從女性學角度淺析當代女大學生就業(yè)現(xiàn)狀及應對策略

1、1 從女性學角度淺析當代女大學生就業(yè)現(xiàn)狀及應對策略近年來，隨著我國高等教育體制改革的不斷深入和大學招生數(shù)量的逐年增加， 我國高等教育已由精英教育步入群眾化教育階段，大學生就業(yè)市場在一定層面上已由賣方市場轉為買方市場，大學生就業(yè)難已逐漸成為學生、家庭、學校、社會和政府關注的焦點。女大學生就業(yè)的難度問題就更是焦點中的重點。在人才招聘會上不少用人單位標明“只限男生或 “男生優(yōu)先的條件，有些單位雖然在廣告上沒有明確性別要求，但在女性用工數(shù)量上卻有嚴格的限制。相關部門統(tǒng)計，女大學生就業(yè)時機比男大學生低8-9%，就業(yè)的薪水也普遍比男大學生低。就業(yè)是表達個體社會地位的重要指標。在國家統(tǒng)計局發(fā)布的?第二期中國

2、婦女社會地位抽樣調查主要數(shù)據報告?中，位居女性社會地位衡量指標體系首位的是經濟指標，其核心就是就業(yè)， 因此研究女性就業(yè)問題具有重要意義。一、女性平等就業(yè)的含義及相關法律從理論上講， 就業(yè)是指具有勞動能力的人， 運用生產資料從事合法社會勞動， 并獲得相應的勞動報酬或經營收入的經濟活動。女性平等就業(yè)是指女性能夠同男性一樣獲得平等的就業(yè)時機，女性合法的勞動權益能夠得到應有的保障， 女性能夠憑借自身的能力和素質自由地選擇職業(yè)，平等地參與社會的經濟開展。一個國家女性就業(yè)的理想模式表現(xiàn)在多個方面：1平等性：女性享有與男性完全平等的就業(yè)權利與擇業(yè)時機，消除了對職業(yè)女性任何形式的歧視；工資及各種形式的福利和待

3、遇， 實現(xiàn)了男女同工同酬。2 2廣泛性：女性具有充分權利，能自由地選擇是否進入傳統(tǒng)意義上由男性從事的職業(yè)領域。 3平安性：建立完善的、適合職業(yè)女性就業(yè)生理特點的勞動平安防護與衛(wèi)生保健系統(tǒng)；在所有工作崗位， 職業(yè)女性人格受到尊重，不受騷擾。 4系統(tǒng)性：建立并完善相應的社會效勞系統(tǒng)，解決女性就業(yè)的后顧之憂。 5共識性：社會普遍認同家務勞動作為準職業(yè)及非生產性、非市場化勞動的社會經濟價值。我國在為女性平等就業(yè)方面提供了許多法律保障。關于就業(yè)權的法律條款就有 ?中華人民共和國勞動法?第十三條的規(guī)定：“婦女享有與男子平等的就業(yè)權利、 ?中華人民共和國婦女權益保障法?第二十二條的規(guī)定：“各單位在錄用職工時

4、，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。禁止招收未滿十六周歲的女工、?女職工勞動保護規(guī)定 ?第四條的規(guī)定：“不得在女職工懷孕期、產期、哺乳期降低其根本工資，或者解除勞動合同。在女性同工同酬權的法律保障方面那么有?中華人民共和國憲法 ?第四十八條第二款的規(guī)定：“國家保護婦女的權利和權益，實行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部、?中華人民共和國婦女權益保障法 ?第二十四條的規(guī)定：“在晉職、晉級、評定專業(yè)技術職務等方面，應當堅持男女平等的原那么，不得歧視婦女。二、中國女大學生就業(yè)概況根據有關統(tǒng)計， 1995 年女大學生占 36.7%，1998 年占 39.7

5、5% ，到 2000 年就占到 41.07%，2001 年和 2003年那么分別到達42.14% 和44% 。在校女大學生的比例在逐年增加，而社會用人的性別歧視卻愈3 演愈烈。江蘇省婦聯(lián)的一個專題調研顯示，80% 的女大學生表示曾在求職過程中遭遇性別歧視，有34.3% 的女大學生有過屢次被拒經歷。中央民族大學的一份調查說明，65.3%的女大學生認為，自己找工作的最大障礙是用人單位的性別歧視。2002 年 3 月，在山西財經大學舉辦的校內招聘會上，女生發(fā)現(xiàn)，連財會、秘書這樣更適合女性的工作，招聘方都寫著：招收財會人員名、行政秘書名僅限男性。黑龍江省教育廳學生處提供的大學畢業(yè)生統(tǒng)計數(shù)據表示，200

