二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案生活中的大數(shù)_北師大版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 1 頁(yè)第三單元：生活中的大數(shù)第一課時(shí)數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：P19-21 數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過(guò)數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。3、 通過(guò)“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng)， 增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：1.ppt 和相對(duì)應(yīng)的圖片2. 學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)（一）情境引入同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來(lái)

2、嗎? （二）探究新知 1 （出示大正方體）師：老師有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)小正方體組成的（出示小正方體） ，這個(gè)大正方體是由有多少個(gè)小正方體搭成的呢？這么多， 怎么數(shù)呀？你們?cè)覆辉敢鈹?shù)一數(shù)？一會(huì)兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個(gè)小正方體，還要說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣數(shù)的？（學(xué)生數(shù)。）師：匯報(bào)要求“先說(shuō)一共有多少個(gè)小正方體，再說(shuō)你們小組是怎樣數(shù)的”，哪個(gè)小組愿意匯報(bào)。組 1：我們組數(shù)有 600個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有 10 個(gè)，再豎著數(shù)有 10 個(gè)，1010=100，這個(gè)正方體一共有 6 個(gè)面，所以是 600 個(gè)。組 2：我們組數(shù)有1000 個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的

3、，先橫著數(shù)有 10個(gè)， 再豎著數(shù)有 10個(gè)， 1010=100， 10010=1000。組 3：我們組數(shù)有 1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一個(gè)面有 100，這個(gè)正方體一共有10個(gè)層，就是 1000個(gè)。師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結(jié)果是600 個(gè)，另一種數(shù)的結(jié)果是 1000 個(gè)，同一個(gè)正方體怎么會(huì)出現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰(shuí)的是正確的？生 1：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。生 2：他們數(shù)的是 6 個(gè)面，我們數(shù)的是10層。生 3：他們沒數(shù)正方體的芯。師：結(jié)果是 600 個(gè)的同學(xué)只數(shù)了 6 個(gè)表面，忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000 個(gè)的同學(xué)是怎樣數(shù)的。計(jì)算機(jī)演示：

4、第一步：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 2 頁(yè)第二步：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100；第三步：一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，一百、二百、三百九百，數(shù)到一千。 （同學(xué)跟著計(jì)算機(jī)數(shù)）師：誰(shuí)能把同學(xué)們說(shuō)的進(jìn)行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù)。生：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100；最后一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。 ） ，數(shù)到 10 個(gè)；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)（出示） ，數(shù)到 100；最后一百個(gè)一百個(gè)數(shù)（出示） ，2 個(gè)一百是多少？ 3 個(gè)一百呢？ 5 個(gè)一百？ 9 個(gè)一百？數(shù)到 10 個(gè)一百就是多少？（出示） 。10 個(gè)一百是一千。（板書： 10 個(gè)一百是一千）2師：接下來(lái)可以怎樣數(shù)？生：一

5、千一千地?cái)?shù)。計(jì)算機(jī)演示：一千一千地?cái)?shù)，一千、二千、三千九千，數(shù)到一萬(wàn)。 （學(xué)生一起數(shù)）師：一千一千地?cái)?shù)，有幾個(gè)一千就是幾千，數(shù)到10 個(gè)一千就是多少？生：10 個(gè)一千就是一萬(wàn)。（板書： 10 個(gè)一千是一萬(wàn)）師：以前我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)？生：一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)。3師： 老師有幾幅圖，你能不能很快說(shuō)出圖中有多少個(gè)小木塊？ 師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快？生 1：第一幅圖有 100 個(gè)小木塊，第二幅圖有20 個(gè)小木塊，第三幅圖有 5 個(gè)小木塊，一共是 125 個(gè)小木塊。生 2：先看 1 個(gè)一百，再看 2 個(gè)十，最后有 5 個(gè)一，一共是125 個(gè)

6、小木塊。師：我只看到 3 個(gè)十？生：最后的 12 個(gè)小木塊里有 1 個(gè)十，就是 4 個(gè)十，所以是學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 3 頁(yè)142 個(gè)小木塊。師：一百在哪了？生：10 個(gè)十就是 100，所以是 105 個(gè)小木塊。（三）應(yīng)用新知師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個(gè)擺好的，所以同學(xué)們很快就知道有多少個(gè)小木塊。你們每個(gè)小組都有一盆豆子，你能不能很快說(shuō)出有多少粒豆子？生：不能。師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個(gè)，還要讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子。活動(dòng)要求：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種塑料袋的作用

