我敬佩的一個人教案

1、我敬佩的一個人教案 （四年級下冊語文園地七習(xí)作指導(dǎo)）教學(xué)目標(biāo)：1、用具體事例，表達(dá)自己敬佩的一個人，語言流暢，內(nèi)容具體。 2、掌握通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)等寫具體的方法。3、善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，陶冶自己的心靈。教學(xué)重點：選擇具體事例，通過具體的描寫，表達(dá)敬佩之情。教學(xué)難點：語言、動作和神態(tài)的具體描寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：第七組課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)全部結(jié)束了，同學(xué)們還記得課文中的主人公嗎？（板書：伽利略、羅丹、聾啞青年、父親。）你能用一個詞來形容他們嗎？（按學(xué)生回答板書）二、教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文1、下面老師送大家一些詞語，大家看看這些詞語有什么特點或者說都是人物的什么描寫？（出示小黑

2、板）（學(xué)生自由讀詞語）勇敢 堅強 善良 勤勞 省吃儉用 救死扶傷 為國捐軀 見義勇為 身殘志堅 胸懷大志 自強不息 無私奉獻(xiàn) 誠實守信 關(guān)愛他人 廢寢忘食 堅持不懈 尊老愛幼 勤學(xué)好問 不驕不躁 全神貫注 勤學(xué)好問 以身作則 奮不顧身 舍己為人 堅強不屈 視死如歸 拾金不昧 和藹可親 平易近人 知錯就改 寬宏大度 勤儉持家 執(zhí)著追求 鍥而不舍師：這些詞語都有什么特點？（生：都是描寫人物高尚品質(zhì)的詞語）2、老師現(xiàn)在想讓大家把這些描寫人物品質(zhì)的詞語送給你身邊的某一個人？你想把哪個詞語送給哪一個人？師引導(dǎo)，比如：你的同桌下課了，還在教室里寫作業(yè)。遇到不懂的問題他就趕快問一問。勤學(xué)好問你的媽媽在家里經(jīng)

3、常嘮叨讓你把飯吃干凈，要求不能在碗里剩米粒。勤儉節(jié)約（剛才許多同學(xué)都把一些詞語送給了自己身邊的親朋好友，下面咱們走進(jìn)課文去看一看。）3、誰想把哪個詞語送給咱們學(xué)過的課文中的哪個人物呢？（生：杏林子身殘志堅，伽利略試驗追求真理；羅丹修改塑像全神貫注；聾啞青年畫魚勤奮專注；父親開墾菜地勤勞執(zhí)著等）師總結(jié)：剛才大家說了這么多人物，他們都是值得咱們學(xué)習(xí)的。是大家心目中的榜樣。大家敬佩他們嗎？（佩服）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫人作文我敬佩的一個人（板書）是??！在我們身邊有許多值得我們敬佩的人，他們也許是平凡的，但是通過我們剛才去回憶、去發(fā)現(xiàn)、去分析，他們的形象在我們的心目中肅然高大起來了，激勵著我們也要做一

4、個品質(zhì)高尚的人。剛才，你們把一個個表示人物品質(zhì)的詞語送給了你所敬佩的那個人。三、習(xí)作要求命題：我敬佩的一個人1、通過一件事或幾件事寫出這個人的精神風(fēng)貌、品質(zhì)特點。2、要通過事例表達(dá)出自己的敬佩之情。3、事例要寫真實、具體、生動。4、通過神態(tài)、動作、心理、語言、外貌等描寫來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。5、語句通順，寫完后認(rèn)真修改。師：現(xiàn)在就讓我們把表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的事例寫下來吧。生自由習(xí)作。四、修改習(xí)作師：文章不厭百回改。好文章是改出來的。誰想把作文拿出來讓我們大家一起幫助修改？任選一篇習(xí)作全班修改。1、語句要通順。2、內(nèi)容要具體。五、板書設(shè)計： 我敬佩的一個人品質(zhì)事例精神風(fēng)貌（外貌、動作、神態(tài)、心理、語言描寫）1、多觀察 2、善于運用修辭手法教后反思：對同學(xué)們來說，寫人的作文，他們并不陌生，基本上都能抓住寫人的要點，如：外貌、動作、心理、神態(tài)、性格、品質(zhì)等。令我高興的是本次習(xí)作學(xué)生所選擇的都是自己身邊最親近的人，內(nèi)容都比較真實，具體。有幾個學(xué)生的作文不但跳不出什么毛病還令人感動。我想作為語文老師，只要平時勤于培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集寫作材料的良好習(xí)慣，并在作文的指導(dǎo)和講評上下一番功夫，就能讓學(xué)生有話想說，有話敢說，有話會說。根據(jù)新課程作文教學(xué)的理念和目標(biāo)，不斷改進(jìn)作文教學(xué)的方法和