青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、.三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案設(shè)計(jì)第一單元   動(dòng)物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識(shí)一、單元教材分析（一）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：動(dòng)物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。本單元的主要教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。（二）教材分析：本單元是本學(xué)期的第一個(gè)單元，在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。由于克、千克、噸與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，因此，本單元在教學(xué)過程中要特別注意讓學(xué)生親身體會(huì)，感受三者的不同。    本單元的主要教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。本單元設(shè)有

2、一個(gè)信息窗，信息窗呈現(xiàn)的是四個(gè)小朋友正在翻閱百科全書，了解動(dòng)物知識(shí)的情境。通過閱讀，他們了解了“世界上最小的鳥是蜂鳥，孵出來時(shí)還不到1克呢”，“世界上最小狗大約重1千克”“1912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸，它的腎重1噸”等知識(shí)，從而引出問題：1克有多重？1千克有多重？1噸有多重？讓學(xué)生先來估計(jì)一下，進(jìn)而通過各種實(shí)踐活動(dòng)稱一稱，比一比，了解克、千克和噸之間的關(guān)系，從而加深對(duì)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境與學(xué)生的日常知識(shí)，了解三種常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，以及它們之間的換算關(guān)系，將三者形成對(duì)比，加深對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。2、感受自然界中的數(shù)學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊

3、密關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。（四）實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。（五）教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受三種常用質(zhì)量單位以及他們的關(guān)系是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；噸的認(rèn)識(shí)是本單元的難點(diǎn)。（六）課時(shí)安排：4課時(shí)二、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材24頁，克、千克的認(rèn)識(shí)課    時(shí)第1課時(shí) 案序 1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克，千克的質(zhì)量觀念。2. 了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行

4、重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。過程與方法通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀1. 通過克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。教法與學(xué)法設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立重量觀念。教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)修 訂一、創(chuàng)設(shè)情境感知輕重1. 師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）2. 引導(dǎo)學(xué)生置疑3.

5、讓我們帶著這些疑問一起去探究吧！1.      學(xué)生觀察、質(zhì)疑2.      為什么有的是克，有的是千克噸？ 3.      1克有多重？4.      克、千克是什么？ 二、探究新知1. 介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位2. 指導(dǎo)學(xué)生如何體驗(yàn)。（1）“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個(gè)砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個(gè)

6、2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克）（2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重。你還能找到1克重的東西嗎？3. 讓學(xué)生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、蘋果等物品）4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克（1）讓學(xué)生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時(shí)引出千克克。（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品。1.      體驗(yàn)、操作：1克有多重？2. 

7、0;    跟隨著老師實(shí)際操作、體驗(yàn)。3.      觀察標(biāo)尺指針?biāo)幍奈恢谩?.      體驗(yàn)：掂一掂一個(gè)2分硬幣的重量。5.      思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。6.      觀察生活物品的質(zhì)量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。  7.      體驗(yàn)兩袋鹽放在手中有多重？稱

8、一稱兩袋鹽的重量。    8.  思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。 三、鞏固練習(xí)1. 談話交流：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了克、千克這兩個(gè)重量單位，你能用它們解決生活中的問題嗎？（激發(fā)興趣）2. 課堂檢測(cè)3. 組織實(shí)踐活動(dòng)：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品1.   學(xué)生自由談?wù)?、交?.做“自主練習(xí)”P61、2題。3. 對(duì)身邊的物品（學(xué)習(xí)用品等）進(jìn)行估測(cè)、稱量，然后進(jìn)行比較，測(cè)查自己估測(cè)得是否準(zhǔn)確。 四、課堂小結(jié)拓展延伸今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，

9、掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。 五、布置作業(yè)同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？ 板書設(shè)計(jì)克、千克的認(rèn)識(shí)克         g千克        kg千克1000克 教學(xué)反思三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案    教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材5頁  認(rèn)識(shí)噸課   

10、 時(shí)第2課時(shí) 案序 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.  認(rèn)識(shí)噸。2.  知道噸與克、千克之間的關(guān)系。3.  培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。過程與方法1.      初步感受1噸有多重。2.      能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備袋裝大米教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

