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文檔簡介
1、一、 單選題(每題2 分)1、國家助學貸款的性質(zhì)是什么()a 社會性貸款b 商業(yè)性貸款c 私人貸款d 有償性貸款2、國家勵志獎學金獎勵標準是()a 5000 b 8000 c1000 d 3000 3、新機制下國家助學貸款的利息是按什么計收的?()a 按年度計收b 按季度計收c 按月計收d 按天計收4、 “言必信,行必果。 ”這句話是誰說的?()a 孔子 b 孟子 c 荀子 d 董仲舒5、高校要按照國家有關(guān)規(guī)定,從事業(yè)收入中足額提取多少經(jīng)費用于資助家庭經(jīng)濟困難學生。 ()a 46% b 57% c 68% d 810% 6、個人不良信用信息的保留期限最長不得超過幾年?()a 6 年b 7 年c
2、 8 年 d 9 年7、新機制下,河南省國家助學貸款由哪個銀行提供信貸資金?( ) a.中國農(nóng)業(yè)銀行b.交通銀行c.中國建設(shè)銀行d.國家開發(fā)銀行8、目前提倡的什么理論,傳承了我國倫理資源中的儒家精華,再一次肯定了誠信是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)( ) a 依法治國b 以德治國c 儒法并施d 獨尊儒術(shù)9、個人不良信用信息的保留期限最長不得超過幾年?()a 6 年b 7 年c 8 年 d 9 年10、實行學分制之后,借款學生提前畢業(yè),其貸款利息怎樣支付?()a.按正常學制進行貼息b.提前修滿,提前畢業(yè),提前計算利息c.什么時候畢業(yè)什么時候計算利息,不管是否超出正常學制d.不知道二、多選題(每道題至少有兩個答案
3、,每題4 分)1、院(系)家庭困難認定工作組有哪些成員組成()a 院(系)分管家庭經(jīng)濟困難學生資助工作的領(lǐng)導b 院(系)學生輔導員c 學生工作辦公室主任d 院(系)學生會2、下列哪些是勤工儉學的原則:()a 學有余力b 自愿申請c 遵紀守法d 扶困優(yōu)先3、現(xiàn)代市場經(jīng)濟的兩大基石是()a 法治 b 法律 c 誠信d 計劃4、契約活動的基本特征是什么()a 守時 b 許諾c 信賴 d 義務5、目前,社會上信用缺失主要包括哪幾個方面?()a 信用制度缺失b 信用市場缺失c 信用道德缺失d 信用資源缺失6、申請國家助學貸款的學生需要填寫哪些基本借款資料?()a國家開發(fā)銀行河南省高校國家助學貸款審批表,
4、b國家開發(fā)銀行國家助學貸款借款合同,c借款憑證。d國家開發(fā)銀行助學貸款表7、國家助學貸款申請審批表有哪幾個關(guān)鍵要素不能涂改?( ) a 姓名 b 貸款期限 c 金額 d 簽字8、征信對個人的意義表現(xiàn)在哪些方面?()a、節(jié)省時間b、借款便利。c、信用提醒d、公平信貸信用報告的主體擁有哪些權(quán)利?( ) a 司法救濟權(quán)b 異議權(quán)c 糾錯權(quán)d 知情權(quán)。10、目前,個人信用報告中個人基本信息包括哪些信息?( ) a.職業(yè)信息b.身份信息c.貸款信息d.居住信息三、判斷題(每題2 分)1、河南省學生資助工作的主管部門是學校學生資助管理中心()2 學生參加校內(nèi)固定崗位的勤工助學,其勞動報酬由學校按天計算。(
5、)3、當前誠信缺失現(xiàn)象的較為嚴重的直接原因是失信成本偏低。()4 中央部門所屬高校國家勵志獎學金所需資金由中央和地方財政共同負擔( ) 5、沒有負面信息就代表信用狀況良好。()四、簡答題(每題6 分)1、在社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中,政府的誠信表現(xiàn)在哪些方面? 2、2001 年 9 月中共中央下發(fā)公民道德建設(shè)實施綱要,提出的 20 字公民道德基本規(guī)范是什么?3、 “建設(shè)現(xiàn)代市場體系的必要條件”是什么?4、目前高校給家庭經(jīng)濟困難學生提供哪幾種形式的助學貸款?5、 什么是征信?單選: 1-5 baaaa 6-10 bdbbc 多選: 1、abc 2abcd 3、ac 4、bcd 5、abc 6、abc 7、abcd 8、abcd 9、abcd 10、abd 判斷 :錯錯對錯錯簡答: 1、情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀2、愛國守法,明禮誠信,團結(jié)友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻。3、 “建立健全社會信用體系。形成以道德為支撐、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保護的社會信用制度,是建設(shè)現(xiàn)代市場體系的必要條件,也是規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的治本之策?!?、國家助學貸款、高校利用國家財政資金對學生辦理的無息貸款、一般性商業(yè)貸款“5、征信”指為了滿足從事信用活動的機構(gòu)在信用交易中對信用信息的需要
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