提高高中物理課堂效率幾點看法

1、提高高中物理課堂效率幾點看法摘要作為一名高中物理教師，要想提高課堂效率，就要對 不同的學生采用不同的教學方法，要幫助學生擴大視野，培 養(yǎng)學生的學習興趣、思維能力，使學生形成完整的知識體系, 要做到這些，教師自身的素質也很重要！關鍵詞素質；學習興趣；思維能力中圖分類號：g633. 7物理學是一門基礎科學，它研究力現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、電磁 現(xiàn)象、光現(xiàn)象、原子和原子核等方面的規(guī)律，小到原子和原 子核的內(nèi)部，大到天體和宇宙，都有物理學的足跡。它的研 究成果和研究方法，在自然科學的各個領域都起著重要的作 用，并且直接推動著社會的發(fā)展。既然物理這么重要，那么 我們教師如何教好高中物理，提高課堂效率呢？我認為要從

2、 以下幾方面入手。一. 教師自身的素質是關鍵物理學是一門自然科學，它來自自然界客觀存在的真實 現(xiàn)象，教師的主要任務是提高學生運用所學知識解決實際問 題的能力，教師是課堂教學的設計者和執(zhí)行者，怎樣在短短 的45分鐘內(nèi)完成這個任務，教師的素質是關鍵。那么到底 應具備哪些素質？才能使自己在上課中游刃有余，提高課堂 教學效率，實現(xiàn)”教學有法而無定法”這個境界呢？我認為至少應具備以下幾個方面：1博覽群書，吃透教材一名優(yōu)秀的教師，上課時授課的內(nèi)容少而精，化繁為簡, 化難為易。充分發(fā)揮教師的主觀能動性，充分調(diào)動學生的學 習積極性。要達到這一點，教師首先要博覽群書，有豐富的 學科知識。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

3、在給教師的建議 中說：”我給自己定了一條規(guī)則，就是要不斷注視跟學校教 學大綱有關的那些科學的最新成就和進展。 每一門科 學或者一個科學問題分別使用一個筆記本，里面都有幾千條 從雜志里摘錄的材料和從報紙上剪下來的資料?！蔽锢斫處?必須對教本、教參、普通物理中的內(nèi)容以及一些報紙，雜志 上的內(nèi)容有一個較深刻的了解，這樣才能使自己的課堂生 動、有趣、有吸引力。博覽群書就是為了吃透教材，這樣才 能把握教學中的重難點，更有利于添刪教材內(nèi)容和選擇例 題，適合學生的實際水平，有效的傳遞自己要講的內(nèi)容。【1】2周密的課前準備上課前，如何設計這堂課是關鍵。物理學科是很注重邏 輯結構的，前后知識都有一定的聯(lián)系，緊抓

4、學科的前后關聯(lián) 設計新課。如何引出課題，建立概念。運用怎樣的例題進行 深化概念，哪些內(nèi)容要強化，哪里可簡略，怎樣引導學生得 出結論，以及如何去用這些結論都要精心設計好！【2】3.靈活多變的教學風格 對教學內(nèi)容的精心設計要通過教師的講解才能實現(xiàn)，上 課時教師的教學風格直接導致學生能否注意力集中、用最少 的時間掌握這堂課的內(nèi)容。上課時，可采用靈活多變的教學 手段，比如通過改變講授的聲調(diào)、速度、動作和表情，采用 一些幽默風趣的語言等來活躍課堂氣氛，使枯燥的一些物理 知識有趣起來，最大限度的集中學生的注意力，實現(xiàn)這堂課 的教學計劃。二. 培養(yǎng)學生的學習興趣是前提學生普遍反映物理難，很多基礎差的學生對物