11、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)修 訂一、溝通舊知1.同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。（可以舉例說明）2.填空。1千克（ ）克3千克（ ）克    1000克（ ）千克5000克（ ）千克思考交流   口頭解答 二、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題1. 在（ ）里填上合適的單位。一筐蘋果約重20（ ）小蘭體重約25（ ）一個(gè)雞蛋約重50（ ）一條鯨魚體重約34（ ）2. 師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員噸（板書課題：噸的認(rèn)識(shí)）   獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交

12、流 三、自主探索 研究問題1. 教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)提問：那么1噸到底有多重呢？引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下）像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸。（板書：1噸1000千克）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位。2. 教學(xué)千克與噸的換算出示： 3噸（ ）千克8000千克（ ）噸讓學(xué)生任選一題解答

13、，并說出是怎樣想的強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會(huì)其重量學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量（學(xué)生自由發(fā)表意見）   根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是的重量”。舉例：重量大約是1噸的物品。獨(dú)立計(jì)算   獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)練習(xí)質(zhì)疑 3噸（）千克

14、5000千克（）噸 一只大象體重6噸，是（）千克 四、鞏固與反思1. 日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來。2. 2噸（ ）千克  5千克（）克  7000千克（ ）噸9000克（ ）千克3. 一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？   獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào) 五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？自由交流  六、作業(yè)設(shè)計(jì)課外小調(diào)查：調(diào)查常見物品的質(zhì)量 板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)噸（t）1噸=1000千克 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第

15、一單元“動(dòng)物趣聞”教材69自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識(shí)及拓展練習(xí)課    時(shí)第3課時(shí) 案序 3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.      鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。2.      能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量。3.      能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問題。過程與方法觀察情境圖搜索信息提出問題探究交流獲得新知拓展應(yīng)用情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大

16、體質(zhì)量教具準(zhǔn)備秤、生活實(shí)物教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)修 訂一、導(dǎo)課復(fù)習(xí) 同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？認(rèn)識(shí)體秤，簡(jiǎn)單介紹。（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活）你還知道哪些秤？（知識(shí)拓展，激發(fā)興趣）小組合作稱一稱組中成員的體重。 二、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)P810 部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小2、補(bǔ)充：填合適的單位1） 小蘭體重32（ ） 2） 一個(gè)雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的把握3） 2瓶礦泉水重約（ ）4） 7粒黃豆約重（ ）3、自主練習(xí)P811 引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思

17、。思考解答仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”同位合作解答（2）問，集體交流小組內(nèi)交流，每組派代表，全班交流。自主練習(xí)P88 獨(dú)立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示 三、拓展延伸薯片      薯片200g      150g2.5元 2.5元 你會(huì)買哪種，為什么？小組交流、匯報(bào)總結(jié) 四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？ 教學(xué)反思  三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞” 我學(xué)會(huì)了嗎

18、和綜合練習(xí)課    時(shí)第4課時(shí) 案序 4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.      進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2.      能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。3.      能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。過程與方法觀察情境圖搜索信息提出問題探究分析拓展延伸教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。教具準(zhǔn)備情境圖、實(shí)物教法與學(xué)法設(shè)計(jì)通過一個(gè)嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的克、

19、千克、噸的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔助指導(dǎo)，也由此檢測(cè)出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修 訂一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。（請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)。）學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解?；仡櫧涣鲄R報(bào)關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)。解決問題 鉛球籃球乒乓球杠鈴4650450學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個(gè)重量單位。 二、情境導(dǎo)入1. 學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，

20、看看誰是超市大贏家。2. 出示情境圖，指導(dǎo)看圖1） 多少根香蕉大約1千克？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）2） 一棵白菜大約有多重？（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確）3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。4）一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？（考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）5）你還能提出什么問題？自由提問，集體交流解決 估一估  思考交流匯報(bào)          小組合作交流、提出問題，并

21、合作解疑。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴 四、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？物品蘋果橘子西紅柿黃瓜    數(shù)量         教學(xué)反思 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元備課設(shè)計(jì)（一）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（二）教材分析：本單元以富饒的大海為主要情境，分5個(gè)信息窗，從出海歸來養(yǎng)殖海產(chǎn)品加工海產(chǎn)品銷售海產(chǎn)品海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位

