山東省威海市乳山市2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期期中生物試題 Word版含解析

1、2014-2015學(xué)年山東省威海市乳山市高一（上）期中生物試卷 一、選擇題：（每小題選涂一個(gè)最佳答案1-20每小題1分，21-35每小題1分，共50分）1（ 在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，能表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小層次是（）A分子B細(xì)胞C個(gè)體D種群考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：生命系統(tǒng)的層次依次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)及生物圈最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的各種物質(zhì)不屬于生命系統(tǒng)的層次解答：解：A分子屬于系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；B細(xì)胞屬于最基本的生命系統(tǒng)，是能表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小層次，B正確；C個(gè)體屬于生命系統(tǒng)的層次，但不是最小的生命系統(tǒng)，C

2、錯(cuò)誤；D種群屬于生命系統(tǒng)的層次，但不是最小本的生命系統(tǒng)，D錯(cuò)誤；故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查的是生命系統(tǒng)層次的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于此類(lèi)試題，學(xué)生應(yīng)熟記生命系統(tǒng)層次的概念，并會(huì)區(qū)分生命系統(tǒng)與物質(zhì)之間的不同2 在光學(xué)顯微鏡下鑒定一種新的單細(xì)胞生物類(lèi)群，不能做為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是（）A有無(wú)成形的細(xì)胞核B有無(wú)核糖體C有無(wú)葉綠體D細(xì)胞核和線(xiàn)粒體考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同版權(quán)所有分析：首先從生物分類(lèi)的角度確定單細(xì)胞生物包括哪些，原核生物均為單細(xì)胞生物，真核生物中低等植物、原生動(dòng)物、真菌中的酵母菌和霉菌等均屬于單細(xì)胞生物解答：解：A、細(xì)胞核的有無(wú)是區(qū)分真核生物和原核生物的最主要的標(biāo)準(zhǔn)，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞生物均

3、有核糖體，因此不能作為鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，B正確；C、低等植物具有葉綠體，其他均不存在葉綠體，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)細(xì)胞核確定其是否是真核生物，再根據(jù)線(xiàn)粒體可確定其是否是需氧型生物，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題屬于簡(jiǎn)單題，考查單細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異，在區(qū)分時(shí)首先根據(jù)細(xì)胞核的有無(wú)判斷原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，如果是真核細(xì)胞可以再根據(jù)葉綠體的有無(wú)判斷是否是低等植物細(xì)胞，如果沒(méi)有葉綠體則可根據(jù)是否具有細(xì)胞壁來(lái)判斷是原生動(dòng)物還是真菌3 若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（）Aa、生物大分子；b、細(xì)胞；c、組織Ba、個(gè)體；b、種群；c、群落Ca、生態(tài)系統(tǒng)；b、群落；c、種群Da、組織；b、細(xì)胞；c、器官考點(diǎn)：細(xì)胞

4、的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)細(xì)胞中是最基本的生命系統(tǒng)層次，但是細(xì)胞也是由分子構(gòu)成的，包括大分子和小分子解答：解：A、組織是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是由分子構(gòu)成的，即組織細(xì)胞生物大分子，A錯(cuò)誤；B、群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，而種群是由該區(qū)域所有的同種個(gè)體構(gòu)成的，即群落種群個(gè)體，B錯(cuò)誤；C、生態(tài)系統(tǒng)是由群落和其生存的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成，群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，即生態(tài)系統(tǒng)群落種群，C正確；D、細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，即器官組織細(xì)胞，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，考生

5、要能夠識(shí)記各層次范圍大小之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)圖解中的包含關(guān)系作出準(zhǔn)確的判斷4 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)了耐人尋味的曲折下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”B德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)D細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展版權(quán)所有分析：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是英國(guó)科學(xué)家羅伯特胡克（Robert Hooke），而細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施萊登和施旺建立的，揭示了細(xì)胞和生物的統(tǒng)一性提出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”是德國(guó)科

6、學(xué)家魏爾肖細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 （2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 （3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生解答：解：A、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”，A正確；B、德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者，B錯(cuò)誤；C、英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D錯(cuò)誤；故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)

7、程，識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及意義5 如圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣，某同學(xué)欲想將草履蟲(chóng)放大200×，則應(yīng)選用的目鏡、物鏡組合為（）ABCD考點(diǎn)：細(xì)胞觀(guān)察實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)圖中為目鏡，為物鏡放大倍數(shù)越大，物鏡越長(zhǎng)，目鏡越短顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越小解答：解：根據(jù)題意可知，欲想將草履蟲(chóng)放大200×，需用5×目鏡和40×物鏡，這樣

