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1、幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案拉勾勾含反思中班音樂(lè)公開(kāi)課教案拉勾勾含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏,理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,感受拉拉勾做好朋友的情境,快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課拉勾勾含反思教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲2.運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖譜、指偶、鋼琴伴奏活動(dòng)過(guò)程:一、游戲拉勾勾師:小朋友們,大家好,今天我來(lái)和大家做朋友,你們?cè)敢鈫??那我們?lái)拉
2、勾勾做朋友吧。師:請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師:那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧?。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾)二、欣賞歌曲拉勾勾,理解歌曲第一段1、教師有表情的清唱歌曲一遍師:能跟你們成為好朋友真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開(kāi)心我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么!提問(wèn):師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開(kāi)心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開(kāi)心的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。2、欣賞第二遍,邊唱邊畫(huà)休止符。師:它是怎么表現(xiàn)不開(kāi)心的?這是什么意思?師:是的,生氣了就不說(shuō)話(huà)了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣3、教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱
3、得更好了,你們要不要來(lái)試一試?4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱三、理解歌曲第二段1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn):剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師:誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!師:咦,這中間的四條線(xiàn)什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g,是讓我們休息一下。師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!2、出示指偶,師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫拉勾勾,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。教學(xué)反思:通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些
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