7、數(shù)一數(shù)、擺一擺。小組活動(dòng)（略）小組匯報(bào)師：匯報(bào)你們小組一共有多少個(gè)豆子，怎么擺的？組 1：我們組有 963 個(gè)豆子。有 9 個(gè)百， 6 個(gè)十， 3 個(gè)一。組 2：我們組有 972個(gè)豆子。有 9 個(gè)百， 7 個(gè)十， 2個(gè)一。組 3：我們組有 954 個(gè)豆子。有 9 個(gè)百， 5 個(gè)十， 4 個(gè)一。組 4：我們組有 990 個(gè)豆子。有 9 個(gè)百， 9 個(gè)十。組 5：我們組有 1012個(gè)豆子。有 10 個(gè)百， 1 個(gè)十， 2 個(gè)一。組 6：我們組有 988 個(gè)豆子。有 9 個(gè)百， 6 個(gè)十， 8 個(gè)一。組 7：我們組有 995 個(gè)豆子。有 9 個(gè)百， 9 個(gè)十， 6 個(gè)一。組 8：我們組有 933 個(gè)

8、豆子。有 9 個(gè)百， 3 個(gè)十， 3 個(gè)一。組 9：我們組有 910 個(gè)豆子。有 9 個(gè)百， 1 個(gè)十。組 10：我們組有 989 個(gè)豆子。有 9 個(gè)百， 8 個(gè)十， 9 個(gè)一。師：哪個(gè)組比一千多，請(qǐng)把多的送到前面；哪個(gè)組比一千少，差幾個(gè)就到前面拿幾個(gè)。師：請(qǐng)小組代表進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 4 頁(yè)組 1：我們組有 963 個(gè)，還差 37 個(gè)，我們拿了 3 個(gè)十， 7 個(gè)一。組 2：我們組有 972個(gè)，還差 28 個(gè)，我們拿了 2 個(gè)十， 8 個(gè)一。組 3：我們組有 954 個(gè)，還差 46 個(gè)，我們拿了 4 個(gè)十， 6 個(gè)一。組 4：我們組有 990 個(gè)，還差 10 個(gè)，我們拿了 1 個(gè)十

9、。組 5：我們組有 1012個(gè)，多了 12 個(gè)，拿走 1 個(gè)十， 2 個(gè)一。組 6：我們組有 988 個(gè)，還差 12 個(gè)，我們拿了 1 個(gè)十， 2 個(gè)一。組 7：我們組有 995 個(gè)，還差 5 個(gè)，我們拿了 5 個(gè)一。組 8：我們組有 933 個(gè)，還差 67 個(gè)，我們拿了 6 個(gè)十， 7 個(gè)一。組 9：我們組有 910 個(gè)，還差 90 個(gè)，我們拿了 9 個(gè)十。組 10：我們組有 989 個(gè)，還差 11 個(gè)，我們拿了 1 個(gè)十， 1 個(gè)一。師：老師這有幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你看數(shù)擺豆子。一百二十三五百四十六八百七十九百零七師：我們班一共有10 個(gè)組，如果把 10 個(gè)組的塑料袋湊在一起就是多少了？生：一萬(wàn)師：

10、請(qǐng)組長(zhǎng)帶著你們組的豆子站到前面來(lái)。師生驚嘆：哇！一萬(wàn)粒豆子是這么多呀！師：談?wù)勀阌惺裁词斋@？生 1：我會(huì)一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)數(shù)了。生 2：我會(huì)用好辦法數(shù)豆子了。第二課時(shí)數(shù)一數(shù)（二）教 學(xué) 內(nèi) 容 ：P22-23教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過(guò)數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。3、 通過(guò)“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)

11、器 正方體 學(xué)具袋教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 5 頁(yè)（一）情境引入 1師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？生：珠穆朗瑪峰。師：那你知道它的高度嗎？（出圖）師：誰(shuí)能讀給大家聽？生略。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)之最。 老師這還有兩幅圖 （出圖） ，我們一起來(lái)看看。2用肉眼能看到的星星大約有三千顆。我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種。師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字， 以前我們學(xué)習(xí)了 100 以內(nèi)的數(shù)，知道它們分別表示什么， 那這些數(shù)字和 100 以內(nèi)的數(shù)比較，怎么樣？生：這些數(shù)字比 100 以內(nèi)的數(shù)大很多。師： 那到底有多大呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。（二）探究新知1.

12、 出示掛圖提問：再添一個(gè)珠子是多少？生回答：一萬(wàn)。教師總結(jié)：九千九百九十九再添1 個(gè)是一萬(wàn)。2. 數(shù)一數(shù)出示正方體圖。指名回答，一個(gè)正方體是多少？（一千）3. 小 組 數(shù) 一 數(shù) 。 并 匯 報(bào) ： 一 千 、 二 千 、 三千九千、一萬(wàn)。總結(jié)： 10個(gè)一千是一萬(wàn)。學(xué)生數(shù)一數(shù)從九千八百八十七數(shù)到一萬(wàn)。4. 說(shuō)一說(shuō)，生活中的大數(shù)？（三）完成 p23 練一練 14題。（四）總結(jié)第三課時(shí)撥一撥教學(xué)內(nèi)容：撥一撥教學(xué)目的：1在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。2在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。3通過(guò)“撥一撥”活動(dòng)，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)教學(xué)重理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)必