8、放大倍數(shù)為200×，由于放大倍數(shù)越大，物鏡越長(zhǎng)，目鏡越短，故則應(yīng)選用的目鏡為，物鏡為故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識(shí)，意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力，屬于容易題6 下列哪項(xiàng)物質(zhì)屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸（）AH2NCH2COOHBH2NCH2CH2OHCH2NCHCH2COOHDH2NCHCH2COOH考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式版權(quán)所有分析：蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，根據(jù)氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)R不同分為20種解答：解：A、該化合物的氨基NH2和羧基OOH連接

9、在同一個(gè)碳原子上，是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，A正確；B、該化合物無(wú)羧基，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，B錯(cuò)誤；C、該化合物的氨基和羧基不連接在同一個(gè)碳原子上，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，C錯(cuò)誤；D、該化合物的氨基和羧基不連接在同一個(gè)碳原子上，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評(píng)：對(duì)于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和掌握是解題的關(guān)鍵7 蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中，根據(jù)這一特點(diǎn)可以推知，蘑菇細(xì)胞中不能有（）A線(xiàn)粒體B葉綠體C高爾基體D細(xì)胞壁考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同版權(quán)所有分析：1、線(xiàn)粒體：是有氧呼吸第二、三階段的場(chǎng)所，生命體95%的能量來(lái)自線(xiàn)粒體，又叫“動(dòng)力工廠(chǎng)”2、葉綠體：基

10、粒上有色素，基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶，是光合作用的場(chǎng)所3、高爾基體：在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，在植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)解答：解：蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中，說(shuō)明蘑菇自身不能合成有機(jī)物，由此可推知蘑菇細(xì)胞中不含葉綠體故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合題干中信息“蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中”作出準(zhǔn)確的判斷8（ 在人體中，既是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，還參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是（）A磷脂B膽固醇C脂肪D維生素考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能版權(quán)所有分析：常見(jiàn)的脂質(zhì)有脂肪、磷脂和固醇脂肪是最

11、常見(jiàn)的脂質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，還是一種良好的絕熱體，起保溫作用，分布在內(nèi)臟周?chē)闹具€具有緩沖和減壓的作用，可以保護(hù)內(nèi)臟器官磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，也是構(gòu)成多種細(xì)胞器膜的重要成分固醇類(lèi)物質(zhì)包括膽固醇、性激素和維生素D膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸；性激素能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成；維生素D能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收據(jù)此分析解答解答：解：A、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，但不參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；B、膽固醇既是在人體中構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，還是參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，B正確；C、脂肪的主要功能是儲(chǔ)能，此外還有保溫、緩沖和減

12、壓的作用，C錯(cuò)誤；D、維生素D能有效的促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查脂質(zhì)中膽固醇的功能，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力9 下列糖類(lèi)中，能發(fā)生水解的糖是（）A半乳糖B葡萄糖C乳糖D果糖考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能版權(quán)所有分析：?jiǎn)翁遣话l(fā)生水解，二糖、多糖發(fā)生水解解答：解：半乳糖、葡萄糖、果糖屬于單糖，乳糖為二糖，能發(fā)生水解故選：C點(diǎn)評(píng)：掌握單糖、二糖的種類(lèi)是解決本題的關(guān)鍵10 下列關(guān)于糖類(lèi)的敘述中，不正確的是（）A正常的生物細(xì)胞都含有核糖和脫氧核糖B葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)C纖維素是高等植物細(xì)胞壁的主要成分D糖原是生物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能

13、量的物質(zhì)考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能版權(quán)所有分析：?jiǎn)翁鞘遣荒芩獾奶?，包括葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖和半乳糖其中核糖和脫氧核糖分別是構(gòu)成DNA和RNA的基本組成之一解答：解：A、正常的生物細(xì)胞都含有核糖（RNA）和脫氧核糖（DNA），A正確；B、葡萄糖是生命活動(dòng)的能源物質(zhì)，被稱(chēng)為生命的燃料，B正確；C、高等植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，C正確；D、動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)存能量的物質(zhì)是糖原，植物細(xì)胞儲(chǔ)存能量的物質(zhì)是淀粉，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)糖類(lèi)的分類(lèi)以及作用的考查，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵11 如圖表示一個(gè)反應(yīng)過(guò)程，圖中的黑球表示兩個(gè)相同的單糖，則圖中的A、B、C分別表示（）A淀粉、

