民間舞蹈文化與民間舞蹈課堂教學有機結(jié)合分析

1、民間舞蹈文化與民間舞蹈課堂教學有機 結(jié)合分析張沛沈陽師范大學摘要：民間舞蹈文化與民間舞蹈課堂教學有機結(jié)合，不僅可以讓學生掌握到舞蹈的精 髓，還可以促進民間舞蹈的良好發(fā)展。在民間舞蹈課堂教學過程中，科學、合理 地滲透民間舞蹈文化，能夠讓學生更深層次了解舞蹈的含義。基于此，本文對民 間舞蹈文化與民間舞蹈課堂教學有機結(jié)合進行了探討。關鍵詞：民間舞蹈文化;民間舞蹈課堂教學;有機結(jié)合;作者簡介：張沛(1974-)，漢族，沈陽師范大學，教授，研究方向：民間舞教學 與研究。一. 民間舞蹈文化的含義我國的民間舞蹈文化具有悠久的歷史，種類繁多，并且每一種舞蹈都具有獨特 的文化和歷史，人們可以通過舞蹈表演尋找出各

2、個民族之間的不同文化。比如， 朝鮮族舞蹈，朝鮮族人民居住在吉林、黑龍江以及遼寧等地，他們自古從事農(nóng)耕 勞動，熱愛大自然。在民間廣為流傳的有“扇子舞” “假面舞”“劍舞” “長鼓 舞”等，向人們展示了朝鮮族民間舞蹈的文化。在我國，民間舞蹈具有非常獨特 的傳承模式，民間舞蹈的創(chuàng)造者就是民間舞蹈表演者。對于民間舞蹈課堂教學來 說，其主要目的就是讓民間舞蹈得到良好傳承和發(fā)展，弘揚民族文化。但是現(xiàn)階 段，民間舞蹈課堂教學模式存在著一定的問題，影響了民間舞蹈的發(fā)展。因此， 將民間舞蹈文化與民間舞蹈課堂教學有機結(jié)合非常有必要。二. 民間舞蹈文化與民間舞蹈課堂教學相結(jié)合存在的問題分析(-)舞蹈教學內(nèi)容過于模式

3、化。根據(jù)當前的民間舞蹈教學內(nèi)容來看，雖然表面上民間舞蹈文化課程的安排非常 合理，但是，通過大量的數(shù)據(jù)表明，我國民間舞蹈文化基礎知識和主修課程所 占的比例并不大。此外，民間舞蹈的種類繁多，形式多樣，需要學生不斷探索和 研究。但是在實際民間舞蹈教學中，教師對一些國外舞蹈重視程度比較高，比如 芭蕾舞、爵士舞等。而我國古典舞以及民族舞的課程安排非常少，這種情況不僅 制約了學生學習民間舞蹈的積極性，還嚴重影響了民間舞蹈的良好發(fā)展和傳承。(-)舞蹈教學的形式比較單一?，F(xiàn)階段，在民間舞蹈課堂教學過程中，存在的最大問題就是教師教學形式單一 化，致使教學難以得到進一步拓寬和發(fā)展。在民間舞蹈教學過程中，教學內(nèi)容形

4、 式化非常嚴重。此外，受傳統(tǒng)觀念的影響和制約，很多教師的教學模式比較落后, 思維觀念也沒有與時俱進，使得民間舞蹈課堂教學質(zhì)量無法達到預期效果。在民 間舞蹈教學中，只有秧歌舞、藏族舞、蒙古舞以及孔雀舞得到了發(fā)展，而一些新 的舞蹈形式始終沒有應用到實際教學中，致使學生的知識視野狹窄，對其未來 發(fā)展造成了一定的影響。(三)舞蹈文化教學的形式化嚴重。通常情況下，教師在民間舞蹈教學的過程屮，并沒有對民間舞蹈文化相關的知 識進行研究和分析，并且自身對民間舞蹈沒有足夠認識，只是通過教科書或者 是資料上的內(nèi)容進行傳授，使得舞蹈文化教學內(nèi)容過于形式化。這不僅讓民間舞 蹈失去了原木的意義和價值，還對民間舞蹈的良好

5、傳承造成了一定的影響。三、民間舞蹈文化與民間舞蹈課堂教學有機結(jié)合的對策分析(-)不斷改進舞蹈教學的模式。在民間舞蹈教學過程中，課堂是教學的重要場地，因此，良好的課堂環(huán)境以及 先進的教學模式，對學生提高民間舞蹈水平有著很大的促進作用。在實際的民間 舞蹈教學中，教師應該改變自身的思想觀念，跟上時代發(fā)展步伐，積極引進多 媒體教學模式，拓寬學生的學習視野，全面提高舞蹈水平。此外，教師可以將視 頻與民間音樂合理結(jié)合在一起，鍛煉學生的聽覺。(-)開展藝術實踐活動。對于民間舞蹈教學而言，教師在教學過程中，不僅要注重理論的學習，還要注 重學牛的實踐活動，只有在實踐活動中不斷鍛煉，學牛的整體舞蹈水平才會得 到提

6、高。因此，在未來的民間舞蹈教學過程中，教師應該多開展藝術實踐活動， 為學生提供一個能夠展示自我的平臺，提高舞蹈水平和素養(yǎng)。例如，教師可以適 當開展校內(nèi)實踐活動，這樣不僅可以提高學生的舞蹈水平，述能夠進一步讓民 間舞蹈文化在校園內(nèi)得到傳播，促進民間舞蹈的發(fā)展。(三)全面提高教師的自身修養(yǎng)。 教師是民間舞蹈的傳授者和引導者，教師的自身修養(yǎng)可以直接影響到民間舞蹈 的發(fā)展和傳承，全面提高教師的自身素養(yǎng)，能夠促進民間舞蹈文化與民間舞蹈 課堂教學的有機結(jié)合。因此，在未來的發(fā)展過程中，舞蹈教師應該對各個民族之 間的舞蹈進行深入了解，掌握各個民族舞蹈的特點和風格，將這些特點和風格 更好地融入到民間舞蹈課堂教學中，加深學生對民間舞蹈的了解，從而進一步 推動民間舞蹈的良好發(fā)展。四、結(jié)語將民間舞蹈文化與民間舞蹈課堂教學有機結(jié)合，不僅能夠傳承我國民族文化精 神，還能夠不斷促進我國民間舞蹈的良好發(fā)展。學生在民間舞蹈學習過程屮，可 以不斷了解民間舞蹈風格和特點，掌握民間舞蹈文化的內(nèi)涵，從而為弘揚民間 舞蹈文化奠定良好的基礎。參考文獻i 張冬琦探討民間舞蹈文化與民間舞蹈教學的有機結(jié)合j教育，2016