22、數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位乘法；乘法的豎式計(jì)算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運(yùn)算。這是初次接觸乘法的豎式計(jì)算，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。（三）單元教學(xué)目標(biāo)：1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行運(yùn)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，通過操作學(xué)具加深對(duì)算式算理的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增

23、強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。（四）實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。（五）教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是本單元的難點(diǎn)。（六）課時(shí)安排：8課時(shí)二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題信息窗1：出海歸來課時(shí)第1課時(shí) 案序 5教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法

24、熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)過程修 訂一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市

25、，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海） 二、合作探究1出示主題圖“捕魚歸來圖”師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）一共有多少條船？生列算式：40×2=80（條）這個(gè)算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。（2）小練習(xí)：自主練習(xí)2 10×4（40）×8（320）    20×2（  ）×6（   ）30×3（  ）

26、15;7（   ）（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：200×4=800  說算理（4）小練習(xí)：300×3   7×100（指名說算理）（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？生列式：29×6    （學(xué)生小組討論估算方法，互相交流） 三、鞏固練習(xí)1算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習(xí)1）2×3=        3×5=   

27、;     5×4=       4×2=20×3=       30×5=       50×4=      4×20=200×3=      300×5=  

28、;    500×4=     4×200=2估一估，連一連（自主練習(xí)3）48×5  6×63  396×2  102×3  199×4  7×81       大于500         小于500

29、 四、教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。 教學(xué)反思 課時(shí)教案設(shè)計(jì)課 題信息窗1：出海歸來課 時(shí)第2課時(shí) 案序6教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

30、熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)過程修 訂一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片：20×6=  4×30=  90×7=  500×2=  60×6=  9×20=  100×4=  300×8= 

31、;二、新授知識(shí)1出示情境圖：回憶尋找未解決的信息和問題，師板書2解決問題：（1）2筐蝦一共多少千克？生列式：13×2=估算利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流豎式計(jì)算：  結(jié)合算理理解豎式  ×    ××簡(jiǎn)便寫法： ×    （）這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式×估算學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算全班交流，說出算理。小結(jié)：在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？ 三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)在豎式上直接寫出結(jié)果。學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演自主練習(xí)學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)審題

32、每小時(shí)行千米，小時(shí)行多少千米？小時(shí)、小時(shí)呢？（學(xué)生獨(dú)立列式，通過估算、豎式計(jì)算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。）哪輛坦克能過橋？（自主練習(xí)）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計(jì)算出每輛坦克的重量，再進(jìn)行比較。按規(guī)律填空（自主練習(xí)）（）（）（）111 222  （  ） （  ） （  ）  666學(xué)生獨(dú)立完成5自主練習(xí)8引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨(dú)立解決。6自主練習(xí)9 填一填    （   ）×5=400     2

33、5;（   ）=648        6×（   ）=666學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。 四、教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。  教學(xué)反思  課時(shí)教案設(shè)計(jì)課 題信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品課 時(shí)第1課時(shí) 案序7教學(xué)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類

34、題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教學(xué)步驟教學(xué)過程修 訂一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！ 二、合作探究1出示情景圖師：你都看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？你能根?jù)他們

35、的對(duì)話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：29×3=學(xué)生估算牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎式指名邊說算理，師邊板書：  ×    為什么寫在十位上？  注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫的小一些，避免與其他的數(shù)字混淆。 三、鞏固練習(xí)1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）×××學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。填一填。自主練習(xí)2學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集

36、體訂正。3先估算，再筆算（自主練習(xí)4）27×3     5×18     63×3     6×13學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名板演，然后集體訂正。 四、教學(xué)小結(jié)列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 五、教學(xué)反思 課時(shí)教案設(shè)計(jì)課 題信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品課 時(shí)第2課時(shí) 案序8教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估

37、算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)過程修 訂一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？3火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)3）學(xué)生獨(dú)立判斷，并將正確算式寫在練

38、習(xí)本上，然后全班交流。 二、自學(xué)新知出示情景圖，解決問題：（1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：125×3=估算遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。指名板演，學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒：豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。 三、鞏固練習(xí)1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1） × ×火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)） ×1        

39、;       4 3先估算，再筆算（自主練習(xí)4）219×4    512×4    2×283    316×3學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正4游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6）以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。5有趣的動(dòng)物世界。（自主練習(xí)5）師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。6在     里填上“”“”或“”（自主練習(xí)7）學(xué)