14、淀粉酶、葡萄糖B麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖C蔗糖、蔗糖酶、果糖D乳糖、乳糖酶、葡萄糖考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理；糖類(lèi)的種類(lèi)和作用的綜合版權(quán)所有分析：本題是對(duì)酶促反應(yīng)的原理、酶的特點(diǎn)和糖類(lèi)的分類(lèi)和組成單位的考查，分析題圖可知，b在反應(yīng)前后沒(méi)有變化，因此b是酶，a與1分子水生成了2個(gè)相同的基本單位c，a是反應(yīng)底物，c是生成物，a由2個(gè)相同的基本單位組成解答：解：A、淀粉屬于多糖，由很多葡萄糖分子組成，A錯(cuò)誤；B、麥芽糖是二糖，由2個(gè)葡萄糖分子組成，因此A是可以麥芽糖，B是麥芽糖酶，C是葡萄糖，B正確；C、蔗糖是二糖由1分子果糖和1分子葡萄糖構(gòu)成，水解后的2個(gè)單糖不同，C錯(cuò)誤；D、乳糖由1分子葡萄糖和1分子

15、半乳糖組成，水解形成的2個(gè)單糖不同，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶促反應(yīng)的機(jī)理，糖類(lèi)的分類(lèi)和組成單位，分析題圖和題干獲取信息是解題的突破口，對(duì)于不同二糖的組成單位的記憶是解題的關(guān)鍵12 常溫下進(jìn)行下列處理，沒(méi)有顯色反應(yīng)的是（）A用吡羅紅處理RNAB用碘液處理淀粉溶液C在豆?jié){中加入雙縮脲試劑D在葡萄糖溶液中加入斐林試劑考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)版權(quán)所有分析：吡羅紅與RNA反應(yīng)生成紅色，淀粉遇碘液顯藍(lán)色，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，葡萄糖在水浴加熱的條件下與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀解答：解：A、常溫條件下，吡羅紅與RNA反應(yīng)生成紅色，A會(huì)出

16、現(xiàn)顏色反應(yīng)，A錯(cuò)誤；B、常溫條件下，淀粉遇碘液顯藍(lán)色，B錯(cuò)誤；C、豆?jié){中含有蛋白質(zhì)，常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，C錯(cuò)誤；D、常溫條件下，葡萄糖與斐林試劑不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是RNA、淀粉、蛋白質(zhì)、還原糖的檢測(cè)方法，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵13（1 下表是一洋蔥表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)記錄，該實(shí)驗(yàn)不能獲得的結(jié)論是（）蔗糖溶液濃度（g/mL）細(xì)胞變化0.3發(fā)生質(zhì)壁分離0.25無(wú)變化0.2有脹大趨勢(shì)A證明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性B測(cè)定細(xì)胞液的濃度C驗(yàn)證原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性D證實(shí)細(xì)胞是有生命的考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)

17、象及其原因版權(quán)所有分析：分析表格數(shù)據(jù)：洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中發(fā)生發(fā)生質(zhì)壁分離；放在0.25g/mL蔗糖溶液中既不失水，也不吸水；放在0.2g/mL蔗糖溶液中吸水解答：解：A、洋蔥表皮細(xì)胞放在0.2g/mL蔗糖溶液中吸水脹大，能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，A正確；B、洋蔥表皮細(xì)胞置于0.25g/mL蔗糖溶液中既不失水，也不吸水，只能說(shuō)細(xì)胞液的濃度大致和0.25g/mL蔗糖溶液相當(dāng)，B正確；C、本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有驗(yàn)證原生質(zhì)具有選擇透過(guò)性，C錯(cuò)誤；D、活的植物細(xì)胞才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的復(fù)原，D正確故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查質(zhì)壁分離的應(yīng)用，準(zhǔn)確分析題圖表取有效信息是解題的關(guān)鍵，對(duì)于細(xì)胞失水和吸水條

18、件的理解和應(yīng)用是解題的基礎(chǔ)14 在一定氣候條件下，運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度，以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù)在此項(xiàng)測(cè)試中，實(shí)驗(yàn)變量（自變量）是（）A一定的溫度或其他氣候數(shù)據(jù)B制備的系列濃度檢測(cè)液C作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)D作物細(xì)胞液濃度考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因版權(quán)所有分析：植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的拓展：1判斷細(xì)胞的死活； 2測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍：待測(cè)細(xì)胞+一系列濃度梯度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀(guān)察，細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍 3比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度：不同植物細(xì)胞+同一濃度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀(guān)察，剛發(fā)生

19、質(zhì)壁分離所需時(shí)間比較判斷質(zhì)壁分離速度（或細(xì)胞液濃度） 4比較未知濃度溶液的濃度大小：同一植物的成熟細(xì)胞+未知濃度的溶液進(jìn)行顯微鏡觀(guān)察，剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間比較所用時(shí)間長(zhǎng)短判斷溶液濃度的大小（時(shí)間越短，未知溶液的濃度越大）根據(jù)題意要測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度，需要制備一系列濃度的外界溶液，與植物細(xì)胞組成滲透裝置，運(yùn)用滲透原理以判斷細(xì)胞液的濃度解答：解：A、一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)屬于無(wú)關(guān)變量，A錯(cuò)誤；B、實(shí)驗(yàn)的方法是一定濃度梯度的溶液，用來(lái)檢測(cè)值為細(xì)胞液濃度，觀(guān)察細(xì)胞形態(tài)在哪個(gè)濃度的溶液中基本不變（即不發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞液也不出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象），則該濃度與細(xì)胞液接近，制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液

