一個新班主任的工作感受

1、一個新班主任的工作感受 一個新班主任的工作感受 文/趙興龍 這一學(xué)期開學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)303班的班主任。303班是這一學(xué)期學(xué)校增設(shè)的一個新的教學(xué)班，由于班里的每一位同學(xué)都是來自不同地方的新生，對于他們的家庭狀況，學(xué)業(yè)成果，個性差異，興趣愛好都一無所知。每一位同學(xué)對我來說都是生疏的。如何與他們相處獲取他們的童心？如何讓他們在303班這個集體中生活的歡樂，體驗到學(xué)習(xí)的幸福，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣感受到這個家庭的暖和？如何讓他們在這個家庭中獲取更多的師生情感，汲取到更多的養(yǎng)分，學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，學(xué)會求知？如何當(dāng)好這個“家長”，管好這個家？，一連串的問號在我的腦海

2、里烙上了深深的痕跡，也一次又一次地進(jìn)入我的夢鄉(xiāng)。這個問號也伴隨我度過了每一天的工作和學(xué)習(xí)，這個問號也讓我在工作中不斷反思，在處理班級事務(wù)中不斷成長，成熟，成才，能力日趨提高。 對于一個新生班，班主任既要讓新生逐步學(xué)會適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和要求，還要學(xué)會應(yīng)急突發(fā)事件及做好新生的思想教育轉(zhuǎn)化工作。這就要求班主任在工作中多留一個心，多長一雙眼，擅長透過每一個新生的外在表象準(zhǔn)時發(fā)覺他們的內(nèi)心世界，走進(jìn)他們的心靈，傾聽他們的心聲，排解他們的愁悶。有針對性的，有目的性的將不利消極的因素轉(zhuǎn)化為積極有利的因素，遇到問題要學(xué)會保持一種冷靜的心態(tài)，積極創(chuàng)造條件探索解決問題的有效方法。例如：在上一次學(xué)校召開

3、教師例會期間，由于教室沒有教師在場，劉福臨，楊宇浩，張浩祥三位同學(xué)因為自我管理，自我學(xué)習(xí)能力意識淡薄，不能很好的遵守課堂紀(jì)律。三位同學(xué)發(fā)生了摩擦和爭吵。劉福臨同學(xué)體能較好，楊宇浩同學(xué)身體偏瘦，張浩祥天性活波。三位同學(xué)在摩擦沖突中楊宇浩同學(xué)受了委屈,哭著來找我告狀。我看到楊宇浩委屈的淚臉，心中油然而生對劉福臨，張浩祥的心情的感動。但我并沒有很快地沖動的釋放這種感動，而是學(xué)會了冷靜，學(xué)會了理解。因為我們教育的對象是活生生的人，既然是人就一定會有思想有感情，對兒童的教育應(yīng)具有可塑性。教育應(yīng)當(dāng)是心靈的藝術(shù)，批評一個人也應(yīng)當(dāng)有點藝術(shù)性，不要輕易去觸傷一個孩子的自尊心。應(yīng)當(dāng)通過這件事教育他們，同學(xué)之間應(yīng)互

4、敬互愛互幫互學(xué)。將道德教育滲透于常規(guī)班級管理之中，對他們進(jìn)行良好的品德教育。教育他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)會自律。對于這件事的處理我采用的是：分別談話教育以情感染引導(dǎo)的方法，先表揚其優(yōu)點，最終在適時的情境中，態(tài)度平易，用語親切的指出其缺點，使之真正熟悉到自己的缺點和不足。在他們都能原諒和理解對方的同時，我再把這三位同學(xué)叫到一起。先由劉福臨同學(xué)向楊宇浩同學(xué)賠禮賠禮，再由張浩祥同學(xué)承認(rèn)不該參與他倆的摩擦之中，三人在各自承認(rèn)其缺點相互理解原諒的前提下，三位同學(xué)最終合好了。最終我看時機成熟了，我說：“班級衛(wèi)生老師想請你們幫幫，良好的衛(wèi)生環(huán)境有利于我們的身體健康，回去以后多幫幫老師大家一起做好我們

5、班的衛(wèi)生管理工作好嗎？303班是我們的集體組織，要有集體主義觀念，關(guān)愛集體?！痹谝院蟮膸滋炖镂仪那牡挠^看他們。果真，這三位同學(xué)在每一次打掃衛(wèi)生中都表現(xiàn)得很好。假如我當(dāng)時對這三位同學(xué)不顧及他們的感受大發(fā)脾氣，傷害了他們的自尊心，或許我這句話的價值重量在他們心中就不會有這么重了。 作為一個新班主任，在開學(xué)這段日子里我的工作感受是：教育是心靈的藝術(shù)，是一顆心對另一顆心的影響和感化。教育是心與心的相印，教師的語言無論在任何狀況和條件下都不要傷害童心，教師對學(xué)生要有一顆博愛之心。 最終把聞名教育家李鎮(zhèn)西談班主任工作的一段話送給大家，或許對我們班主任工作有所幫助，這段話是：“我們面對的教育對象，他不是一塊處女地，而是一片已經(jīng)或正在生長著美好幼苗的肥沃田地。教師的責(zé)任。在于發(fā)覺，扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最終排擠掉缺點的雜草。因此，教育工作者面對學(xué)生，首先不是灌輸，而是發(fā)覺：同時也教會學(xué)生自己發(fā)覺，自