6、1 年，黑龍江本科畢業(yè)生中男女生就業(yè)率分別為83.29% 和 80.08%，差距為3.21 個百分點，大專生男女生就業(yè)率分別為53% 和 46.24%，差距為6.76 個百分點。除了就業(yè)率的差距外，女大學生的就業(yè)質量也低于男生。江蘇省婦聯(lián)的調查結果顯示，有8.3%的女生認為，實際簽約情況與就業(yè)理想不相符的主要原因在于性別本身。女大學生的工資預期也因性別被降低，雇用單位簽約時擬付工資低于3000 元的女生比例高達78.8%，高出男生 11.3%個百分點，擬付工資2000 元以下的女生占女生總數(shù)的 64.8%，超出男生14 個百分點。在控制其他影響因素作用的前提下，簽約單位對男生擬付的工資水平高出

7、女生11% 。 總體上說，女大學生在就業(yè)市場上確實面臨著性別不平等的文化傳統(tǒng)和用人制度上的障礙。三、女大學生就業(yè)難的原因分析一從社會、法律角度分析1、傳統(tǒng)社會文化觀念根深蒂固。在影響女大學生就業(yè)的諸多因4 素中，傳統(tǒng)文化中的性別歧視和偏見、對男女的不同角色期待和雙重標準是根本原因之一。在我國， “男主外，女主內、“男尊女卑性別歧視依然存在，傳媒中的傳統(tǒng)性別角色定型，對女性消費人格、依賴人格的片面塑造， 造成男性群體對女性社會參與的排斥，對婦女工作能力的疑心， 認為女孩子沒有多大的挖掘潛力。傳統(tǒng)文化也消除了女性的主體意識，使女性在 “我不能、我不行的陰影下放棄了開發(fā)自我潛能的努力。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之

8、間，女孩子處于兩難境地，形成雙重人格，即一方面詛咒傳統(tǒng)，另一方面，又常常不自覺地充當傳統(tǒng)的衛(wèi)道士。為簡明扼要起見，現(xiàn)列表如下：女大學生的家庭職責觀(%) 表 1問題同意不同意答卷人資源來源男人以事業(yè)為重，女人以家庭為重女大學生上海女性高等教育調查16 女大學生黑龍江女性高等教育調查已畢業(yè)女大學生男人以社會為主，女人社會女性中國婦女社會地位調查5 以家庭為主53 45 社會女性江蘇婦女社會地位調查社會女性廣東婦女社會地位調查理想的家庭模式是“男主 外 ， 女 主內高校女教工西北師大女性社會性別觀調查美滿婚姻標準“丈夫事業(yè)型，妻子主婦型相夫教子是女人最重要的工作大學生中國女性高等教育調查70 女大

9、學生上海女性高等教育調查黑龍江女性高等教育調查已畢業(yè)女大學生母親最重女大學生中國當代性別定6 要的任務是照顧家庭，教育孩子社會女性型觀念調查父親最重要 是 工 作 出色，在社會上是強者女大學生社會女性當只有一個 成 功 時 機時，應先考慮丈夫或孩子女大學生上海女性高等教育調查在 家 庭中，“女比男強 ， 好 景 不長女大學生上海女性高等教育調查女大學生黑龍江女性高等教育調查已畢業(yè)女大學生22 大學生中國女性高等教育調查女性應防止在社會地位上超過丈夫社會女性中國婦女社會地位調查江蘇婦女社會地位調查7 廣東婦女社會地位調查女大學生的性別社會地位觀表 2問題同意不同意答卷人資源來源男 人 應當官大學