20、屬于自變量，B正確；C、農(nóng)作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)屬于因變量，C錯(cuò)誤；D、作物細(xì)胞液濃度屬于檢測(cè)對(duì)象，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查質(zhì)壁分離的應(yīng)用，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題15 下列關(guān)于線(xiàn)粒體和葉綠體的敘述錯(cuò)誤的是（）A二者都含磷脂和DNA分子B二者都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)C二者都是含有色素的細(xì)胞器D二者都具有雙層膜考點(diǎn)：線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能版權(quán)所有分析：葉綠體和線(xiàn)粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器；葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線(xiàn)粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力相似的特點(diǎn)：由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)等組成，結(jié)構(gòu)上都具有一定的流動(dòng)性，功能

21、上都具有選擇透過(guò)性基質(zhì)都含有豐富的酶，且都含有少量的DNA和RNA，能相對(duì)獨(dú)立遺傳；葉綠體內(nèi)含有與光合作用有關(guān)的酶，線(xiàn)粒體內(nèi)含有與有氧呼吸有關(guān)的酶葉綠體中含有四種與光合作用有關(guān)的色素解答：解：A、都具有雙層膜，都含有少量的DNA，A正確；B、葉綠體和線(xiàn)粒體都是能量轉(zhuǎn)換器，B正確； C、線(xiàn)粒體不含色素，C錯(cuò)誤； D、都具有雙層膜，D正確故選：C點(diǎn)評(píng)：考查線(xiàn)粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，重在考查我們分析對(duì)比的能力，也是考查的重點(diǎn)16 用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，做不到的是（）A檢驗(yàn)?zāi)さ某煞种饕橇字偷鞍踪|(zhì)B觀(guān)察細(xì)胞吸水后的體積變化C離心后可獲得純凈的細(xì)胞膜D體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法和過(guò)程考點(diǎn)：

22、細(xì)胞膜的制備方法版權(quán)所有分析：由于哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，沒(méi)有細(xì)胞核膜和細(xì)胞器膜結(jié)構(gòu)，所以用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料能分離得到純凈的細(xì)胞膜制作方法：把細(xì)胞放在清水里，利用滲透作用的原理，水會(huì)進(jìn)入細(xì)胞，把細(xì)胞漲破，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來(lái)，這樣就可以得到純凈的細(xì)胞膜解答：解：A、在普通顯微鏡下檢驗(yàn)不出膜的成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是兩面凹陷呈圓餅狀的，可觀(guān)察細(xì)胞吸水后的體積變化，B正確；C、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，離心后可獲得純凈的細(xì)胞膜，C正確；D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，可以用于體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法和過(guò)程，D正

23、確故選：A點(diǎn)評(píng)：題考查紅細(xì)胞制備的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力17 下列關(guān)于生物膜的敘述錯(cuò)誤的是（）A生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化B核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系C生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)D不同生物膜上的蛋白質(zhì)成分可能不同考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)版權(quán)所有分析：生物膜系統(tǒng)：1概念：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)2、功能：（1）保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過(guò)程起決定作用（2）為多

24、種酶提供附著位點(diǎn)，是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所（3）分隔細(xì)胞器，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行解答：解：A、生物膜系統(tǒng)分隔細(xì)胞器，使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行，A正確；B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密，B正確；C、細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；D、膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，其中磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，則不同生物膜上的蛋白質(zhì)成分可能不同，D正確故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜系統(tǒng)的概念和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大18 列4組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（）A變形蟲(chóng)

25、 念珠藻 黑藻B煙草 草履蟲(chóng) 大腸桿菌C小麥 紅薯 大豆D酵母菌 靈芝 乳酸菌考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同版權(quán)所有分析：?？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物?？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線(xiàn)菌 此外，病毒既不是真核也不是原核生物解答：解：A、變形蟲(chóng)是原生動(dòng)物、念珠藻是原核生物、黑藻是低等植物，細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在較大區(qū)別，A錯(cuò)誤；B、煙草是高等植物、草履蟲(chóng)是原生動(dòng)物、大腸桿菌是原核生物，細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在較大區(qū)別，B錯(cuò)誤；C、小麥、紅薯、大豆都是高等植物，它們的細(xì)

