簡(jiǎn)單選擇反應(yīng)時(shí)_實(shí)驗(yàn)報(bào)告.doc

1、聲光簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)選擇反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)（西南大學(xué)心理學(xué)院，重慶，400715）摘要本實(shí)驗(yàn)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握測(cè)定聲、光簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)程序，并了解選擇反應(yīng)時(shí)不同于簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的特點(diǎn).以14名大學(xué)生為被試，在JGW-B型心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)上分別對(duì)單一刺激和多種刺激的聲和光的反應(yīng)時(shí)進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)時(shí)先讓被試練習(xí)一個(gè)單元,每個(gè)單元為20次，其中2次為偵察刺激；然后讓被試連續(xù)完成三個(gè)單元.分別統(tǒng)計(jì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù),計(jì)算其平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差.結(jié)果表明，選擇反應(yīng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)差和平均數(shù)均大于簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)，聲的選擇反應(yīng)時(shí)簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)均大于光?？梢钥闯?，選擇反應(yīng)比簡(jiǎn)單反應(yīng)所需時(shí)間長(zhǎng),聲比光的反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)。關(guān)鍵詞聲 光 簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí) 選擇反應(yīng)時(shí)

2、1. 引言 反應(yīng)時(shí)間是心理實(shí)驗(yàn)中使用最早、應(yīng)用最廣泛的反應(yīng)變量之一。反應(yīng)時(shí)也被稱為“反應(yīng)的潛伏期”，是指刺激施于有機(jī)體之后到明顯反應(yīng)開(kāi)始所需要的時(shí)間.反應(yīng)是包括三個(gè)時(shí)段：第一時(shí)段，刺激使感受器產(chǎn)生了興奮，其沖動(dòng)傳遞到感覺(jué)神經(jīng)元的時(shí)間；第二時(shí)段，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)感覺(jué)神經(jīng)傳至大腦皮質(zhì)的感覺(jué)中樞和運(yùn)動(dòng)中樞,從那里經(jīng)運(yùn)動(dòng)中樞到效應(yīng)器官的時(shí)間;第三時(shí)段,效應(yīng)器官接受沖動(dòng)后開(kāi)始效應(yīng)活動(dòng)的時(shí)間.簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間是給予被試者以單一的刺激,要求他作同樣的反應(yīng).被試的任務(wù)很簡(jiǎn)單，他預(yù)先已知道將有什么樣的刺激出現(xiàn)并需要作出什么樣的反應(yīng)。選擇反應(yīng)時(shí)間是根據(jù)不同的刺激物，在各種可能性中選擇一種符合要求的反應(yīng).對(duì)反應(yīng)時(shí)間的研究最先

3、始于天文學(xué)家Bessel對(duì)于人差方程的研究。最早將反應(yīng)時(shí)間的測(cè)量用于心理實(shí)驗(yàn)的是荷蘭生理學(xué)家Donders。1879年以后,馮特及其學(xué)生對(duì)反應(yīng)時(shí)間進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究.認(rèn)知心理學(xué)興起后，為了揭示信息加工過(guò)程和特點(diǎn)，反應(yīng)時(shí)間的測(cè)量也獲得進(jìn)一步的發(fā)展。20世紀(jì)80年代，內(nèi)隱學(xué)習(xí)領(lǐng)域出現(xiàn)了一種名為序列反應(yīng)時(shí)的研究方法，10年后，剛剛萌發(fā)的內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域也出現(xiàn)了一種基于反應(yīng)時(shí)范式的研究方法內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)。其中,系列反應(yīng)時(shí)范式是尼森（M.J。Nissen）比勒姆（P。Bullemer)于1978年提出的.繆森和斯奎爾(MusenSquire，1993）的研究發(fā)現(xiàn)，正常成人和健忘癥患者在“詞-色”對(duì)應(yīng)規(guī)則

4、保持不變的前六組實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)時(shí)逐漸下降；而對(duì)應(yīng)規(guī)則發(fā)生變化時(shí)，反應(yīng)時(shí)又迅速上升,說(shuō)明了被試能夠習(xí)得規(guī)則。亨特和阿斯林(Hunt&Aslin，2001）對(duì)斯戴德勒（Stadler，1992）的研究進(jìn)行驗(yàn)證，認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了被試對(duì)于概率信息的內(nèi)隱習(xí)得過(guò)程。內(nèi)隱聯(lián)想試驗(yàn)是有格林沃爾德（Greenwald)在1998年提出的,測(cè)驗(yàn)中以反應(yīng)時(shí)為指標(biāo)通過(guò)一種計(jì)算機(jī)化的分類任務(wù)來(lái)測(cè)量概念詞和屬性詞之間的自動(dòng)化聯(lián)系的緊密程度，繼而對(duì)個(gè)體的內(nèi)隱態(tài)度等內(nèi)因社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行測(cè)量。且格林沃爾德和諾塞克（Greenwald&Nosek，2003）對(duì)傳統(tǒng)的內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理法又進(jìn)行了分析發(fā)線它為考慮到速度

