2022年蝙蝠和雷達(dá)教案名師

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載11、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)“ 探究、感悟、拓展 ” 讓課堂教學(xué)更具實(shí)效性一、教案背景：蝙蝠和雷達(dá)是人教版九年義務(wù)教育四年級(jí)下第三組的一篇精讀課文，本組課文以“大自然的啟示”為專題，是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。選編本組教材，一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想像等思維品質(zhì)；另一方面要進(jìn)一步提高學(xué)生了解文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力，提高語文綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)課題：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)下冊第11 課蝙蝠和雷達(dá)三、教材分

2、析：蝙蝠和雷達(dá)這篇課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，選編這篇課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。四、教學(xué)方法：自主探究法、表格導(dǎo)學(xué)法、多媒體演示法、講授法（復(fù)述）、閱讀法（朗讀）五、教學(xué)過程：一、看圖揭題，設(shè)疑導(dǎo)讀1、教師：（課件出示蝙蝠圖片）認(rèn)識(shí)它嗎？關(guān)于它，你們知道些什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共

3、 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、教師：（課件出示雷達(dá)圖片）這是什么？知道它有什么作用嗎？3、教師：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達(dá)則是人們發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題為什么會(huì)用“和”把它們連起來，他們之間究竟有什么聯(lián)系呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，層層設(shè)疑，激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并初步感知蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)下文打下基礎(chǔ)?！慷⒊踝x感知，把握要點(diǎn)1、教師：快速瀏覽課文，從文中找出能說明蝙蝠和雷達(dá)有聯(lián)系的一句話？指名說。2、出示：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。指名讀。（1）學(xué)生質(zhì)疑：針對(duì)這句話，你能提出什么問題？（2）過渡

4、：這節(jié)課我們就帶著這些問題隨著科學(xué)家一起去探究發(fā)現(xiàn)的過程。三、掃除障礙理解文意1、默讀課文，思考：科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)蝙蝠探路方法的？2、學(xué)生匯報(bào)：科學(xué)家通過蝙蝠的認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了它飛行的本領(lǐng)強(qiáng)，然后做了三次試驗(yàn)，又經(jīng)過反復(fù)研究，得出了探路方法。教師：那么蝙蝠飛行時(shí)有什么本領(lǐng)？哪些詞句讓你感受到了它的特殊本領(lǐng)？自己默讀劃批，然后讀出你的感受。學(xué)習(xí)第三自然段：指名讀第三自然段：教師：從這段話中，大家對(duì)蝙蝠有什么認(rèn)識(shí)？（1） 讀劃的句子，把你的理解跟大家講講。（引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解）a夜里 , 還能 , 捕捉飛蛾和蚊子：（天黑、獵物小、準(zhǔn)確）；b無論 , （也） , ；即使 , （極細(xì)）也 ,

5、 （靈巧）教師追問：無論怎么飛是怎樣飛呢？極細(xì)能有多細(xì)？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）指導(dǎo)朗讀：a教師：剛才我們通過對(duì)重點(diǎn)詞語的品味，知道了蝙蝠夜行的本領(lǐng)真是夠大的！你能把這個(gè)意思讀出來嗎？b教師指名讀書，集體評(píng)讀。（3） （出示句子） 難道它的眼睛特別敏銳， 能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個(gè)問題， 100 多年前，科學(xué)家們已經(jīng)做了很多次試驗(yàn)。四、自主探究，介紹試驗(yàn)教師：下面請同學(xué)們根據(jù)手中的表格自學(xué)文章的4-6 自然段。附表格：1、學(xué)生自學(xué)

6、，教師巡視指導(dǎo)。2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。3、教師：假如你現(xiàn)在就是科學(xué)家，你能來介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過程嗎？4、學(xué)生發(fā)言，訂正表格?！驹O(shè)計(jì)意圖：以表格導(dǎo)學(xué)，化難為易，使學(xué)生解讀文本的過程成為自主探究試驗(yàn)的過程，再讓學(xué)生交流發(fā)言，及時(shí)檢驗(yàn)自學(xué)效果。不僅突破了教學(xué)重點(diǎn)，也使學(xué)生自學(xué)能力得到了扎實(shí)有效的訓(xùn)練。】5、教師：做完第一次試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)與眼睛無關(guān)，那到底與什么有關(guān)呢？于是科學(xué)家又帶著疑問，做了后兩次試驗(yàn)。6、激發(fā)想象：那同學(xué)們想想科學(xué)家就只做了這三次試驗(yàn)嗎？學(xué)生集體交流。7、教師小結(jié)：你們知道科學(xué)家們經(jīng)歷了多長時(shí)間才研究出結(jié)果的嗎？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