26、胞結(jié)構(gòu)最相似，C正確；D、酵母菌和靈芝都是真菌，乳酸菌是原核生物，它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有較大差異，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生能準(zhǔn)確判斷題中各種生物所屬的類(lèi)別；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞的異同，能根據(jù)題干要求選出正確答案19 以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（）A核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器B細(xì)胞核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)C細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液D核孔是脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能版權(quán)所有分析：細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)）、染色質(zhì)（DNA和

27、蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）解答：解：A、核仁是與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；B、染色質(zhì)是指細(xì)胞核內(nèi)易被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質(zhì)，B正確；C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做核液，而細(xì)胞液存在于液泡中，C錯(cuò)誤；D、核孔是mRNA、酶等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，但DNA不能自由通過(guò)，具有選擇性，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵核仁是細(xì)胞核的組成部分之一，不屬于細(xì)胞器20 甜菜肉質(zhì)貯藏根液泡中的花青素使塊根呈紅色，將

28、此根切成小塊，放入蒸餾水中，水的顏色無(wú)明顯變化；若先用鹽酸處理此根，再放入蒸餾水中，則水變?yōu)榧t色，原因是（）A鹽酸破壞了細(xì)胞壁B鹽酸破壞了細(xì)胞膜C鹽酸破壞了原生質(zhì)層D花青素溶于鹽酸不溶于水考點(diǎn)：生物膜的功能特性版權(quán)所有分析：在植物細(xì)胞中原生質(zhì)層（細(xì)胞膜，液泡膜及兩層間的細(xì)胞質(zhì)）相當(dāng)于半透膜，鹽酸破壞了原生質(zhì)層，使液泡中的花青素進(jìn)入水中如果不明白這個(gè)原理，可以用排除法，因?yàn)槿绻麅H僅破壞細(xì)胞壁和細(xì)胞膜不至于導(dǎo)致液泡中的中的花青素進(jìn)入水中，鹽酸不是有機(jī)溶劑不溶解花青素由此答題解答：解：A、細(xì)胞壁的組成為纖維素，半纖維素，果膠，本身無(wú)選擇透過(guò)性，A錯(cuò)誤； B、如果只破壞細(xì)胞膜，不破壞液泡膜，身為大分子

29、的花青素也不能出來(lái)，所以是既破壞了細(xì)胞膜，也破壞了液泡膜，即破壞了原生質(zhì)層，B錯(cuò)誤；C、加入鹽酸使水變紅色，是鹽酸破壞了生物膜的選擇通過(guò)性，而花青素存在于液泡，它不僅破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，還破壞了液泡膜的透過(guò)性，C正確；D、鹽酸不是有機(jī)溶劑不溶解花青素，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜選擇透過(guò)性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力21 物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞需要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的三種不同方式下列有關(guān)敘述正確的是（）A圖甲所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俣扰c濃度差有關(guān)B圖乙所表示的

30、物質(zhì)運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，加入呼吸抑制劑后物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率會(huì)發(fā)生改變C圖丙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸要消耗能量，但不需要載體D乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式都是自由擴(kuò)散考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅鏅?quán)所有分析：析圖：圖甲物質(zhì)運(yùn)輸只和濃度有關(guān)，且沒(méi)有飽和性，物質(zhì)運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散；圖乙物質(zhì)運(yùn)輸和濃度有關(guān)，有飽和性，物質(zhì)運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散；圖丙物質(zhì)能逆濃度梯度運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸解答：解：A、圖甲所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俣扰c濃度差有關(guān)，A正確；B、圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，不需要能量供應(yīng)，加入呼吸抑制劑后物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率不會(huì)發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；C、圖丙所

31、表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸要消耗能量，需要載體，C錯(cuò)誤；D、乙醇、CO2、進(jìn)入細(xì)胞的方式都是自由擴(kuò)散，氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，意在考查考生的識(shí)圖能力，對(duì)于各種物質(zhì)運(yùn)輸方式的理解和運(yùn)用能力，難度中等22 根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè)，下列敘述不正確的是（）A胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體B汗腺細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的核糖體C心肌細(xì)胞比肝細(xì)胞具有更多的線(xiàn)粒體D生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的自由水考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能；水在細(xì)胞中的存在形式和作用；線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能版權(quán)所有分析：1、核糖體：能將氨基酸縮合

32、成蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”2、高爾基體：動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)3、線(xiàn)粒體：是有氧呼吸第二、三階段的場(chǎng)所，生命體95%的能量來(lái)自線(xiàn)粒體，又叫“動(dòng)力工廠(chǎng)”解答：解：A、胰腺細(xì)胞能分泌胰蛋白酶等分泌蛋白，因此比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體，A正確；B、汗腺細(xì)胞分泌的是汗液，汗液中不含蛋白質(zhì)，而腸腺細(xì)胞能夠分泌消化酶，消化酶屬于蛋白質(zhì)，因此腸腺細(xì)胞含有更多的核糖體，B錯(cuò)誤；C、心肌細(xì)胞代謝能力強(qiáng)，需要更多的能量，因此心肌細(xì)胞比肝細(xì)胞具有更多的線(xiàn)粒體，C正確；D、自由水在新陳代謝旺盛的細(xì)胞中含量較多，因此生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的自由水，D正確故選