40、生獨(dú)立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。7自主練習(xí)8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。8回答問題（自主練習(xí)9）觀察統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算回答提出的問題。學(xué)生可以獨(dú)立完成。9自主練習(xí)10小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。 四、教學(xué)小結(jié)  五、教學(xué)反思 課時(shí)教案設(shè)計(jì)課 題信息窗3：海產(chǎn)品加工課 時(shí)第1課時(shí) 案序9教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)

41、際問題，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理解算理并能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)過程預(yù)設(shè)修 訂一、激趣導(dǎo)入今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察） 二、合作探究1師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）7小時(shí)能加工多少千克帶魚？生列算式：59×7=你能不能先估計(jì)一下，59×7得多少？說說你的估算過程，集體交流

42、。（2）你能不能試著用豎式計(jì)算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。       5  9×     6 7    4  1  3（3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對(duì)比。（4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個(gè)練習(xí) （學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：25×8自己試著計(jì)算，并說說算理補(bǔ)充練習(xí)：25×45、9個(gè)車間加工多少箱？生列式：118×9先估算一下，再自己列豎式計(jì)算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）

43、指名說算理，在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？補(bǔ)充練習(xí)：125×8 三、鞏固練習(xí)1自主練習(xí)1的后兩道題自己計(jì)算，同位交流2自主練習(xí)2完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流 教學(xué)反思 課時(shí)教案設(shè)計(jì)課 題信息窗3：海產(chǎn)品加工課 時(shí)第2課時(shí) 案序10教學(xué)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理

44、解算理并能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)過程修 訂一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 口算： 25×4=        25×8=      125×8=2、 豎式計(jì)算：23×8=    4×38=    83×7=   56×

45、;4=  二、鞏固練習(xí)1自主練習(xí)3：先估一估，再算一算78×8              49×9             8×65              89

46、15;5454×4           4×198            378×5            9×2782自主練習(xí)4： 每種飲料各有多少瓶？（1）自己先估計(jì)，再列式計(jì)算（）全班交流自主練習(xí)5：指名說說圖意，再列式計(jì)算說說在列豎

47、式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？3、 自主練習(xí)6：指名說說圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算說說在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？4、自主練習(xí)7：計(jì)算14×3=            96×5=             156×7=         &#

48、160; 152×6=125×7=         234×3=            2×142=           75×8=5、自主練習(xí)8指名說說圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算6、自主練習(xí)9出示圖畫，指名說說圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算你還能提出什么問題

49、？7、自主練習(xí)10指名說說題意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算小組內(nèi)交流你還能提出什么問題？ 三、教學(xué)小結(jié)  四、教學(xué)反思 課時(shí)教案設(shè)計(jì)課 題信息窗4： 銷售海產(chǎn)品課 時(shí)第1課時(shí) 案序11教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)末尾或

50、中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)在計(jì)算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)過程修 訂一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！ 二、合作探究1出示情景圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）3盒魷魚絲多少克？生列式：350×3=學(xué)生估算獨(dú)立嘗試列出豎式     3   5   0 

51、15;    1    1  0  5   0可以這樣寫：     3   5   0 × 1            1 0   5   0 三、鞏固練習(xí)1自主練習(xí)1： 1 6 05 2 0 ×4× 7學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。自主練習(xí)2：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)小組內(nèi)

52、說說對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪兒？計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么？3自主練習(xí)3：先估一估，再算一算學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。4、 自主練習(xí)7出示圖畫，理解題意自己列式，全班交流5、 自主練習(xí)9：動(dòng)腦筋30×9    12×3     25×4      13×7300×9   120×3 &#

53、160;  250×4     130×7（1） 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 不用計(jì)算，你能知道下面算式的積嗎？3000×9   1200×3   2500×4   1300×7學(xué)生先試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名交流，然后集體訂正。 四、教學(xué)小結(jié)末尾有零的數(shù)在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 五、教學(xué)反思 課時(shí)教案設(shè)計(jì)課 題信息窗4： 銷售海產(chǎn)品課 時(shí)第

54、2課時(shí) 案序12教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)在計(jì)算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)過程修 訂一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在計(jì)算

