淺議頂崗實踐對高職專業(yè)英語教學啟發(fā)

1、淺議頂崗實踐對高職專業(yè)英語教學啟發(fā)通過頂崗實踐可以讓教師真正走進企業(yè)，了解企業(yè) 需求的“高級技能專業(yè)人才”的標準，在專業(yè)課程設置上真 正做到具有針對性、實戰(zhàn)性、專業(yè)性和靈活性等特點。頂崗實踐高職院校課程設置一、前言高職院校"高級專業(yè)職業(yè)學院”培養(yǎng)的學生應是針對 企業(yè)需求而特別培養(yǎng)的具有高級技能的專業(yè)高素質人才。我 校天津濱海職業(yè)學院從2010年開始要求所有教師利用寒暑 假到相關企業(yè)進行定崗實訓，通過這三年的頂崗實訓使我們 真正了解到企業(yè)對人才需求的標準、要求及期待。我們也將 企業(yè)的這些標準，要求及期待轉化為我們專業(yè)課設置的依 據(jù)，并切合實際的制定出具有針對性、實戰(zhàn)性、專業(yè)性以及 靈活

2、性等特點的專業(yè)設置以及課程設置。筆者主要負責我校商務英文函電商務英文口語 等專業(yè)英語的教學工作，通過在對口國際貿(mào)易公司頂崗實 訓，了解商務函電在外貿(mào)談判過程中的主要的用途及作用 后，首先將商務英文口語教學與商務英文函電教學 融合在一起，同時將商務英文函電的教學大綱和教學目 標作出了相應的調(diào)整，將授課的重點放在了實用性較強的章 節(jié)上。二、將商務英文口語教學與商務英文函電教學 融合在一起這種做法是個非常大的改革和調(diào)整。大多數(shù)學校將商 務英文口語或者英文口語教學作為獨立的一科單獨授 課。目前很多教學機構或者專業(yè)任課老師認為“口語”教學 就是要求學生多講英語。但是這種教學方式都是用指定的教 材，規(guī)定的

3、情景條件下的固化式教學。與其說是口語教學， 還不如說是類似于幼兒“呀呀學語”。筆者在貿(mào)易公司頂崗實訓期間多次參加過國外客戶拜 訪接待工作以及專業(yè)展會的接待工作。感受到英語口語教學 其實就是同我們母語教學一樣，應注重思維意識的培養(yǎng)以及 語言環(huán)境的創(chuàng)造。而不是在課堂上給學生講解單詞、講解語 法、講解句式。試想一下，當我們的孩子在23歲的時候, 可以和大人做簡單的語言交流了，但他們一個漢字都不認 識，更別說漢語拼音以及復雜的語法了。但為什么我們的孩 子在56歲的時候可以通過語言隨意的交流？我們并沒有 一個漢字一個漢字的教孩子，沒有教他們這句話怎么說，那 句話怎么說。因為我們給孩子提供了一個最重要的東

4、西一一 語言輸出方式以及語言環(huán)境。并且語言輸出方式比語言環(huán)境 更為重要。因此筆者將商務英文口語教學與商務英文函電 教學融合在一起，在商務英文函電教學過程中將學生分 成對應的小組，現(xiàn)場臨時命題，讓學生進行真正的貿(mào)易談判。 通過這種教學方式不僅能夠鍛煉學生的口語水平，更重要的 是提高了學生的隨機應變的能力。使得這種口語教學不是學 生提前背誦準備的，而是在真是情況下的語言表達。在剛開始的教學過程中，學生有點不適應，總是想用中 文表達。但是隨著這種教學方式的延續(xù)進行以及靈活調(diào)整， 學生們逐步適應了這種教學方法，同時也慢慢喜歡上口語 課，并且學生的口語能力有了顯著地提高。不僅僅表現(xiàn)在發(fā) 音及單詞的應用上

5、，而且更重要的是能夠自然的隨意的使用 英語交流，讓英語變成了同中文一樣的一種語言交流工具。三、把商務英文函電原有章節(jié)從新調(diào)整組合根據(jù)貿(mào)易談判實際操作流程以及輕重環(huán)節(jié)，我們把商 務英文函電原有章節(jié)從新調(diào)整組合，刪除一些不需要的課 程，同時結合實際操作添加了一些新的內(nèi)容。主要調(diào)整的內(nèi) 容如下：1.國際貿(mào)易術語簡介主要向學生教授國際貿(mào)易操作中經(jīng)常會使用到的價格 術語，如exw、fob、cif、cfr等；支付條款，如l/c、 d/p、0/a、t/t等常用術語。其目的就是通過針對性描述, 讓學生對國際貿(mào)易常用術語加深了解，進而在后期的情景教 學實際操作中加深對各種術語，條款的理解，合理正確的應 用，并最

6、終完全掌握的目的。2建立業(yè)務關系(establish business relations) 主要涵蓋四個教學方面：介紹和資信調(diào)查 (introduction and make references )、邀請 和回復 (invitation and reply安排訪問和感謝(arrange visit and appreciate )和新客戶建立業(yè)務關系(establish business relation with new customs)。建立業(yè)務聯(lián)系是國際貿(mào)易業(yè)務開展的的基礎也是最為 重要的環(huán)節(jié)，因此本章節(jié)教學目的就是要讓學生掌握草擬建 立業(yè)務聯(lián)系信函的基本操作技能。3.商務磋商 (business negotiation)主要涵蓋：詢盤(enquiry ) 發(fā)盤(offer)、還盤 (cou nt er-offer)、接受與訂貨 (accep tance and order)、 簽訂合同(sign contract)。在進出口貿(mào)易中，交易磋商和 合同簽訂占十分重要的地位，因此也是我們授課及情景教學 的重點。最后我們還要加強其他實用商務寫作的培訓，進出口貿(mào) 易并不是以貨物出運完成，貨款收到為簡單的結束，后續(xù)的 跟蹤服務已經(jīng)對突發(fā)事件的應對解決等延伸服務更為關鍵。 因此也要加強對抱