四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解完整版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解完整版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1從詩(shī)中的“_”“_”“_”等詞語(yǔ)可以看出，本詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)是_。2“急走”“追”這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么樣的表達(dá)作用？_2. 課內(nèi)閱讀。題西林壁 _,_。_,_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。（_）（_） （_）（_）3在本詩(shī)中，詩(shī)人從_、_、_、_、_、_幾個(gè)角度來(lái)觀賞_山，看到山的姿態(tài)和形狀各不相同，詩(shī)中“_,_”蘊(yùn)含著深刻的哲理。3. 閱讀憶江南詩(shī)歌，回答問(wèn)題。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水

2、綠如藍(lán)。能不憶江南？1這是一首_，作者是唐朝的白居易，你還知道他寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)嗎？_2從哪一句，看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？_3江南美在哪兒？抄出兩句。_4“能不憶江南？”是（ ）A. 設(shè)問(wèn)句   B. 反問(wèn)句   C. 陳述句4. 閱讀天地。墻角的花(二)墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。1這首詩(shī)中，作者借物抒懷的形象是_，詩(shī)人用“墻角的花”來(lái)形容_。2這首詩(shī)告訴了我們什么道理？_5. 課外閱讀。母親的愛(ài)汪國(guó)真我們也愛(ài)母親 四月的日子卻和母親愛(ài)我們不一樣 半是爛漫半是輝煌我們的愛(ài)是溪流 那是春風(fēng)吹過(guò)的地方

3、母親的愛(ài)是海洋我們的歡樂(lè)是母親臉上的微笑芨芨草上的露珠 我們的痛苦是母親眼里深深的憂(yōu)傷又圓又亮 我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)那是太陽(yáng)給予的光芒 卻總也走不出母親心靈的街場(chǎng)1在詩(shī)歌前兩節(jié)中，詩(shī)人通過(guò)_、_、春風(fēng)這些意象，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)_的特點(diǎn)。2想一想詩(shī)句“芨芨草上的露珠/又圓又亮”“四月的日子/半是爛漫半是輝煌”中“又圓又亮”和“半是爛漫半是輝煌”都比喻什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？_3請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)/卻總也走不出母親心靈的街場(chǎng)”的理解。_4本詩(shī)和冰心的繁星（一五九）相比較，有什么相同點(diǎn)？_6. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了

4、，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。（1）這首詩(shī)著力展示了夜的什么特點(diǎn)？（2）請(qǐng)你試著用自己的話描述一下詩(shī)中的夜景。（3）體會(huì)一下，通過(guò)寫(xiě)景，詩(shī)歌傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？（4）“明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝”一句在詩(shī)中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種重復(fù)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠造成詩(shī)的節(jié)奏美和旋律美。B.這種反復(fù)的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C.這種重

5、復(fù)使詩(shī)歌的語(yǔ)言略顯啰唆。D.這種重復(fù)令人更深切地感受到詩(shī)人情感的波蕩和律動(dòng)。7. 課外閱讀。紙船我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。1結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句中的“從不肯”“總是”有什么深刻的含義？_2明知紙船不會(huì)漂到母親身邊，“我”為什么還是不灰心地疊著？_8. 古詩(shī)對(duì)比閱讀。田園樂(lè)（其六）（唐）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶

6、朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。1第一首古詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫(xiě)的，第二首古詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫(xiě)的。2第一首詩(shī)中的“宿雨”一詞，意思是_，讓我們想到第二首詩(shī)中的一句_。第二首詩(shī)中“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”中提到了_與_，在第一首詩(shī)中是這樣寫(xiě)的：_。3（1）第一首古詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)、享受自然美景的閑適心情，體現(xiàn)了詩(shī)人_的樂(lè)趣。（2）第二首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_、珍惜春光的美好心情。9. 課內(nèi)閱讀我最棒。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是

7、綠的，陽(yáng)光也是綠的。1仿照詩(shī)中畫(huà)線句寫(xiě)一寫(xiě)下面的顏色。(每種顏色不少于四個(gè))藍(lán)色_紅色_2詩(shī)人為什么說(shuō)“刮的風(fēng)、下的雨、流的水、陽(yáng)光”都是綠色的？_3讀完這首小詩(shī)，你有什么感受？試著寫(xiě)一寫(xiě)。_10. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。塞下曲（其二） 塞下曲（其三）盧綸 盧綸林暗草驚風(fēng) 月黑雁飛高，將軍夜引弓。 單于夜遁逃。平明尋白羽 欲將輕騎逐，沒(méi)在石棱中。 大雪滿(mǎn)弓刀（注釋?zhuān)@風(fēng)：突然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒(méi)：陷入。石棱：石頭的突起部分1兩首詩(shī)描寫(xiě)的相同之處有（   ）A.事件相同，都是打仗 B.地點(diǎn)相同，都是樹(shù)林C.武器相同，都有弓 D.天氣相

8、同，都是下雪2塞下曲（其二）中描寫(xiě)的將軍，在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中的將軍在“月黑雁飛高”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)可以看出，這兩位將軍有_的特點(diǎn)。3塞下曲（其三）中“_”字寫(xiě)出了守邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。11. 延伸閱讀。過(guò)零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈家落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（注釋?zhuān)┐嗽?shī)是文天祥被元軍俘虜?shù)牡诙暾逻^(guò)零丁洋時(shí)所作。零丁洋：即“伶有洋”，現(xiàn)在廣東省珠江口外。干戈：兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)。寥落：

9、稀少，指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。四周星：四年，文天祥從1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。絮：柳絮。萍：浮萍?；炭譃涸诮窠魅f(wàn)安贛江中，水流滿(mǎn)急，極為險(xiǎn)惡。1277年，文天祥被元軍打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退。零丁：孤苦無(wú)依的樣子。丹心：紅心，比喻忠心。汗青：這里特指史冊(cè)。1下列對(duì)前兩句詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.詩(shī)人一開(kāi)始回顧身世，意在暗示自己久經(jīng)磨煉，無(wú)論什么艱難困苦都無(wú)所畏懼。B.詩(shī)人由科舉進(jìn)入官場(chǎng)，后卻抗元被俘，表現(xiàn)出了詩(shī)人愁怨、悔恨的心情。C.寫(xiě)自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個(gè)詞道盡詩(shī)人坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。2畫(huà)線的詩(shī)句主要運(yùn)用了（ &

10、#160; ）的修辭手法。A.比喻 B.反問(wèn) C.擬人 D.設(shè)問(wèn)3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_4你想用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容詩(shī)人文天祥？_12. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。1這是一首()。A. 送別詩(shī) B. 思鄉(xiāng)詩(shī) C. 寫(xiě)景詩(shī)2詩(shī)中描寫(xiě)的景物有：_、_、_、_、_；“不識(shí)君”中“君”指的是_。13. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。朦朧（_）   寂靜（_）2在第一小節(jié)中，“玉立”“閃著”這兩個(gè)詞突出了白樺的_（靜態(tài)  動(dòng)態(tài)）美，其中“玉立”寫(xiě)出了白樺的_。3“徜徉”的意思是_，這個(gè)詞用的修辭手法準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫(xiě)出了_的生成過(guò)程。4讀了這兩段詩(shī)，請(qǐng)談?wù)剬?duì)白樺的印象。_14. 課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_，_。1這首詩(shī)的作者是_代的_。2把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。_3下列與這首詩(shī)說(shuō)明的道理相符的