10、生中 國 女 性高 等教育調查當 官 是男人的事女大學生上 海 女 性高 等教育調查女 性 不適合當領導83 女大學生62 女大學生黑 龍 江 女性 高等教育調查已畢業(yè)女大學生女 性 不宜從事領導工作女大學生中 國 當 代性 別定型觀念調查社會女性男 女 在社會中有同等競爭力大學生中 國 女 性高 等教育調查8 男 性 能力天生比女性強社會女性中 國 婦 女社 會地位調查江 蘇 婦 女社 會地位調查廣 東 婦 女社 會地位調查工 作 應是女人生活的重要組成局部女大學生上 海 女 性高 等教育調查男 性 和女性都可以參政94 女大學生女 子 無才便是德20 大學生復 旦 大 學生 婦女觀調查 2

11、 、國家勞動與保障政策缺乏可操作性。雖然法律法規(guī)條例中明確規(guī)定了不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準，然而在實際求職中，面對用人單位或明或暗的性別歧視，這些法規(guī)卻無法成為處于弱勢地位的女大學生保障自身權益的武器。原因在于，這些條文原那么性太強，在法律實踐中可操作性較低，對用人單位的性別歧視無法起到應有的約束作用。9 二從經濟學角度分析1、生育及相關本錢。女大學生工作不久便會面臨婚育等系列問題。用人單位必須支付女性雇員產假期間的工資獎金，承當崗位空缺填補本錢，這是用人單位拒招女大學生的最直接的理由。另一方面，生育問題使得女性員工在一定時期內退出職場，產生工作生涯的中斷，難以防止“人

12、力資本折舊現(xiàn)象，當女性雇員重新進入職場時，需要一段時期的恢復和調整， 由于法律制約， 重返者的工資水平不能低于退出時的水平，這又給用人單位造成了間接本錢的負擔。2、補償性工資差異?；谂缘纳硖攸c，她們對工作條件的要求較高：工作流動性不能太大，不適宜遠距離出差，不能承受體力強度高的活等等。相比之下，男大學生適應性較強，其接受較差工作條件的個人獎勵已包括在與女生同等的收入水平之中，不必支付補償性工資差異，此時，男生是一種相對廉價的人工本錢。3、預期勞動生產率。主要基于兩點考慮：一是女性精力的分散。女性承當著大局部的家務勞動， “相夫教子雖已不是現(xiàn)代女性的專職工作，但仍是一項重要職責。 有限的精

13、力在崗位勞動和家務勞動中分散，難免會影響其勞動生產率。二是女性開展?jié)摿θ狈?。據勞動者年齡工資報酬剖面曲線的實證研究資料顯示，在整個職業(yè)生涯中，女性勞動者的年齡工資報酬曲線較為平緩，凸起程度、上升幅度均不如男性，給企業(yè)帶來的預期價值有限。4、轉崗培訓本錢高。女大學生傾向于選擇語言類或效勞性的專業(yè)和從事具體事務性的、 與語言和形象思維有關的工作。專業(yè)結構的10 局限性使女生就業(yè)適應面窄， 也造成了職業(yè)領域的擁擠。 女性角色的傳統(tǒng)定位和男強女弱的社會習俗， 在一定程度上使女大學生將之內化為自己的價值標準， 無視了動手能力的培養(yǎng)， 抑制了自己的競爭意識和創(chuàng)新精神。企業(yè)需要的是綜合型人才，青睞在學習能力

14、強、可塑性大以及有專業(yè)特長的高科技人才， 而女大學生向科技含量高的崗位轉移一般比擬困難，企業(yè)要為之付出昂貴的轉崗培訓本錢。所以，雇主更傾向于相關專業(yè)肯鉆研和有創(chuàng)新精神的男性雇員。5、提前退休福利本錢從長遠來看， 女性雇員要比男性雇員提前五年退休，而女性的預期壽命一般比男性長。 雇傭女性員工意味著額外福利本錢支出，這也是用人單位偏向男性的一個因素。三從高等教育角度分析 1 、大學擴招與社會需求之間的矛盾。據新華網上載，從1999年起，我國連續(xù)擴招，使高等教育的開展進入了一個新階段。2001年全國高校畢業(yè)生為115 萬，2002 年是 145 萬，2003 年達 212 萬，2004 年升為 25

