小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間2017年已過(guò)半，回顧過(guò)去，我們?cè)诜鹱訋X中心 校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了令人矚目的成績(jī)，但 也存在一些問(wèn)題，令人深思：一、學(xué)校的校容、校貌發(fā)生了巨大變化：進(jìn)入校園， 映入眼簾的校園專欄豐富多彩，從字里行間散發(fā)出校園文 化的濃濃書香；走進(jìn)操場(chǎng)“為學(xué)生終生奠基，對(duì)民族未來(lái) 負(fù)責(zé)”幾個(gè)醒目的紅色大字在白色的墻壁映襯下，閃閃發(fā) 光，體現(xiàn)了中心校領(lǐng)導(dǎo)狠抓學(xué)校教育的決心；操場(chǎng)上塑膠 跑道已裝修完畢，紅色的跑道相嵌在操場(chǎng)上，再加上白色 的界線錯(cuò)落有致，操場(chǎng)里有籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)相嵌在綠草 如茵的草坪上美麗極了；各樓層走廊布置得體端莊，彌漫 著濃濃的有效教學(xué)氛圍；各教室名言警

2、句時(shí)刻提醒著學(xué) 生，一股股墨墨的書香氣息令人心曠神怡；辦公室布置得 井井有條，書桌上擺放著老師的專業(yè)書籍。二、我們教師的精神也發(fā)生了巨大變化：剛開(kāi)始實(shí)施 有效教學(xué)時(shí)，我們反對(duì)過(guò)、抵觸過(guò)、困惑過(guò)，在痛苦中迷 茫，在迷茫中掙扎，在校領(lǐng)導(dǎo)的思想工作和動(dòng)員下，使們 走過(guò)困惑、迷茫，認(rèn)真地思考面對(duì)。課余認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)有 效教學(xué)方面的書籍，并結(jié)合本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單和 教學(xué)設(shè)計(jì)，使我對(duì)有效教學(xué)有了清醒認(rèn)識(shí)，循序漸進(jìn)，慢 慢步入正規(guī)。特別是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子措施得力，落到實(shí)處: 每周一次研討會(huì)，會(huì)上研討本周上課者的教案，總結(jié)上周 的研討課中的不足，及時(shí)總結(jié)，每月兩篇反思，一篇敘事, 每月檢查一次并公示結(jié)果，反

3、思、敘事不少于500字，通 過(guò)一系列措施，教師工作步入常態(tài)化。通過(guò)近一年的磨合, 教師的課堂教學(xué)有明顯改進(jìn)。我本人今年代一年級(jí)數(shù)學(xué)， 萬(wàn)事開(kāi)頭難，有人說(shuō)有效教學(xué)從高年級(jí)容易，低年級(jí)不 行，怎么辦？擺在我面前的難題出現(xiàn)了，從哪入手呢？第 一學(xué)期開(kāi)始我拿到教材徹底難眠，因?yàn)槲沂冀K教的是高年 級(jí)數(shù)學(xué)，邊教邊反思，慢慢發(fā)現(xiàn)從培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣入手，上課首先坐好，大家知道低年級(jí)的兒童好動(dòng)，注 意力分散，我于是在課中時(shí)刻用肢體語(yǔ)言提醒學(xué)生，盡量 不要拿任何東西，雙手放在桌前坐直身子；其次由于剛?cè)?學(xué)，有許多學(xué)生不認(rèn)識(shí)。我于是經(jīng)常帶領(lǐng)他們讀題，慢慢 養(yǎng)成讀題的習(xí)題，要求他們每次至少讀3-5遍，增加識(shí)字

4、 量，直至理解題目意思為止；再次，再教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方 法，鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)新課，這又有一定難度，因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué) 新生，什么預(yù)習(xí)，學(xué)生又反問(wèn)我，困難出現(xiàn)了。于是我和 家長(zhǎng)溝通怎樣引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)：讓學(xué)生看情景圖，在圖中發(fā) 現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提數(shù) 學(xué)問(wèn)題，不明白就是問(wèn)題，可以尋求老師或同學(xué)的幫助。 在這方面我下了不少功夫，我經(jīng)常打比方給他們聽(tīng)：人要 生病就要看醫(yī)生，醫(yī)生就要問(wèn)這問(wèn)那，尋找病因，找到問(wèn) 題所在，對(duì)癥下藥，解除病痛，使你輕松愉快，否則就會(huì) 更加痛苦，直至死亡。同樣當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題，那不明白 的問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)了深層次的問(wèn)題，怎么辦？通過(guò)思考仍解決 不了，就要尋求同學(xué)或老師的

5、幫助，解決問(wèn)題，這樣你就 輕松自如；否則，問(wèn)題越聚越多，堆積如山，如同交織在 一起亂麻，怎么也理不出頭緒，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，直 至厭學(xué)，甚至逃學(xué)，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)我們教師相當(dāng)于醫(yī)生, 醫(yī)生拯救生命，我們靜化你們的心靈，道理相同，學(xué)生們 常常被我打動(dòng)了，通過(guò)雙管齊下，我班學(xué)生慢慢步入正軌。 在課堂上啟發(fā)他們思考探索，運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題，為 此我花費(fèi)了不少功夫，讓他們上講臺(tái)，說(shuō)出自己的相法， 剛開(kāi)始學(xué)生膽怯，我問(wèn)你們怕什么？有的說(shuō)：“我說(shuō)錯(cuò)了, 怕你罵我?！蔽铱此麄兗冹o如水的眼睛笑了，他們多天真啊! 我說(shuō)老師喜歡學(xué)生問(wèn)這問(wèn)那，沒(méi)有對(duì)，哪有錯(cuò)呢？只有知 道了錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤，就是好學(xué)生，別看這小小的

6、講臺(tái)， 你看老師每天都為你們提供機(jī)會(huì)，這可是你們的展示平臺(tái)。 在這6年中，如果你們抓住機(jī)得到鍛煉，將來(lái)在什么大場(chǎng) 合上都不慌不怕。你看許多著名的播音員、節(jié)目主持人、 律師，為什么沉著冷靜，語(yǔ)言表達(dá)能力那么強(qiáng)，就是因?yàn)?他們經(jīng)常鍛煉、膽大。你們?nèi)绻?jīng)常當(dāng)小老師，不僅學(xué)習(xí) 了知識(shí)，更重要的是刺激了你們的學(xué)習(xí)興趣，記憶深刻。 今天我講錯(cuò)了，下次我一定會(huì)講好，啟發(fā)心智，鍛煉了膽 量。另外，其他同學(xué)要尊重小老師，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)的過(guò)程中 反思，他講的我是怎么想的，我會(huì)復(fù)述嗎？或者他講的還 有欠缺嗎？我會(huì)補(bǔ)充嗎？只有這樣才有效果，只有這樣才 能刺激你的大腦，使你變得越來(lái)越聰明，不信你們?cè)囈?試。我通過(guò)以上方法，使他們對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越感興趣。有效 教學(xué)的模式初見(jiàn)成效，慢慢嘗到了甜頭。在本學(xué)期的一節(jié) 研討課后，教師們