13、備歡迎下載第 6 頁(yè)點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器 正方體 學(xué)具袋教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)活動(dòng)一：撥一撥（一）出示信息（投影）1、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高8848 米。2、民族小學(xué)共有 1706 個(gè)學(xué)生。3、陳老師在廣場(chǎng)路買了一套每平方米3080 元的房子。4、我們學(xué)校有 880 人。5、買一臺(tái)洗衣機(jī)要 1008 元。6、發(fā)明造紙術(shù)距今有1900 年。學(xué)生試著讀讀劃線的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行分類。（二）分四組，以四人小組為單位討論交流這4 種數(shù)的讀法，并將自己討論的一類數(shù)各擺出5 個(gè)。1、第一類：不帶 0 的數(shù)。1）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上。2）抽學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)

14、數(shù)的讀法， 該怎么讀？為什么這樣讀。3）每人寫一個(gè)不帶0 的數(shù)，請(qǐng)同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報(bào)。2、第二類：中間帶 0 的數(shù)（1）老師將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小結(jié)：讀中間帶 0 的數(shù)的方法；不管中間是幾個(gè)0，都只讀一個(gè) 0。（3）出示只有中間帶0 的數(shù)，讓其他小組的學(xué)生讀。3、第三類：只有末尾帶0 的數(shù)（1）派代表說(shuō)說(shuō)這類數(shù)的讀法，老師歸納。（2）出示你所寫的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。4、第四類：中間和末尾都有0 的數(shù)（1）讀一讀、說(shuō)說(shuō)方法，老師小結(jié)。（2）出示一個(gè)代表所寫的數(shù)，看誰(shuí)讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 7 頁(yè)（三

15、）你撥我寫（四）總結(jié)讀、寫數(shù)的方法?；顒?dòng)二：練一練1、說(shuō)一說(shuō)商品的價(jià)錢寫出橫線上的數(shù)填一填第四課時(shí)比一比教學(xué)內(nèi)容：比一比教學(xué)目的：1體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2通過(guò)“估一估”活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。3通過(guò)“比一比”活動(dòng)， 掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：比一比創(chuàng)設(shè)情境：誰(shuí)最矮 ?1、出示圖片。黃山海拔約 1865米香山海拔約 1865米泰山海拔約 186

16、5米華山海拔約 1865米2、比大小出示萬(wàn)千百十個(gè)1 8 6 5 黃山5 7 5 香山1 5 3 3 泰山2 1 5 5 華山如圖所示，三位數(shù)比四位數(shù)要小。3、誰(shuí)最高萬(wàn)千百十個(gè)1 8 6 5 黃山1 5 3 3 泰山2 1 5 5 華山4、黃山和泰山誰(shuí)高？誰(shuí)矮?二次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 8 頁(yè)萬(wàn)千百十個(gè)1 8 6 5 黃山1 5 3 3 泰山學(xué)生填一填（）（）（）（）5、討論：比較數(shù)的大小的方法6、交流：說(shuō)一說(shuō)各自的想法7、明確：（1） 四位數(shù)比三位數(shù)大（2） 位數(shù)相同，先看最高位， 最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位相同，就比較下一位?；顒?dòng)二練一練在里填上“ ”1074 846 389

17、 982 5102 5184 (1) 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)（2）交流想法 , 著重說(shuō)一說(shuō)最后一題?；顒?dòng)三：試一試按從小到大的順序排列（1） 獨(dú)立思考（2） 討論：這么多的數(shù)， 怎樣能很快地從小到大排列呢？（3） 交流解決問題的步驟（4） 獨(dú)立完成想一想：最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？活動(dòng)四： p2829練一練 16題1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生板演。第五課時(shí)有多少個(gè)字教學(xué)內(nèi)容：有多少個(gè)字教學(xué)目的：1體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2通過(guò)“估一估”活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)

18、估計(jì)在生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 9 頁(yè)一、復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小 1084 982 3756 4184 學(xué)生獨(dú)立完成。說(shuō)一說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)的大小要注意什么？二、知識(shí)新授1. 讓學(xué)生自讀課本 p30 的文章。2. 學(xué)生小組估估這個(gè)故事有多少個(gè)漢字呢？3. 小組回答，指名匯報(bào)方法。方法一：每行約有10個(gè)字，數(shù)數(shù)每段有多少字，有多少段。方法二：右欄大約 50 個(gè)字，左欄是右欄的兩倍。4. 完成“估一估，填一填”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。三、完成 p31 “練一練” 14 題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)課堂。五、報(bào)置作業(yè)二次設(shè)計(jì)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目的：1聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2具體感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展數(shù)感。3通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，鞏固本單元的知識(shí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義教學(xué)難點(diǎn)幾個(gè)數(shù)的排列教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)活動(dòng)一：看一看，讀一讀（1） 看圖寫數(shù)： 2019 2040 （2） 讀數(shù)：二千零三二千零四十（3） 你撥我寫同桌合作，一人撥珠，一人寫數(shù)活動(dòng)二：找規(guī)律出示題目（1）388，389，392，393 （2）3260，6370，3290，3310 （3