7、- - - - - - 第 3 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 2 / 4 頁（1）出示資料：蝙蝠為什么能夠在黑暗中自如地飛行呢?早在 1793 年，意大利的斯帕蘭贊尼就針對(duì)這一問題，進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。提出了在當(dāng)時(shí)看似荒謬的結(jié)論：蝙蝠能用耳朵“看東西”。直到 1938 年，其中的奧秘才由美國哈佛大學(xué)的格里菲恩揭開。他提出了“回聲定位”的概念，從而解決了斯帕蘭贊尼的“蝙蝠問題”。（2）談感受：讀了這段資料，你有什么感受？教師小結(jié)：然而對(duì)于這個(gè)艱辛的探索過程文中并沒有做具體的表述，只用一句話進(jìn)行了總結(jié)。請你將這句話找出來讀一讀。（課件出示：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，

8、終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。）（3）理解重點(diǎn)詞：你能結(jié)合重點(diǎn)詞說說你對(duì)“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！边@句話的理解嗎？指名理解：“反復(fù)”、“終于”教師：由此，你能感受到什么？（4）教師小結(jié)：任何一項(xiàng)科學(xué)成果，都是來之不易的，往往要付出艱辛的代價(jià)，甚至是幾代人的努力；只有不怕困難，勇于探索，敢于攀登的人，才能摘下科學(xué)王冠上一顆顆閃光的寶珠。（5）朗讀：帶著你的理解再來讀讀這句話。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（6）教師小結(jié)：雖然文中

9、只用一句話帶過，但我們通過這兩個(gè)詞語，卻仿佛看到了他們研究過程的艱辛與付出?？梢姕?zhǔn)確用詞是多么重要呀！（7）過渡：再好好讀讀這一段，一會(huì)兒請你用自己的話，給我們講一講蝙蝠嘴耳配合的方法。（8）獨(dú)立閱讀，復(fù)述。（9）指名復(fù)述，教師相應(yīng)指導(dǎo)。什么是超聲波？回憶一下回聲這篇課文中聲波的原理，其實(shí)，超聲波呢，也具有這樣的特點(diǎn)，只是人的耳朵聽不見。出示：課件演示超聲波， 幫助孩子理解超聲波的原理， 邊放課件邊敘述配合的過程。指名看課件復(fù)述，可以用加上動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，通過學(xué)生課件演示，使學(xué)生直觀了解超聲波，及蝙蝠探路的秘密，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的復(fù)述能力?！浚?0）過渡：科學(xué)家又是怎樣模仿蝙蝠發(fā)明

10、雷達(dá)的呢？a自由讀第八自然段，用波浪線畫出雷達(dá)工作原理的句子（第二句），邊劃邊讀，理解句意。b課件演示蝙蝠探路的秘密與雷達(dá)工作的原理。c比較雷達(dá)工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處？d填寫書上填空題。指名匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過課件演示，學(xué)生很容易理解雷達(dá)工作的原理，再讓學(xué)生通過蝙蝠探路的方法與雷達(dá)工作原理的對(duì)比進(jìn)行填空，就可以順利地突破教學(xué)難點(diǎn)?！康?3 / 4 頁四、拓展延伸，激發(fā)興趣精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、教師小結(jié)：正是根據(jù)蝙蝠的特性，科學(xué)家們發(fā)

11、明（板書：發(fā)明）了雷達(dá)，裝在飛機(jī)上，才能使它在夜間也能安全的飛行。不僅如此，雷達(dá)的發(fā)明還給我們的生活其他方面也帶來了方便，你還知道哪些應(yīng)用雷達(dá)的例子嗎？2、教師小結(jié)：可見，雷達(dá)的發(fā)明給我們的生活帶來不少的便利，讓我們接受信息更加快捷，知道的領(lǐng)域更加寬泛。這真要感謝蝙蝠呀！當(dāng)然，我們?nèi)祟愡€通過研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示并進(jìn)行模仿，從而研究出了更多對(duì)生活有用的發(fā)明。讓我們來了解一下。（出示課件）五、回顧全文，感知結(jié)構(gòu)1、教師：在我們和科學(xué)家一起探究的過程中，你發(fā)現(xiàn)這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)嗎？（指板書，提示學(xué)生歸納：提出問題解決問題）2、教師：我們在寫這種文章的時(shí)候也可以按照這樣的