5、準(zhǔn)確性權(quán)衡、反應(yīng)極值和老年人的反應(yīng)遲緩等因素又提出了衡量?jī)?nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理法好壞的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn).雷莉等(2004）認(rèn)為,反應(yīng)時(shí)技術(shù)提供的客觀量化數(shù)據(jù)有助于揭示消費(fèi)者內(nèi)在的品牌聯(lián)想結(jié)構(gòu)，在市場(chǎng)研究中具有廣泛的應(yīng)用前景。陳紅等(2008)運(yùn)用反應(yīng)時(shí)技術(shù)研究支持了他們負(fù)面身體自我圖式指導(dǎo)認(rèn)知加工的假設(shè)。文檔為個(gè)人收集整理，來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)本文為互聯(lián)網(wǎng)收集，請(qǐng)勿用作商業(yè)用途本實(shí)驗(yàn)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握測(cè)定聲、光簡(jiǎn)單、選擇反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)程序.并了解了解聲、光選擇反應(yīng)時(shí)不同于聲、光簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的特點(diǎn)。此次實(shí)驗(yàn)被試為心理學(xué)院2011級(jí)學(xué)生，每個(gè)實(shí)驗(yàn)程序?yàn)槭舜?求平均值和標(biāo)準(zhǔn)差作為測(cè)量指標(biāo)來(lái)比較各反應(yīng)時(shí)的差別。2。方法2。1 被

6、試心理學(xué)院2011級(jí)本科生1名,被試在智力水平方面相當(dāng),平均年齡20歲左右。2。2 儀器JGW-B型心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)反應(yīng)時(shí)單元，計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)器單元，手鍵一個(gè)。2。3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 采用雙因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)，自變量為聲光單一多種刺激，包括聲簡(jiǎn)單反應(yīng)、光簡(jiǎn)單反應(yīng)、聲選擇反應(yīng)、光選擇反應(yīng)四個(gè)水平，因變量為聲光簡(jiǎn)單、選擇反應(yīng)時(shí)間。2。4 實(shí)驗(yàn)程序l 2。4.1 準(zhǔn)備工作接上電源，將刺激呈現(xiàn)器的連接線插頭插到“反應(yīng)時(shí)輸出”插口， 反應(yīng)時(shí)手鍵插入實(shí)驗(yàn)臺(tái)被試側(cè)面板左下方“手鍵”插口。開(kāi)啟計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)器單元電源，指示燈亮表示電源接通，計(jì)時(shí)器屏幕顯示為0。000秒，正確次數(shù)和錯(cuò)誤次數(shù)皆為零?！肮ぷ鞣绞?quot;選擇為“反應(yīng)時(shí)&qu

7、ot;。l 2.4.2 聲簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)程序 按下“聲、光”選擇鍵，即選擇聲、光刺激,調(diào)節(jié)左側(cè)音量鈕,使音量適宜。要求被試將左手食指放在紅鍵上方做按鍵狀。主試說(shuō)指導(dǎo)語(yǔ):“這是一次反應(yīng)時(shí)間測(cè)量實(shí)驗(yàn),當(dāng)你聽(tīng)到預(yù)備口令后，如果聽(tīng)到刺激聲，就迅速按手鍵,要求又準(zhǔn)又快。不許提前按鍵，如果提前按鍵，則有一個(gè)聲音提示,那么這一組反應(yīng)時(shí)測(cè)量作廢，重新開(kāi)一組，若刺激聲呈現(xiàn)四秒仍未反應(yīng)，此組測(cè)量也作廢，并重開(kāi)一組?！敝髟嚢选皽y(cè)試、學(xué)習(xí)”鍵撥到“測(cè)試"一側(cè)，同時(shí)按下“簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)”鍵，先練一個(gè)單元，每個(gè)單元為20次，其中2次為偵察刺激。練習(xí)結(jié)束后“簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)”指示燈滅，主試按“復(fù)位"鍵，使計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)器清