55、末尾有零的數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 二、學(xué)習(xí)新知出示情景圖，解決問題：（1）買5盒海參，需要多少錢？學(xué)生列式：406×5=估算自己試著計(jì)算一下。全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒：中間有零的數(shù)在豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（2）買5盒蝦皮一共需要多少錢？估算自己試著計(jì)算一下。全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、鞏固練習(xí)1自主練習(xí)1、2的其余題目自主練習(xí)4小組競(jìng)賽，看誰做的又對(duì)又快3自主練習(xí)5學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。4自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場(chǎng)指名讀題，弄清題目要求學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正

56、以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。5自主練習(xí)8：請(qǐng)你幫忙算一算出示圖畫，弄清題目要求指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。 四、教學(xué)小結(jié)  五、教學(xué)反思  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元備課設(shè)計(jì)（一）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換。本單元的主要教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向；會(huì)看方位圖，對(duì)照方位圖確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置；初步體會(huì)平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（二）教材分析：本單元關(guān)于位置的認(rèn)識(shí)，是在學(xué)生初步了解了東、西、南、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學(xué)生第一次

57、接觸，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生在具體情境中辨認(rèn)方向，在觀察生活現(xiàn)象中感受平移、旋轉(zhuǎn)。本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗，第一個(gè)信息窗通過孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村，在村口借助地形圖確定參觀路線的情境，引入對(duì)位置的學(xué)習(xí)。第二個(gè)信息窗通過參觀飲料加工廠，引入對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，能根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余七個(gè)不同的方向，并能運(yùn)用合適的術(shù)語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖。2、結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、在解決問題

58、的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。4、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（四）實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。（五）教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是辨認(rèn)方向，教學(xué)難點(diǎn)是借助路線圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體所在的具體方位。（六）課時(shí)安排：4課時(shí) 二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題走進(jìn)新農(nóng)村-位置與變換課時(shí) 第1課時(shí) 案序13教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3637頁教學(xué)目標(biāo)1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方

59、向教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)過程修 訂一、導(dǎo)入新課你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？ 二、講授新課（一）活動(dòng)1：從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想到村里哪個(gè)地方？從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的幾種方法）你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。（二）活動(dòng)2：剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？你能說出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎？（與你的同位互相交流一下）板書：東北、東南、西北、西南大

60、家仔細(xì)觀察這四個(gè)方向。你能試著把我們認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來嗎？（學(xué)生獨(dú)自完成）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個(gè)合格的小導(dǎo)游了，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選出一位小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。小組活動(dòng)。 三、鞏固與應(yīng)用1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。）2、實(shí)踐活動(dòng)：以小組為單位，說說校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么？3、集體活動(dòng)：找朋友 四、課外延伸向同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點(diǎn)。 五、板書設(shè)計(jì)走進(jìn)新農(nóng)村位置北       西北&#

61、160;       東北       西          東       西南        東南             南 

62、;教學(xué)反思 課時(shí)教案設(shè)計(jì)課 題走進(jìn)新農(nóng)村-位置與變換課 時(shí) 第2課時(shí) 案序14教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38-40頁。教學(xué)目標(biāo)1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)過程預(yù)設(shè)修 訂一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方位，誰記得是什么？2、以教室為例，說說每個(gè)方位有什么？3、小練習(xí)，找朋友。 二、完成練習(xí)1、找一找，填一填出示山東省政區(qū)圖：師介紹。你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？小組內(nèi)討論練習(xí)

63、中的問題全班交流2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游這是一個(gè)公園的平面圖，你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？先自己填寫，再在小組內(nèi)交流，每組選出一名小導(dǎo)游，向同學(xué)介紹公園的有關(guān)知識(shí)和游覽路線。3、小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位，注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。4、乘車認(rèn)真觀察行車線路圖，辨認(rèn)方向，然后獨(dú)立完成。匯報(bào)交流任選兩個(gè)站點(diǎn)，說一說行車路線和方向。5、填表先讀一讀介紹文字，想一想，然后獨(dú)立填寫。根據(jù)自己的填寫，向大家介紹這所學(xué)校，全班進(jìn)行評(píng)議。6、聰明小屋出示題目，了解題意。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)。 教學(xué)反思 課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題走進(jìn)新農(nóng)村-位置與變換課時(shí)第3課時(shí) 案序15教學(xué)