33、：B點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中細(xì)胞的特點(diǎn)，再結(jié)合細(xì)胞器的功能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查23 下列敘述錯(cuò)誤的是（）A組成細(xì)胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說(shuō)明生物與非生物具有統(tǒng)一性B細(xì)胞中包含蛋白質(zhì)、核酸在內(nèi)的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量C水母細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)D蛋白質(zhì)是細(xì)胞和功能的重要體現(xiàn)者考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用；蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能；水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合版權(quán)所有分析：生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒(méi)有一種是生物所特有的 差異性：

34、組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，同時(shí)可還以為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量核酸是遺傳信息的攜帶者，是生物體的遺傳物質(zhì)，不僅存在于細(xì)胞核中，還存在于細(xì)胞中中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也含有核酸解答：解：A、組成細(xì)胞的元素都可在自然環(huán)境中找到，說(shuō)明生物與非生物具有統(tǒng)一性，A正確；B、核酸為遺傳物質(zhì)，不能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，B錯(cuò)誤；C、水母細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，C正確；D、蛋白質(zhì)是細(xì)胞和功能的重要體現(xiàn)者，D正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物界與非生物界的統(tǒng)一性，蛋白質(zhì)的功能，核酸的分類(lèi)、分布和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶是本題考查的重點(diǎn)

35、24 有關(guān)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（）A細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位B在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)C細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)就是DNAD細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展；核酸在生命活動(dòng)中的作用版權(quán)所有分析：生物體的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)胞核中，細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，即遺傳信息庫(kù)，也是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心據(jù)此答題解答：解：A、細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位，A正確；B、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的中心，B正確；C、細(xì)胞生物

36、的遺傳物質(zhì)就是DNA，只有少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，C正確；D、細(xì)胞核是細(xì)胞控制中心的原因是其含有遺傳物質(zhì)，而不是因?yàn)槠湮挥诩?xì)胞中央，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞及細(xì)胞核的功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞核的功能，明確細(xì)胞核是控制中心的原因是其含有遺傳物質(zhì)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查25 藍(lán)藻細(xì)胞中含有核苷酸的種類(lèi)及堿基的種類(lèi)分別是（）A2、5B8、5C5、5D5、4考點(diǎn)：核酸的基本組成單位版權(quán)所有分析：藍(lán)藻為原核生物，其細(xì)胞中含有2種核酸，即DNA和RNA，它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸（脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成）和四

37、種核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成）據(jù)此答題解答：解：（1）藍(lán)藻細(xì)胞含有DNA和RNA，組成DNA的是四種脫氧核苷酸，組成RNA的是四種核糖核苷酸，因此藍(lán)藻細(xì)胞含有8種核苷酸（2）藍(lán)藻細(xì)胞含有DNA和RNA，組成DNA的堿基有四種，即A、C、G、T，組成RNA的堿基也有四種，即A、C、G、U，因此藍(lán)藻細(xì)胞含有5種堿基，即A、C、G、T、U故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查核酸的基本組成單位，要求考生識(shí)記核酸的分布，明確細(xì)胞類(lèi)生物同時(shí)含有兩種核酸；識(shí)記核酸的種類(lèi)、基本組成單位及化學(xué)組成，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查26 ）細(xì)胞核具有什么功能？科學(xué)家通

38、過(guò)下列實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖）進(jìn)行探究：用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；b部分分裂到1632個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化，進(jìn)而發(fā)育成胚胎下列敘述中，不正確的是（）A實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)B實(shí)驗(yàn)中，b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組，a部分屬于實(shí)驗(yàn)組C實(shí)驗(yàn)中，a部分的操作與實(shí)驗(yàn)中的形成對(duì)照D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能版權(quán)所有分析：據(jù)圖分析，該實(shí)驗(yàn)存在相互對(duì)照，自變量是有核的一半和無(wú)核一半，因變量是有核一半正常分裂、分化；又存在自身對(duì)照，

39、無(wú)細(xì)胞核一半擠入細(xì)胞核，接著開(kāi)始分裂分化；因此該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)，只能說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞增殖與分化有關(guān)解答：解：A、有核或植入核的部分能分裂、分化，無(wú)核的部分則停止分裂，說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)，A正確；B、a部分相當(dāng)于去核和重新植入核，是實(shí)驗(yàn)組，故B正確；C、實(shí)驗(yàn)中，a部分植入核，與實(shí)驗(yàn)中的無(wú)核形成對(duì)照，故C正確；D、整個(gè)實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有涉及細(xì)胞的壽命，故D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)分析的知識(shí)，意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和得到結(jié)論的能力，解題時(shí)抓住單一變量27 制作細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型，以下關(guān)于物理模型的說(shuō)法正確的是（）A以實(shí)物形式直觀(guān)地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特