8、零，再按“簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)"鍵指示燈亮,正式實(shí)驗(yàn)單元啟動(dòng)，每個(gè)單元結(jié)束以后，按打印鍵打印本單元結(jié)果，若重新開(kāi)始另一單元,則需要按“簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)”鍵，指示燈亮,新一單元啟動(dòng)，每個(gè)被試連續(xù)完成三個(gè)單元.l 2。4。3 光簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)程序 按起“聲、光"選擇鍵,選擇光刺激。要求被試將左手食指放在紅鍵上方做按鍵狀。主試說(shuō)指導(dǎo)語(yǔ):“這是一次反應(yīng)時(shí)間測(cè)量實(shí)驗(yàn)，當(dāng)你聽(tīng)到預(yù)備口令后,請(qǐng)你注視刺激呈現(xiàn)窗口，當(dāng)你看到光刺激，就迅速按反應(yīng)鍵，要求又準(zhǔn)又快。不許提前按鍵，如果提前按鍵，則有一個(gè)聲音提示，那此組反應(yīng)時(shí)測(cè)量作廢，重新開(kāi)一組,若刺激呈現(xiàn)四秒仍未反應(yīng)，此組測(cè)量也作廢，并重開(kāi)一組。 ”其他同聲簡(jiǎn)單反應(yīng)

9、時(shí)實(shí)驗(yàn)。l 2.4。4 聲選擇反應(yīng)時(shí)程序按下“聲、光”選擇鍵,即選擇聲刺激,同時(shí)調(diào)節(jié)左側(cè)音量鈕，使音量適宜。要求被試將右手食指，中指，無(wú)名指分別放在反應(yīng)時(shí)手鍵的紅，綠，黃鍵上，做按鍵狀.主試說(shuō)指導(dǎo)語(yǔ)：“這是一次反應(yīng)時(shí)間測(cè)量實(shí)驗(yàn)，當(dāng)你聽(tīng)到“預(yù)備”口令后，將聽(tīng)到刺激聲，如果你認(rèn)為是高音,就用食指按紅鍵,如果認(rèn)為是中音，就用中指按綠鍵,如果是低音，則用無(wú)名指按黃鍵.要求又準(zhǔn)又快.不許提前按鍵，如果提前按鍵，則有一個(gè)聲音提示，此組反應(yīng)時(shí)測(cè)量作廢，重新開(kāi)一組，若刺激聲呈現(xiàn)四秒仍未反應(yīng)，此組測(cè)量也作廢，并重開(kāi)一組。"主試把“測(cè)試、學(xué)習(xí)”間撥到“測(cè)試”一側(cè),同時(shí)按下“選擇反應(yīng)時(shí)”鍵，先練一個(gè)單元，

10、每個(gè)單元為20次，其中2次為偵察刺激。練習(xí)結(jié)束后“選擇反應(yīng)時(shí)”指示燈滅，主試按“復(fù)位"鍵，使計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)器清零，再按“選擇反應(yīng)時(shí)"鍵,指示燈亮，正式實(shí)驗(yàn)單元啟動(dòng)，每個(gè)單元結(jié)束以后,按打印鍵打印本單元結(jié)果，若重新開(kāi)始另一單元，則需要按“選擇反應(yīng)時(shí)"鍵，指示燈亮，新一單元啟動(dòng),每個(gè)被試連續(xù)完成三個(gè)單元. l 2.4.4 光選擇反應(yīng)時(shí)程序按下“聲、光”選擇鍵，即選擇光刺激。要求被試將右手食指,中指，無(wú)名指分別放在反應(yīng)時(shí)手鍵的紅，綠，黃鍵上，做按鍵狀。主試說(shuō)指導(dǎo)語(yǔ)：“這是一次反應(yīng)時(shí)間測(cè)量實(shí)驗(yàn)，當(dāng)你聽(tīng)到“預(yù)備”口令后，將聽(tīng)到刺激聲，如果看到的是紅光，就用食指按紅鍵，如果看到的是

11、綠光,就用中指按綠鍵，如果看到的是黃光，就用無(wú)名指按黃鍵。要求又準(zhǔn)又快。不許提前按鍵，如果提前按鍵,則有一個(gè)聲音提示，那次組反應(yīng)時(shí)測(cè)量作廢，重新開(kāi)一組，若刺激聲呈現(xiàn)四秒仍未反應(yīng)，此組測(cè)量也作廢，并重開(kāi)一組?！逼渌c聲選擇反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)程序相同。3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果3.1 不同刺激下簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)選擇反應(yīng)時(shí)的基本特點(diǎn)表一 聲光選擇、簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 聲簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí) 0。433 0.123光簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí) 0.350 0.057聲選擇反應(yīng)時(shí) 0。733 0。271光選擇反應(yīng)時(shí) 0.692 0。1833。2 反應(yīng)時(shí)的進(jìn)程圖一 被試聲光反應(yīng)時(shí)由表1和圖一可以看出,被試的平均選擇反應(yīng)時(shí)大于簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)

