乘車禮儀教案_第1頁
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文檔簡介

1、社會乘車禮儀劉卉芹教學形式：團體教學教學方法：行為辨析法游戲童謠法一、活動目標：1. 學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學會安全乘車。2. 通過情境表演方式，鞏固禮儀常識，培養(yǎng)社會行為、語言表達力、安全出行意識。3. 積極參與游戲，體驗文明乘車、禮貌待人的樂趣。二、活動準備：課件三、基本過程：( 一)導入活動：1. 教師出示乘車禮儀視頻，提問導入活動：“小朋友，你們看到什么呀1）點子兔上車時怎么做的你認為它做得怎么樣為什么2）托比熊乘車時是怎么做的你認為它做得怎么樣為什么3）小鹿乘車時是怎么做的你認為它做得怎么樣為什么2. 教師組織幼兒自由討論。1）提問：你平時乘車時怎樣做的除

2、了故事中說的，乘車時還應該注意什么2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。3) 請個別幼兒講述。3. 教師引導幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。2）要從前門上車，后門下車。3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。4）一人一位，不要隨便占座位。5）要主動給老人、殘疾人、孕婦和抱小孩的人讓座。（二）出示課件，請幼兒辨別這些行為對與錯。1)請幼兒觀察并講述圖中發(fā)生的事情。2)請幼兒辨別這些行為對與錯。四、結(jié)束活動乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色。如：司機、乘客、孕婦、爺爺?shù)龋黄鹜妗俺斯卉嚒钡挠螒?。活動反思?、重視情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在體驗中學習。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。本次活動非常注重讓孩子在情境中操作，獲得積極情感體驗與行為方式。如在第四環(huán)節(jié)中，孩子們作為“小乘客”開始了旅途等車，上車，買票，讓座在這樣富有趣味性、體驗式的活動中，幼兒感受并習得了乘車的諸多禮儀，從而激發(fā)了幼兒活動的主動性。2. 材料的靈活運用使活動場景巧妙轉(zhuǎn)換，更好地為幼兒的發(fā)展服務。對于座位，雖然依舊保持了原來的排列，但在師幼互動中，教師將座位進行了簡單的移動，設(shè)置了汽車的前后門，使排列出的座位成為車廂?？傊ㄟ^這次乘車體驗活動，幼兒充分感受到在日常生活中遵守交通、文明乘車的重要性。孩子們紛紛

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