40、征B把事物的共同特點(diǎn)抽出來(lái)加以概括C用空間形式和數(shù)量關(guān)系來(lái)描述認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征D通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征考點(diǎn)：真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型版權(quán)所有分析：模型法：人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段，有的則通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá)物理模型：以實(shí)物或圖片形式直觀(guān)表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征如：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型概念模型：指以文字表述來(lái)抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型如：對(duì)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、光合作用過(guò)程中物質(zhì)和能量的變化的解釋、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型等數(shù)學(xué)模型：用來(lái)描述

41、一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式如：酶活性受溫度（PH值）影響示意圖，不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間等解答：解：A、物理模型是以實(shí)物或圖片形式直觀(guān)表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，A正確；B、概念把事物的共同特點(diǎn)抽出來(lái)加以概括，B錯(cuò)誤；C、數(shù)學(xué)模型用空間形式和數(shù)量關(guān)系來(lái)描述認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，C錯(cuò)誤；D、概念模型通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物學(xué)中的模型構(gòu)建，要求考生能夠識(shí)記模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述；本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查28 下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是CBA與多糖的

42、合成有關(guān)C綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、FD不含磷脂的細(xì)胞器有B、F考點(diǎn)：線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞器中其他器官的主要功能版權(quán)所有分析：分析題圖可知，A是高爾基體，B是中心體，C是線(xiàn)粒體，D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E是葉綠體，F(xiàn)是核糖體解答：解：A、線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，A正確；B、植物：葉綠體合成淀粉等多糖，高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與糖類(lèi)物質(zhì)的合成有關(guān)動(dòng)物：線(xiàn)粒體供能，高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與糖類(lèi)物質(zhì)的合成有關(guān)，B正確；C、葉綠體存在于能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中，不能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞如根尖細(xì)胞，不含有葉綠體，C錯(cuò)誤；D、中心體和核糖體是不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，因此不含有磷脂，D正確故選：C點(diǎn)評(píng)：對(duì)于

43、不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能及分布的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵29 如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，、表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過(guò)程下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A、分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線(xiàn)粒體B該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系Ca表示脫水縮合過(guò)程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程D圖解中的全過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以發(fā)生考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合；細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)版權(quán)所有分析：本題是對(duì)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系的考查，分析題圖可知，該圖是分泌蛋白的合成過(guò)程，a表示氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)肽鏈的加工，c是高爾基體對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)

44、一步的加工，是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體，是線(xiàn)粒體解答：解：A、由題圖可知，是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體，是線(xiàn)粒體，A正確；B、該過(guò)程顯示了細(xì)胞器之間的分工合作，能夠說(shuō)明細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)與功能上是相互聯(lián)系的，B正確；C、分析題圖可知，表示氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)肽鏈的加工和運(yùn)輸，c是高爾基體對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的加工和運(yùn)輸，C正確；D、原核細(xì)胞內(nèi)無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，因此不能完成圖解中的全過(guò)程，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是分泌蛋白的合成過(guò)程，細(xì)胞器之間的分工合作，原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，分析題圖明確圖示過(guò)程是解題的突破口，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是解題的關(guān)鍵30（ 下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的實(shí)例中，不需要載體

45、協(xié)助，但需要消耗能量的是（）A植物根細(xì)胞從土壤溶液中吸收NO3、K+B小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇、維生素DC腎小管上皮細(xì)胞向原尿中分泌K+、NH4+D唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶考點(diǎn)：胞吞、胞吐的過(guò)程和意義版權(quán)所有分析：小分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞沁M(jìn)行跨膜運(yùn)輸；大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞前贪?，胞吞胞吐需要消耗能量，但不需要載體的協(xié)助，運(yùn)輸?shù)脑硎巧锬ぞ哂幸欢ǖ牧鲃?dòng)性解答：解：A、植物根細(xì)胞從土壤溶液中吸收NO3、K+運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；B、膽固醇、維生素D是脂類(lèi)物質(zhì)，運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；C、腎小管上皮細(xì)胞向原尿中分泌K+、NH4+的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；D、唾液淀粉酶是大分子物質(zhì)，運(yùn)

