習1、朗讀課文。按低年級朗讀“三”星評級標準進行自評、互評。（1正確響亮。2自然流暢。3有自己的感受。）2、會認字 課文自評互評或家長評能干的鐘點工 自己喜歡的自然段認讀組詞，在書上圈劃批注。3、會寫字描紅組詞，書寫在課后田字格里。4、說一說:“幫”字是 結構的字，部首是 ?！帮@”字的部首是 。 二、檢測：1、認讀會認字，口頭組詞.2、指名朗讀自己喜歡的自然段。 三、練習：1、 讀拼音寫詞語： doso x shu fú wù d xià2、 多多音字注音模（ ）仿 模（ ）樣 量（ ）一量 重量（ ）3、選詞填空 突然 果然機器人（ ）說起話來。

14、天氣預報說今天有雨，吃完飯后，（ ）下起了雨。4反義詞 彎曲 ） 笨拙（ ） 疏通（ ）合作探究 根據(jù)提示說說課文的主要內容： 本文寫的_到湯姆家做 的事。顯示了機器人的 和 。使我們感受到了 給人們帶來的便利。16 能干的鐘點工導學圖（2）（2）主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 學習目標1、通過朗讀，了解機器人的外形和特點。2、感受到科學的神奇和科學與人們生活的密切關系。3、激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的熱情。導學方式及內容個性批注合作探究一、自主探究：默讀課文，根據(jù)提示填空： 機器人不高，最多不超過（ ），它沒有（ ），頁沒有（ ），嘴巴的形狀很怪，眼睛是兩塊（

15、 ）.胳膊和腿（ ），顯得又（ ），又 ）。我能個詞概括機器人的樣子。 三、生生探究：（一）機器人做自我介紹1、 組內練說（1） 要求：語句通順，特點鮮明。（2） 課件出示圖片，進一步認識機器人。（3） 想象：“我”看到機器人時候的心情。2、 對話表演。四、自主探究：機器人的功能1、小組合作讀文6-9自然段。2、機器人的能干表現(xiàn)在哪些方面？ 說話練習：機器人不但會 ，而且會 ，還會 。五 、合作探究：你還知道哪些機器人？它們能干什么？語文生活 世界上第一臺機器人世界上第一臺真正實用的工業(yè)機器人誕生于20世紀60年代初期，它的模樣像一個坦克的炮塔，基座上有一個機械臂，它可以繞著軸在基座上旋轉，臂

16、上有一個小一些的機械臂，可以張開和握拳。 學習目標1、學會本課7生字，會寫7生字。2、掌握形聲字中同音字的辨認方法。3.感受到識字的快樂。導學方式及內容個性批注自學導航 一、預習1、朗讀課文。按低年級朗讀“三”星評級標準進行自評、互評。（1正確響亮。2自然流暢。3有自己的感受。）2、會認字 課文自評互評或家長評 認讀組詞，在書上圈劃批注。3、會寫字描紅組詞，書寫在課后田字格里。二、檢測：1、認讀會認字，口頭組詞。 三、練習： 1、讀拼音寫漢字 山 （ ） 暴（ ） （ ）于 fng（ ）蜜 zào（ ）音 yóu（ ）泳 （ ）利 干（ ） （ ）田3、照樣子，減一減，加一

17、加，組字再組詞。 例：他（ ）+ 土 = 地 （地球） 操（ ）+（ ）= （ ）（ ） 晴（ ）+（ ）= （ ）（ ） 詠（ ）+（ ）= （ ）（ ） 峰（ ）+（ ）= （ ）（ ）4選詞填空。 操 澡1.我們要晴換衣服晴洗（ ）。2、每天早上我們都要做（ ） 詠 永那次我參加了學校的歌（ ）比賽，我（ ）遠記得。語文生活 生字積累 進門 開會 申請 近處 繪畫 伸手 識字一認識漢字多動腦導學圖（1）主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 語文百花園四導學圖（1）主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 學習目標1、準確區(qū)分平舌音節(jié)和翹舌音節(jié)。2、

18、正確搭配動賓短語。3、在語境中辨析反義詞。導學方式及內容個性批注 一、語海暢游： 用部首查字法查字典 擊凹視巖柔軟闖聞部首除部首外幾畫在字典哪一頁讀音 二、讀詞語：1、自由讀。從中找出這些詞語的規(guī)律。（AABB）3、理解詞語。4、你還知道多少這樣的詞語？請說一說。 三、讀一讀1、獨立閱讀。2、作者看到的音樂噴泉是什么樣子的？ 語文百花園四導學圖（2）主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 目標1、 培養(yǎng)孩子的觀察思維能力，提高說話寫話能力。2、 能說會道：我的小制作。導學方式及內容個性批注合作探究1、 我積累的AABB形式的詞語。 1、說詞語比賽。 2、我還知道以下形式的詞

19、語ABAB: ABAC: ABB: 2、 能說會道：我的小制作1、 仔細看圖，想一想：（1） 圖上畫了哪些人？他們在干什么？（2） 他們的表情怎樣？（3） 他們會說些什么？怎么說的？2、 把四幅圖的內容連起來說一說。3、 在小組內介紹自己的小制作，然后每組選一名代表在班級內說一說。4、 互評。5、 完成對話： 小芳：小明，你的小制作是什么？ 小明： 小芳：真漂亮??！你是用什么做的？ 小明： 小芳： 學習目標1、 看圖說話寫話。導學方式及內容個性批注看圖說話寫話：要下雨了一、看一看：圖上是什么動物，在干什么？二、想一想：還觀察到什么？（燕子飛得很低）三、說一說：觀察二、三幅圖。（1）認真觀察，給每幅圖說一句話。說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？（2）、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來四、寫一寫：把說的內容寫下來，再讀一讀語句是否通順，有沒有錯別字。要下雨了語文百花園五導學圖（3）主備：魯華麗 執(zhí)教： 日期： 月 日 第 周 星期 總序號 第四單元復習導學案主備：郭小婭 執(zhí)教： 日期： 月 日