吉林省通縣二密鎮(zhèn)中心小學(xué)劉明云

1、吉林省通吉林省通化縣二密鎮(zhèn)中心小學(xué)化縣二密鎮(zhèn)中心小學(xué)劉明云劉明云 我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，校內(nèi)沒有規(guī)范的幼兒園，只有1個校帶學(xué)前班，有兩名教師具體負(fù)責(zé)學(xué)前班的教學(xué)及日常生活管理工作。所開設(shè)的課程主要以小學(xué)一年級學(xué)前課程為主，是為幼兒順利地過渡到小學(xué)打好基礎(chǔ)。 孩子從學(xué)前班跨入小學(xué)的校門，是他人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，然而小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與孩子在學(xué)前班里的生活存在著很大的差異,為使孩子順利地進(jìn)行幼小過度，很快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校所帶的學(xué)前班，該如何做好幼小銜接呢？校帶學(xué)前班如何做好“幼小銜接”工作1、加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練 孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的行為要很快適應(yīng)小學(xué)的教育要求，順利地完成

2、學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，在學(xué)前班里，我們加強(qiáng)了幼兒的課堂常規(guī)訓(xùn)練。強(qiáng)化、規(guī)范幼兒的坐姿、站姿，執(zhí)筆姿勢，課堂上要舉手發(fā)言，發(fā)言時要聲音響亮、吐字清晰。在走廊里要靠右側(cè)行走、不在走廊和教室內(nèi)大聲喧嘩、玩耍等。 一、做好幼小教學(xué)內(nèi)容銜接2、加強(qiáng)閱讀能力訓(xùn)練 幼兒的閱讀訓(xùn)練我們重點(diǎn)抓了自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀， 通過老師的指導(dǎo)，使幼兒在有目的、有計劃的閱讀中、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練、與此同時，注重幼兒自由閱讀能力的訓(xùn)練，多推薦孩子喜歡的幼兒讀物，使孩子們喜歡讀書，在讀書的過程中，促使他們學(xué)到更多的字，這樣不僅使幼兒的閱讀能力得到培養(yǎng)，還會在進(jìn)入小學(xué)時給學(xué)習(xí)帶來更多方便。 在學(xué)前班里，教師進(jìn)一步規(guī)范幼兒握筆、寫字等基

3、本姿勢，要求他們對數(shù)字和簡單的漢字都能書寫工整、認(rèn)真。通過此項強(qiáng)化練習(xí)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、加強(qiáng)硬筆書寫訓(xùn)練 在學(xué)前班里，幼兒教師切實(shí)加強(qiáng)簡單的加減法，應(yīng)用題，看圖列式計算，找規(guī)律等問題的教學(xué)，通過課堂互動，讓數(shù)學(xué)不再枯燥，引導(dǎo)幼兒善于去觀察問題、解決問題，掌握一定的數(shù)學(xué)能力。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練 幼兒進(jìn)入小學(xué)后，他們的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，他們由凡事依賴父母逐漸過渡到凡事獨(dú)立完成，因此，即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒應(yīng)該具有一定的生活自理能力。 在教學(xué)中，教師注意教育他們具有良好的進(jìn)餐、睡眠、洗漱等衛(wèi)生習(xí)慣；要有一定的自我控制能力，上課不做小動作，堅持完成老師規(guī)定的任務(wù)；合理安排晚上

4、看電視的時間， 會自己動手整理好自己的書包、鉛筆盒等。 自己安排課間的時間 ( 喝水、入廁、游戲等 )。 二、進(jìn)行幼兒生理因素調(diào)整1、激發(fā)幼兒參與活動的主動性 在學(xué)前班里，教師所設(shè)計的活動內(nèi)容，既要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，又要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，具有一定難度，讓他們通過自身的努力克服困難，找到解決問題的方法，自主解決問題，尋找問題的答案，從而使其有成功的體驗(yàn)。通過一次次成功的體驗(yàn)，來幫助他們樹立自信心，使他們產(chǎn)生主動探索，參與新活動的興趣，讓他們在活動中有所收獲，主動獲取知識。三、培養(yǎng)幼兒良好個性品質(zhì)： 從學(xué)前班跨入小學(xué)的校門，孩子面臨不同的學(xué)科。因此，教師要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒正當(dāng)?shù)呐d

5、趣和愛好，使他們對學(xué)習(xí)新知識有著強(qiáng)烈的求知欲。 強(qiáng)烈的求知欲是幼兒學(xué)習(xí)成功的秘訣，是孩子們學(xué)習(xí)的催化劑，只有幼兒對學(xué)習(xí)有興趣，他們才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。 由于幼兒對顏色、聲音、動作等很敏感，因此，教師可多采用圖畫、故事、游戲、活動等形式來吸引學(xué)生，充分調(diào)動他們投入學(xué)習(xí)的積極性。讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)主動性。使孩子能夠自己學(xué)習(xí)。2、調(diào)動幼兒投入學(xué)習(xí)的積極性 活潑、好問、好動、愿意表現(xiàn)自己 是幼兒固有的天性，他們的心理過程在很大程度上受到外部信息的影響和支配，很容易因外界事物的吸引而轉(zhuǎn)移注意力，使幼兒對自身的行為不能很好的調(diào)節(jié)和控制。因此，在學(xué)前班里，我們注意引導(dǎo)幼兒逐步控制自己的行為表現(xiàn)，不能高興起來就忘乎所以，只表現(xiàn)自己。而要對自己的行為表現(xiàn)有自控能力。該表現(xiàn)時則表現(xiàn)，別人表現(xiàn)是要認(rèn)真傾聽，用心去欣賞。3、訓(xùn)練幼兒行為表現(xiàn)的自控性 孩子從學(xué)前班跨入小學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了很大的變化。作為家長和老師都要引導(dǎo)孩子努力適應(yīng)新環(huán)境，在學(xué)校里怎樣與同學(xué)相處，學(xué)會自己的事情自己做，學(xué)會與同學(xué)合作，認(rèn)真完成各項任務(wù)，遇到問題學(xué)會尋找解決的辦法等，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，很好地投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)幼兒周圍環(huán)境的適應(yīng)性 總之，“幼小銜