46、輸方式是胞吐，需要消耗能量，但不需要載體，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞降目疾?，解決這類(lèi)問(wèn)題的方法是要根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記，例如脂類(lèi)物質(zhì)通過(guò)磷脂雙分子層，運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散；帶電粒子一般需要載體蛋白的協(xié)助；而大分子物質(zhì)只能通過(guò)胞吞和胞吐31（ 在正常人的一生中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值P隨年齡變化的曲線(xiàn)是圖中的（）ABCD考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用版權(quán)所有分析：細(xì)胞內(nèi)的水以自由水和結(jié)合水的形式存在，自由水和結(jié)合水不是一成不變的，可以相互轉(zhuǎn)化，自由水與結(jié)合水比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛解答：解：正常人的一生中細(xì)胞代謝的強(qiáng)度是在不斷變化的，越是年幼的個(gè)體細(xì)胞代謝強(qiáng)度越大，越是年齡的

47、個(gè)體細(xì)胞代謝強(qiáng)度越小，因此在正常人的一生中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值P隨年齡增長(zhǎng)而逐漸降低故選：A點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用，自由水與結(jié)合水的比值與新陳代謝的關(guān)系，對(duì)于自由水與結(jié)合水的比值與新陳代謝的關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵32（ 關(guān)于科學(xué)探究活動(dòng)的敘述，不正確的是（）A假設(shè)就是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題做出嘗試性的回答B(yǎng)提出問(wèn)題就是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題作出判斷C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是緊緊圍繞假設(shè)進(jìn)行的，是對(duì)假設(shè)的檢驗(yàn)D科學(xué)探究活動(dòng)的合理順序：提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論表達(dá)交流考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素版權(quán)所有分析：科學(xué)探究是指為了能積

48、極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)科學(xué)探究的過(guò)程：科學(xué)探究過(guò)程基本要求提出問(wèn)題從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；表述這些問(wèn)題；根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾作出假設(shè)根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)；判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性 制定計(jì)劃擬定計(jì)劃；根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；選出控制變量；設(shè)計(jì)對(duì)照組 實(shí)施計(jì)劃采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性 得出結(jié)論描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)；分析得出結(jié)淪表達(dá)和交流 撰寫(xiě)探究報(bào)告；交流探究過(guò)程和結(jié)論并完善解答：解：A、假設(shè)是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所研究的課題提出的可能的答案或嘗試性回答，A正確；B、提出問(wèn)題是指從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)

49、中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，表述這些問(wèn)題，并根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾，B錯(cuò)誤；C、在探究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和作出的假設(shè)來(lái)進(jìn)行，是對(duì)假設(shè)的檢驗(yàn)，C正確；D、科學(xué)探究活動(dòng)的正確順序是提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論表達(dá)交流，D正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查科學(xué)探究的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查33（ 下列是某種化合物的結(jié)構(gòu)式，對(duì)該化合物的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A該種化合物由三種氨基酸構(gòu)成B該化合物有兩個(gè)氨基和三個(gè)羧基C該化合物形成時(shí)脫掉了兩個(gè)分子水D該化合物有兩個(gè)肽鍵考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)版權(quán)所有分析：根據(jù)

50、題意和圖示分析可知：圖中含有肽鍵（CONH）2個(gè)，說(shuō)明該化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合而成的，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答解答：解：A、圖中3個(gè)氨基酸的R基團(tuán)分別是：CH3、CH2COOH、CH2CONH2，所以有3種氨基酸，A正確；B、圖中肽鏈2個(gè)氨基和2個(gè)羧基，B錯(cuò)誤；C、圖中含有肽鍵（CONH）2個(gè)，說(shuō)明該化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合而成的，脫去了2分子水，C正確；D、圖中含有肽鍵（CONH）2個(gè)，D正確故選：點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，考查蛋白質(zhì)合成氨基酸脫水縮合，要求學(xué)生識(shí)記脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)

51、及組成該化合物的氨基酸的數(shù)目和種類(lèi)34（ 將紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：開(kāi)始液泡顏色逐漸變深，后來(lái)又逐漸變淺下列能夠反映此過(guò)程中細(xì)胞液含水量隨時(shí)間變化的圖是（）ABCD考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合版權(quán)所有分析：一定濃度的硝酸鉀溶液中，開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，細(xì)胞的含水量降低，但是由于細(xì)胞可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿障跛徕洠S后會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復(fù)原，含水量增加解答：解：根據(jù)題意分析可知：由于紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀(guān)察發(fā)現(xiàn)開(kāi)始液泡顏色逐漸變深，說(shuō)明細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞失水，液泡體積減小，發(fā)生質(zhì)壁分離；又由于硝酸根離子和鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度進(jìn)一步增大，細(xì)胞吸水，液泡體積逐漸增大，顏色逐漸變淺，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原；因此細(xì)胞液的含水量隨時(shí)間的變化是先減少，后增多故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論35 下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說(shuō)法正確的是（）ADNA中不同的核苷酸的連接方式一定不同B溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)