《烏鴉喝水》的優(yōu)秀教案設計

1、烏鴉喝水的優(yōu)秀教案設計范文第一課時教學目標：知識與能力：1、認識本課生字新詞2、了解夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲、花卉，體會夏天的情趣過程與方法：1、指導學生從整體上觀察圖畫，引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，了解夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲、花卉，理解所學詞語。2、結合插圖，調(diào)集學生的生活經(jīng)驗，把詞語跟所表達的生活形象聯(lián)系起來，重點放在正確、流利地誦讀詞語。情感態(tài)度與價值觀：1、在反復誦讀中體會韻文的特點，以訓練語感產(chǎn)生審美體驗。2、積累有關夏天的詞語，體會夏天的情趣。教學準備：多媒體課件、圖片、詞語卡片教學過程：一、導入同學們，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？每個季節(jié)的景色都不同，誰能說說關于

2、春天的詞語。今天老師就帶你們?nèi)タ纯聪奶斓?景色。請打開書翻到識字 5。板書課題：識字5 二、初讀，整體感知夏天特點1、過渡：夏姐姐可不像春姑娘那樣悄悄地，你知道夏天有什么樣的天氣呢？（生答）夏姐姐太有個性了，她來到了小院里，找一找哪里看得出夏天。（出示課文插圖）接下來讓我們一起來認識一下和夏姐姐有關的詞語朋友吧！2、出示課文（多媒體課件）自由讀，要求讀準每個字的字音。（讀好的同學把手舉起來）3、再讀，要求把詞語讀連貫。4、檢查（1）你能讀準哪些詞語了，來當小老師領讀（2）同桌互讀，幫助正音（3）去拼音，開火車讀（出示課件）（4）齊讀詞串三、品讀詞串，認物識詞1、過渡：現(xiàn)在讓我們一起走進夏天，更

3、好地認識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！2、學習：夏天臺風雷雨（1）交流：你知道臺風、雷雨嗎？說一說。（播放圖片幫助學生體會）多厲害的臺風、雷雨啊，誰來讀一讀？一起來大聲讀出來。（2）臺風、雷雨過后，夏姐姐送來了好多禮物，是什么呢？一起來看看吧。3、學習：桃子梅子西瓜（1）出示圖片，指名答，根據(jù)學生回答把圖片貼在黑板上。指名給圖片找出對應的詞語貼在圖下。（如果讀、貼正確，同學們就“轟”的一聲表示把碉堡炸掉）（2）這是一份什么禮物呢？引導學生說出“水果”。說說你最喜歡其中的哪一種呢？4、學習：蟈蟈青蛙知了（1）夏姐姐還帶來了她的好朋友，你知道他們的名字嗎？（多媒體出示圖片、詞語）（2）“了”（ li

4、o）也讀（ l ）（3）你會學他們中誰的叫聲？知道他們在忙什么嗎？說一說（如：青蛙忙著在田里捉害蟲。）（4）讓我們再次大聲的喊出他們的名字吧。（齊讀這一組詞）小結：這一份禮物是：動物5、學習：葵花茉莉荷花（1）過渡：老師有幾個謎語想讓同學們猜猜，a、金色的花瓣真好看，臉兒朝著太陽轉。等到秋天花瓣謝，顆顆瓜子香又香。（猜一夏天的花）根據(jù)學生回答出示“葵花”圖片詞語b、小小的花瓣白又白，淡淡的清香惹人愛，要問我有什么用？茶杯里面泡溫泉。（猜一夏天的花）根據(jù)學生回答出示“茉莉”圖片詞語c、亭亭玉立水中站，大大的葉子像圓盤，出自淤泥我不染，粉紅的臉兒最漂亮。（猜一夏天的花）根據(jù)學生回答出示“荷花”圖片詞語（2）喜歡這些花兒嗎？看到這些漂亮的花兒，你想說什么呢？說一句話夸夸它們吧。（指名說）（3）真好看，讓我們一起美美的喊出它們的名字吧。（齊讀這一組詞）小結：這一份禮物是：花四、多形式反復誦讀（出示全文）夏姐姐可真好，給小朋友們送來了這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上朋友了呢？能讀好這些詞語了嗎？自己讀、同桌讀、小組接讀、看書齊讀。五、布置作業(yè)1、把夏姐姐