12、寫作方法進(jìn)敘述。全文總結(jié)：人類從動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，為生活提供了方便。那你想解決生活中的哪些問題?想觀察哪些動(dòng)植物，想發(fā)明出什么新成果呢？請同學(xué)們帶著這樣的思考，走向大自然，希望你能有新的發(fā)明?！驹O(shè)計(jì)意圖：課尾，把學(xué)生的興趣引向課外，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，也拓展了學(xué)生的思維，有效地激發(fā)了學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)以及探索科學(xué)奧秘的興趣?！苛⒔虒W(xué)反思：（一）探究：我們要做的是，以教材為憑借，通過教材這座橋梁，走向更廣闊的研究領(lǐng)域，探求更博大的未知世界。 通過教材的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生自己掌握一定的知識(shí)、 方法，并憑借教材，進(jìn)行交流、探討，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，使其在活動(dòng)中發(fā)展，讓學(xué)生真正成為

13、主人。在教學(xué)過程中，教師以表格導(dǎo)學(xué)，化難為易，使學(xué)生解讀文本的過程成為自主探究試驗(yàn)的過程，再讓學(xué)生交流發(fā)言，及時(shí)檢驗(yàn)自學(xué)效果。不僅突破了教學(xué)重點(diǎn)，也使學(xué)生自學(xué)能力得到了扎實(shí)有效的訓(xùn)練。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）感悟：教學(xué)中，讓學(xué)生帶著問題讀書，讀中有悟。讓學(xué)生抓住語言文字進(jìn)行感悟地讀。老師則采取科學(xué)的藝術(shù)，在讀中點(diǎn)撥和引導(dǎo)，為學(xué)生啟“悟”，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自“悟”，引導(dǎo)學(xué)生在讀中抓住語言文字進(jìn)行感悟，讓學(xué)生在積極的思維情感中，加深理解和體驗(yàn)，并把這種感悟通

14、過朗讀表達(dá)出來。（三）拓展：在對(duì)課文的理解上，讓學(xué)生將自己搜集到的仿生學(xué)資料進(jìn)行展示，教師再利用課件向?qū)W生介紹他們所不知道的仿生學(xué)，把學(xué)生的興趣由課內(nèi)引向課外，既豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，也拓展了學(xué)生的思維；有效地激發(fā)了學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)以及探索科學(xué)奧秘的興趣。11、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 識(shí)記本課生字新詞精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、能正確、流利地朗讀課文；3、把握課文主要內(nèi)容，理解蝙蝠探路的原理及飛機(jī)夜間飛行的原理，并能理解兩者間的聯(lián)系。4、激

15、發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解飛機(jī)夜間飛行和蝙蝠探路的原理及二者之間的聯(lián)系。2、用自己的語言表述飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路的原理。學(xué)法指導(dǎo)：本課教學(xué)重點(diǎn)采用學(xué)生自讀自悟的方法，用多種形式理解課文內(nèi)容，并結(jié)合ppt 課件演示試驗(yàn)與原理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用自己的語言來表述。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文1、師：飛翔，是人類自古以來的夢想，飛機(jī)的發(fā)明，深刻的改變和影響著人們的生活。瞧！清朗的夜空出現(xiàn)了兩個(gè)亮點(diǎn)， 這是一架飛機(jī)在夜航， 老師想問問大家在漆黑的夜里，飛機(jī)靠什么安全飛行呢？（預(yù)設(shè)生：靠的是雷達(dá)）板書：雷達(dá)2、師：那么雷達(dá)又是人們受誰的啟示發(fā)明的呢？（預(yù)設(shè)生：蝙蝠）板