12、，從標(biāo)準(zhǔn)差上看,選擇反應(yīng)時(shí)也比簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)離散程度大。且對(duì)于被試，無(wú)論是簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)還是選擇反應(yīng)時(shí)，聲反應(yīng)時(shí)間都要明顯大于光反應(yīng)時(shí)間。由圖一可以看出，被試在聲光簡(jiǎn)單、選擇反應(yīng)時(shí)上交叉數(shù)據(jù)很多。 4.討論 從表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，聲光的選擇反應(yīng)時(shí)明顯比簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)平均數(shù)要大（聲簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)0.433,光簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)0.350,聲選擇反應(yīng)時(shí) 0。733，光選擇反應(yīng)時(shí)0。692)，唐德斯（1868）對(duì)選擇反應(yīng)做出系統(tǒng)區(qū)分,將兩個(gè)刺激對(duì)應(yīng)的兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)任務(wù)稱為B反應(yīng)，即選擇反應(yīng)；將一個(gè)刺激對(duì)應(yīng)的一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)任務(wù)稱為A反應(yīng)，即簡(jiǎn)單反應(yīng)；將B調(diào)整之后獲得C反應(yīng)，即辨別反應(yīng)，從而提出減數(shù)法。本次的實(shí)驗(yàn)和他的

13、理論相符:簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)是基線時(shí)間，選擇反應(yīng)時(shí)要比簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)。 從表一還可以看出,被試聲的平均反應(yīng)時(shí)要大于光的反應(yīng)時(shí),根據(jù)以往的研究，多是光的平均反應(yīng)時(shí)大于聲的反應(yīng)時(shí)，可能是由于實(shí)驗(yàn)在學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,參與實(shí)驗(yàn)的人多，聲音嘈雜，沒(méi)有給被試一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)安靜的環(huán)境，使被試分心，注意力不集中，記錄的數(shù)據(jù)就受到了很大污染. 從圖一可以看出聲光的選擇反應(yīng)時(shí)明顯比簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)波動(dòng)大，原因可能是對(duì)三種光的顏色的喜好度以及冷暖色調(diào)對(duì)被試的影響、對(duì)三種聲音高中低分辨時(shí)間、以及被試的三根手指的靈活度的不同，從而導(dǎo)致了被試的選擇反應(yīng)時(shí)波動(dòng)度比較大。另外,手鍵的按鍵按下去是要有一定的壓力才行，有時(shí)被試按了兩下才將將反應(yīng)鍵

14、按下。這對(duì)被試的反應(yīng)時(shí)也有一定的影響.有時(shí)被試可能過(guò)多的關(guān)注如何更好的按下反應(yīng)鍵，以及調(diào)節(jié)各個(gè)手指之間的差異以便縮短反應(yīng)時(shí)。在圖一中可以看到,被試中間的反應(yīng)稍微比外周反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)些，可能原因是被實(shí)在中間出現(xiàn)了疲勞反應(yīng),而在最后稍微調(diào)整了過(guò)來(lái)。 此次實(shí)驗(yàn)只選擇一名被試,數(shù)據(jù)量太少，無(wú)法看出被試之間的差異;，且無(wú)法判斷被試是否收到情緒的影響，如果被試量比較多的話，就可以抵消這種影響。而且每次實(shí)驗(yàn)，被試的狀態(tài)無(wú)法保證一致.被試對(duì)刺激的敏感性、抗干擾能力、集中注意的時(shí)間長(zhǎng)短無(wú)法保證,這些都影響了反應(yīng)時(shí)的測(cè)量。5. 結(jié)論選擇反應(yīng)時(shí)要大于簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)6. 參考文獻(xiàn) 1.雷莉 樊春雷 王詠 馬謀超.反應(yīng)時(shí)技術(shù)在品

15、牌聯(lián)想測(cè)查中的應(yīng)用(中國(guó)科學(xué)院心理研究所,北京100101）.心理學(xué)報(bào).2004,36(5）：608-613 2.陳紅 馮文峰 黃希庭。大學(xué)生負(fù)面身體自我認(rèn)知加工偏好。西南大學(xué)心理學(xué)院,重慶400715),心理學(xué)報(bào)。2008,40(7):8098183。Greenwald,A。G.,McGhee，E。,Schwartz，J.L。K.Measuring individual differences in implicit cognition:the implicit association test。Journal of Personality and Social Psychology,199

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