2022年西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案珍珠鳥精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載二零一六年五月珍珠鳥教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2從描寫珍珠鳥可愛的句子和詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥的情感。領(lǐng)悟人和動(dòng)物之間充滿愛和信賴的美好境界。3理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：珍珠鳥在我的照料和呵護(hù)下與我親近的過(guò)程。難點(diǎn)：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

2、 - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載自制課件教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入。1、有信任的話題導(dǎo)入新課。2、板書課題，明確目標(biāo)。二、初讀課文，整體感知。1、認(rèn)真朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文課文講了一件什么事兒？2、找出課文的中心句。（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。）3、質(zhì)疑：文中哪個(gè)文段最能體現(xiàn)出“美好的境界”？4、出示文段，朗讀品味，感受溫馨和諧的美好境界。三、走近珍珠鳥1、導(dǎo)讀：作者開始是怎么介紹珍珠鳥的？（是一種怕人的鳥）這樣的鳥是怎么一步步變得與人親密無(wú)間的呢？這中間究竟發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，畫出描寫珍珠鳥變化的句子， 完成填空。（幻燈片出示題目）2

3、 從括號(hào)內(nèi)填入的詞語(yǔ)體會(huì)到了什么？鳥與人的距離越來(lái)越近，對(duì)人越來(lái)越信賴。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載作者對(duì)小鳥的喜愛和尊重，對(duì)小鳥的精心呵護(hù)。3、找出描寫我對(duì)待小鳥的句子，讀一讀，談一談體會(huì)。4、小結(jié)：人愛鳥，才有了鳥信人。真是“關(guān)愛產(chǎn)生信賴，信賴產(chǎn)創(chuàng)造美好的境界。”四、豐富想象，練習(xí)說(shuō)話。1、珍珠鳥雖然無(wú)法用語(yǔ)言與人交流，但它用行動(dòng)表達(dá)著情感。它在一步一步接近作者時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)發(fā)揮想象，讓我們來(lái)一個(gè)人鳥對(duì)話吧！ （老師用作者的語(yǔ)氣，學(xué)生用小鳥的語(yǔ)氣，進(jìn)行

4、對(duì)話練習(xí)。）2、出示自編詩(shī)，加深理解。五、拓展延伸。生活中你最信賴的人是誰(shuí)？你能給大家講一講你們之間那難忘的故事嗎？六、總結(jié)。有了信賴，桃園里沒(méi)有人看管；因?yàn)樾刨嚕氯说恼渲轼B變得與人親密無(wú)間，信賴，創(chuàng)造出了美好的境界。同學(xué)們，讓我們?cè)谏钪幸孕刨嚍闃蛄?，去?chuàng)造屬于我們的美好生活吧。最后，讓我們?cè)趷鄣姆瞰I(xiàn)這首歌曲的配音中，朗讀一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我們今天的這節(jié)課。（出示信賴詩(shī)，學(xué)生讀詩(shī)，播放愛的奉獻(xiàn)配音。）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書：珍珠鳥怕人的鳥信賴，往往創(chuàng)造美好的境界與人親密無(wú)間的鳥精品學(xué)習(xí)資料 可選