15、0 萬，以后還會繼續(xù)增長，而社會工作崗位卻沒有同步增加。由此，產生了大學生就業(yè)大軍增長迅速與就業(yè)崗位增長緩慢的矛盾。同時， 女大學生的比例也在逐年增加，再加上社會對女大學生的歧視心理，導致女大學生在就業(yè)市場上的弱勢狀態(tài)。2、高校培養(yǎng)與企事業(yè)單位的結合度。我國高校效勞于市場經濟開展所需的人才培養(yǎng)理念和模式尚未真正成型。不少院?！爸乩碚撦p實踐，重知識輕能力， 教育教學方式上與企業(yè)要求還存在一定的差11 距，導致了學生專業(yè)理論的學習與就業(yè)實際脫節(jié)，動手能力弱，創(chuàng)新能力低。因此，在這樣的大環(huán)境下女大學生就業(yè)更為困難。3、高校就業(yè)指導工作與期望值不符。目前，我國各大高校都越來越重視就業(yè)指導工作， 但是高

16、校為畢業(yè)生提供就業(yè)信息和簽訂就業(yè)單位的主要渠道還是各類招聘會， 高校本身能夠提供的就業(yè)信息雜而少，與女大學生相關的就業(yè)信息沒有得到整合。在就業(yè)指導過程中，對學生，特別是女大學生的就業(yè)技巧、心理素質、職業(yè)能力等方面的培養(yǎng)，與期望值反差較大。 更多的是，很多學校還沒有把女大學生就業(yè)難的問題提出來并引起重視，工作滯后，缺乏主動性，使得就業(yè)指導工作在維護女大學生自身利益方面缺少相應的保障機制。這些都是構成女大學生就業(yè)難的隱形因素。四從女大學生自身特點分析1、女性生理、心理的弱勢。男性和女性之間存在著明顯的生理的差異，大多數(shù)女大學生在體力和精力上往往不如男大學生。女性長期處于性別分工的邊緣地帶， 使得女

17、大學生失去了為數(shù)甚多的以體力勞動為主的行業(yè)。心理上，女性一般承受力較差，情緒波動較大；性格上，獨立性較差，意志力不堅強， 缺乏動手能力和創(chuàng)新能力。 此外，女大學生將來還要面臨結婚生育問題，為此，用人單位“寧要庸男，不要才女。2、較高的就業(yè)期望值與較低的創(chuàng)業(yè)意識。女大學生往往對未來的職業(yè)充滿一種“浪漫和 “不切實際的夢想。大局部女大學生把“國家機關、“外資企業(yè)作為自己理想的工作單位，把“大中城12 市作為理想的就業(yè)地區(qū)。有的女生還希望有“出國、“培訓等時機。大局部女生不愿意下調自己的就業(yè)期望值。與此同時，女大學生對自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心，在就業(yè)態(tài)度上缺乏主動性，依賴父母，錯過了許多自主就業(yè)的時機。四、

18、對策建議1、加強政府調控，深化體制改革，大力開展經濟，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。經濟的持續(xù)快速開展能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。積極調整產業(yè)結構大力開展就業(yè)容量大的勞動密集型產業(yè)，注重扶持非國有中小型企業(yè)，努力提升經濟增長對“就業(yè)的奉獻。同時，轉變就業(yè)管理理念為就業(yè)效勞理念。2、移風易俗，改造傳統(tǒng)性別文化。以“男女平等根本國策作為唯一標準，對各種公共立法條文、各級政府政策規(guī)定進行盤點，徹底去除違反國策或與國策不符的內容；在各級政府的勞動管理部門設立“性別平等監(jiān)管機構，監(jiān)督和維護就業(yè)過程中的性別平等問題，及時處理各種性別歧視的投訴， 保護女性的勞動權益和合理的就業(yè)待遇。同時，力促家務勞動的平等化和社會化，讓女性擁有更多的時間和精力，以保證持續(xù)的人力資本投資和職業(yè)開展，鼓勵更多的已婚男性分攤家務勞動，以解除女性就業(yè)開展的后顧之憂。3、深化教育教學改革，密切聯(lián)系企業(yè)，與社會實現(xiàn)無縫對接。首先，高校要根據經濟社會開展趨勢，以及經濟結構、產業(yè)結構和就業(yè)市場對高校畢業(yè)生的需求， 及時調整學科專業(yè)結構， 調整人才培養(yǎng)模式，真正做到“產學研結合，教學做一體，樹立以就業(yè)為導向的