5、理已是毫 無興趣，提到物理就頭疼，要改變學生的這種不正常的學習 狀況，要從培養(yǎng)他們的學習興趣入手，因為有著濃厚學習興 趣的學生對學習充滿熱情，能主動的克服困難。而如果對學 習不感興趣，僅僅由于強制而求知，就猶如味同嚼蠟。那么 在物理學習中如何充分調(diào)動學生的積極性呢？我認為課堂上的教學方法是關鍵，上課時引入課題用一 些日常中的事例引發(fā)學生的興趣，如講動量時，可設疑導入: 我們在電視上經(jīng)?？吹奖臉O這項活動，表演者腳上為什么栓 一根彈性較大的繩子，而不是普通的繩子？通過這樣的設 問，一下子就把學生的求知欲引上來了，他們?yōu)榱藢で蟠?案會聚精會神的聽老師講解。也可以穿插一些小故事來吸引學生注意力，如講解

6、共振 時有這樣的小故事：1906年的一天，一支沙皇俄國軍隊邁著 整齊的步伐，通過彼得堡某河上的一座橋，突然橋身斷裂， 造成橋毀人亡的慘劇，事后調(diào)查表明，橋身本身相當堅固， 軍隊的總重量也不會把橋壓垮，那么，為什么橋身會斷裂呢。 這樣的小故事，一下子把學生的積極性調(diào)動起來了 ！當然，全靠上課的引人入勝去激發(fā)學生的興趣還是不夠 的，首先學生得有一定的知識積累，知識積累是形成學習興 趣的源泉，蘇霍姆林斯曾說過：”在事物本質中，在它們的 種種關系和相互作用中，在運動變化中，在人們的思維中， 在人類創(chuàng)造的一切事物中，都含有興趣的無窮無盡的源 泉?！笨梢姀V博的知識中包含著廣泛的興趣。知識積累的越 多，興趣

7、也就不斷的增加。很多學生對聽得懂的課就有興趣, 聽不懂的課就沒有興趣，學得好的課興趣就濃，學不好的課 就無興趣，這就說明知識的積累是興趣的源泉，老師要設法 及時的把學生聽不懂的地方講清楚，從聽得懂每一節(jié)課開 始，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣。三. 培養(yǎng)學生的思維能力是基礎【3】丹麥科學家第谷花了三十年的時間積累了行星運動的 大量觀察材料，但沒有發(fā)現(xiàn)什么重要規(guī)律，而他的學生德國 的開普勒在第谷感性認識的基礎上，通過艱苦的思維活動， 終于發(fā)現(xiàn)了行星運動的三大規(guī)律，使感性認識上升為理性認 識?？梢娫诳茖W研究中，如果離開了思維活動，就無法揭示 事物的本質和規(guī)律，也就不可能有創(chuàng)造和發(fā)明，所以學生的思維能力是學

8、習的基礎。那么如何培養(yǎng)學生的思維能力呢？1. ”巧設”陷阱，強化概念學生在剛學習新的知識時，對概念的理解不到位，對一 些物理模型的應用上還是死套公式，這時，教師可以故意設 一”陷阱”誘導學生就范。2. 一題多解，舉一反三物理講究的是自然界的物理現(xiàn)象，往往可以從不同的途 徑進行研究，不同的學生有不同的研究方法，在解題時，可 根據(jù)不同的學生進行一題多解的訓練，從而提高學生的思維 能力。對于同一類型的題目，要訓練學生舉一反三，這樣老 師只要選好典型題，就可以使學生觸類旁通，避免了大量的 題海戰(zhàn)術。3通過實驗，啟發(fā)思維物理學中，學生對于有些現(xiàn)象”難以理解”，主要是” 難以想象”造成的，這時我們要努力創(chuàng)造條件，通過演示實 驗、設計實驗等活動激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的 思維想象能力?？傊?，”一切為了學生，為了學生一切”，我們教師在 自己業(yè)務水平精通的基礎上，要收集資料中獨特的、典型的 題目和例子。有計劃的訓練學生，培養(yǎng)他們的能力，使他們 真正的掌握高