淺談“開(kāi)放式教學(xué)”在小學(xué)音樂(lè)課中的應(yīng)用

1、淺談“開(kāi)放式教學(xué)”在小學(xué)音樂(lè)課中的應(yīng)用山東省淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心小學(xué)255000新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出音樂(lè)要以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為 動(dòng)力、面向全體學(xué)牛，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象 力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。所謂開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)就是從學(xué)牛的需求出發(fā)，以 人文為主線，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，其學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生所熟悉、 所了解，為學(xué)牛提供一個(gè)開(kāi)放的音樂(lè)學(xué)習(xí)空間。通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)，能 激發(fā)學(xué)牛對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特 點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，更好地引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)，并對(duì)之 產(chǎn)牛濃厚的興趣，在音樂(lè)課

2、堂上展現(xiàn)自我、提高自我，使音樂(lè)成為生活一部分。一、開(kāi)展音樂(lè)課堂小明星活動(dòng)，促使每一位學(xué)牛成為舞臺(tái)上的主角新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：要給學(xué)牛表演和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。表演和表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的 音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力 的重要途徑。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從學(xué)牛的興趣出發(fā)，我的做法是：開(kāi)展音樂(lè) 課堂小明星活動(dòng)。所謂課堂小明星活動(dòng)就是利用每節(jié)課課前5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生上臺(tái)表演 節(jié)目，爭(zhēng)當(dāng)今日的課堂小明星。節(jié)目的內(nèi)容和形式可以與本課的主題有關(guān)，也允 許學(xué)牛根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)來(lái)創(chuàng)新，唱歌、器樂(lè)、跳舞、說(shuō)相聲、演小品、朗 誦、說(shuō)笑話等等都可以，你有什么特長(zhǎng)就表演什么。表演的人數(shù)沒(méi)有規(guī)定

3、，可以 1人，也可以多人自由組合。節(jié)目可以課前排練，甚至可以臨場(chǎng)發(fā)揮?？傊褪?八仙過(guò)海各顯神通，學(xué)生完全沒(méi)有一點(diǎn)壓力。等到表演完畢，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行評(píng) 價(jià)，并頒發(fā)給表演的學(xué)牛一枚音樂(lè)小明星獎(jiǎng)?wù)拢右怨膭?lì)。音樂(lè)課堂小明星活動(dòng)看似很小、很短的一個(gè)環(huán)節(jié)，卻在整個(gè)音樂(lè)課堂中 發(fā)揮出了巨大的作用。音樂(lè)課堂小明星活動(dòng)能更好地培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和 想象力，開(kāi)放了學(xué)生的思維。有時(shí)，學(xué)牛的奇思妙想會(huì)讓老師意想不到，同樣的 內(nèi)容學(xué)生能用不同的形式表演出來(lái)。音樂(lè)課堂小明星活動(dòng)能讓老師和學(xué)生得到更 近的交流、互動(dòng)，同時(shí)老師在表演中可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)文藝人才。在表演中即 使有吋表演得并不怎么樣，但同樣能聽(tīng)到同學(xué)們的

4、喝彩聲，學(xué)生更加在意的是得 到老師的尊重和信任。音樂(lè)課堂小明星活動(dòng)為整個(gè)音樂(lè)課堂活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了一 個(gè)良好的開(kāi)放式教學(xué)的開(kāi)始。二、開(kāi)展讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師的活動(dòng)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)追求得到的知識(shí), 吸收效率最高。而u學(xué)生都有表現(xiàn)自我的欲望，希望得到別人的重視與肯定，因 此在“開(kāi)放式教學(xué)”理念的指引下，為了啟發(fā)學(xué)生的求知欲，我抓住學(xué)生好勝、 好強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理，嘗試在課堂內(nèi)開(kāi)展讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師的活動(dòng)，即改變傳統(tǒng) 中老師擔(dān)當(dāng)知識(shí)提供者的身份，而反過(guò)來(lái)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師。通過(guò)角色換位，極大 地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，同吋“兩極分化”問(wèn)題也明顯改善了。通過(guò)

5、實(shí)踐，小老師們經(jīng)過(guò)課前的預(yù)習(xí)還能展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏、動(dòng)作、 歌詞及自制的打擊樂(lè)，并組織同學(xué)學(xué)習(xí)；或者小老師為同學(xué)提供課外收集的音樂(lè) 資料、音樂(lè)小故事等；還可以當(dāng)小老師幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難。比如在教第 十冊(cè)歌曲童心是小鳥(niǎo)中，學(xué)生課前通過(guò)收集有關(guān)本課的資料，精心準(zhǔn)備課件 為大家講授，課件中不僅包括歌曲背景的介紹、詞曲作家的簡(jiǎn)介，還包括歌譜中 重點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)的解決。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們聽(tīng)著這位小老師講得津津有味，課堂 氣氛十分活躍，當(dāng)吋我有“青岀于藍(lán)而勝于藍(lán)”的感覺(jué)。課堂主人應(yīng)該是學(xué)生， 應(yīng)該把大部分時(shí)間和空間還給學(xué)生。通過(guò)這樣的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都能為自己當(dāng)上小老師感到自豪，尤其對(duì)一 些較怕羞的同學(xué)，

6、經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)，增強(qiáng)了自信心，勇敢地走上講臺(tái)， 盡情施展自己的才藝。三、開(kāi)展小組合作活動(dòng)，讓音樂(lè)課堂教學(xué)“high”起來(lái)合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)主體的心理活動(dòng)過(guò)程，又是人際關(guān)系的相互交往、合作 的過(guò)程。為此，好的音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)該為兒童提供討論、交流與合作的機(jī)會(huì)，通 過(guò)學(xué)生群體合作、討論、交流、歸納、驗(yàn)證形成正確的結(jié)論，獲得更多的音樂(lè)活 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。研究表明，在課堂上，若訃一個(gè)學(xué)生單獨(dú)冋答問(wèn)題吋，犬部分學(xué)生的精 力不能完全集中；而在分組活動(dòng)中，分心的同學(xué)比較少。所以采用分組合作學(xué)習(xí) 的方式能為全體學(xué)生拓展主動(dòng)參與的途徑，提供自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取 知識(shí)的機(jī)會(huì)。比如在教第十冊(cè)歌曲童心是小鳥(niǎo)中，為了

7、讓學(xué)生更好地理解歌曲, 讓學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣，表達(dá)個(gè)人的情智，我讓孩子們分成6 個(gè)小組對(duì)歌詞進(jìn)行編創(chuàng)，并且根據(jù)歌詞的編創(chuàng)內(nèi)容，小組內(nèi)分不同角色來(lái)合作表 演。小組之間可以相互討論，共同出謀劃策。孩子們練習(xí)時(shí)、表演時(shí)非常的投入， 通過(guò)教師指導(dǎo)或參與，課堂氣氛濃郁，學(xué)生在創(chuàng)編與表演的結(jié)合中獲得了音樂(lè)獨(dú) 特美的感受。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，在咅樂(lè)課堂教學(xué)中有了小組合作學(xué)習(xí)這一方式，既 培養(yǎng)了互動(dòng)合作的精神，又增加了信息交流量，更能發(fā)揮學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生在腦海中留下深刻的印象，體驗(yàn)到成功的喜悅！以上是我對(duì)“開(kāi)放式教學(xué)”在小學(xué)咅樂(lè)課中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。小學(xué)咅樂(lè)課堂 精彩的三十五分鐘雖然短暫，只要通過(guò)老師的恰當(dāng)引發(fā)、激情鼓舞，使音