16、書：蝙蝠3、師： 說的真好，一個(gè)是哺乳動(dòng)物，一個(gè)是探測儀器，兩個(gè)不相干的事物，他們之間有什么聯(lián)系呢，今天，讓我們一起到11 課蝙蝠和雷達(dá)中一探究竟。（板書：11、蝙蝠和雷達(dá)）二、深入閱讀，理解課文內(nèi)容。（1）師：請同學(xué)把語文書翻到42 頁自讀課文， 找出課文中描寫蝙蝠飛行技巧嫻熟的段精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載落。 （預(yù)設(shè)生自讀課文）（2）師：課文讀完了，誰能告訴大家課文的第幾自然段描寫了蝙蝠飛行技巧嫻熟。（預(yù)設(shè)生：第三自然段。 ）（3）師：找的真不錯(cuò)，我們一

17、起來把這一自然段讀一讀。出示句子齊讀：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒有 見過它跟什么東西相撞， 即使一根極細(xì)的電線，它也能 靈巧地 避開。（4）師：在這一段中從哪些地方可以看出蝙蝠飛行技巧的嫻熟。（預(yù)設(shè)生： a 蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子。b 無論怎么飛，從來沒有見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。（5）師：既然蝙蝠的飛行技巧這么嫻熟，誰能用你們的朗讀來表現(xiàn)一下。 （1 請一位同學(xué)來讀， 2 讀后張老師老師示范一下，師范讀，3 再請一位同學(xué)來讀， 4 齊讀）（6）師：聽了大家的朗讀確實(shí)讓我感覺到蝙蝠的飛行技巧相當(dāng)?shù)膵故?，我猜?/p>

18、它一定有一雙敏銳的眼睛才對(duì)。 （生：不對(duì)）（7）師： 的確不對(duì)， 100 年前科學(xué)家為了弄清蝙蝠探路的方式，做了大量的試驗(yàn)，現(xiàn)在請同桌自學(xué)課文46 自然段，并填寫張老師發(fā)給你們的表格。（8）師： 在自學(xué)前張老師給大家提出幾點(diǎn)要求：1 同桌先自讀課文46 自然段 . 2 看清楚表格的要求3 同桌配合一個(gè)人填表格、一個(gè)人說。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一次蒙上蝙蝠眼睛繩子一根也碰著。蝙蝠飛行不靠眼睛。第二次塞住蝙蝠的耳朵蝙蝠到處亂

19、撞，鋃鐺響個(gè)不停。說明蝙蝠飛行與耳朵有關(guān)。第三次封住蝙蝠的嘴巴蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個(gè)不停。說明蝙蝠飛行與嘴巴有關(guān)。（9）師：張老師請幾位同學(xué)幫張老師填寫這個(gè)表格。（10）師：大家覺得他們填的對(duì)不對(duì)。（11）師：從以上的試驗(yàn)可以看出，第二次試驗(yàn)證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗(yàn)證明蝙蝠考嘴巴探路，那蝙蝠探路到底是靠耳朵還是眼睛呢？（預(yù)設(shè)生：耳朵和嘴巴的配合）(12) 師：蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飛行的，請一個(gè)同學(xué)讀課文第7 自然段。（2）師：請同學(xué)們看大屏幕上的示意圖，師邊放邊說。誰能看著圖用自己的話說一說。（3）師：好，我們一起來說，蝙蝠飛行時(shí)從哪里發(fā)出超聲波，遇到障礙物反射回來，傳到蝙蝠的耳朵

20、里，蝙蝠就立刻改變了方向。（師一邊擺圖一邊引導(dǎo)學(xué)生說。 ）(13)師：知道了蝙蝠探路的方式， 雷達(dá)又是如何工作的呢？學(xué)生齊讀課文第8 自然段。(6)師：誰來說一下雷達(dá)是怎么工作的？那位同學(xué)能仿照前面的方法將這幾張卡片擺在正確的位置。（預(yù)設(shè)生：一個(gè)學(xué)生擺圖。 ）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（7）師：從這兩副圖我們知道了：出示填空： 雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的。（8）師：知道了蝙蝠飛行方式也知道了雷達(dá)工作的原理，大家想一想，如果有一天蝙蝠碰到了雷達(dá)，他和雷達(dá)會(huì)說些什么？張老師請了兩位小演員給我們表演一下。表演的非常精彩，請把掌聲送給這兩位同學(xué)。二、課外拓展。（1） 、師：通過這