素質教育環(huán)境下高校鋼琴教育改革探究

1、    素質教育環(huán)境下高校鋼琴教育改革探究    吳研【摘要】教育是一國之本，自古以來，我國就十分注重教育興國。隨著教育觀念的不斷改變，各大高校越來越注重鋼琴藝術教育，提高學生們的藝術修養(yǎng)以及個人素質。但目前的鋼琴教育模式較為落后，教學內容陳舊，鋼琴教學改革顯得尤為重要，必須深入理論與實踐進行研究。在素質教育環(huán)境下，如何開展鋼琴教育改革、培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，是每一個高校鋼琴教師需要探索的問題?！娟P鍵詞】鋼琴；素質教育；改革j624 a鋼琴能陶冶一個人的情操、開發(fā)藝術審美能力。目前，在素質教育大環(huán)境下，提倡藝術教育，而鋼琴是學生們普遍喜愛的一門課。鋼琴學

2、習可以提高學生們的文化品位以及素質蘊涵。鋼琴藝術課也是高校專業(yè)教育中一項重要的教學工程。在素質教育背景下，應該加快鋼琴教學改革步伐，提高整體教學水平，探索出一條適合學生發(fā)展的道路。一、素質教育環(huán)境下高校鋼琴教學的意義（一）自我修養(yǎng)鋼琴作曲家通過演奏自己的作品，來讓聽眾感受作品的內涵，通常這些鋼琴演奏作品極具感染力，因為我們本性就是喜歡真實的事物，鋼琴演奏充滿著真實的情感。音樂演奏是真是的情感流露，我們通常說的音樂美表現(xiàn)在三個層次，由淺入深，第一次是表層，通常為音樂的基礎元素，如節(jié)奏、音量節(jié)拍以及音色等等；第二層則是中層，通常表現(xiàn)在音樂的體裁、和聲以及旋律線條等方面；最后一層則是最深層次的音樂美

3、，表現(xiàn)在音樂人的人格修養(yǎng)以及思想感情等。提高學生們的審美能力是我們鋼琴教學中重要的任務，鋼琴技巧練習是為藝術服務的。鋼琴是一門充滿技巧性的藝術學科，要學好這么課，肯定不能通過死記硬背的方法，要掌握各種技巧，靈活應用。不僅要掌握演奏的技巧，還要更深層次地研究音樂的思想，研究如何提高自己的音樂創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力，這些能力的培養(yǎng)首先是需要熟練演奏自己的作品，才能將音樂的真正美感呈現(xiàn)給觀眾。演奏鋼琴樂譜還要具備音樂的基礎理論素質，例如分析曲式以及音樂風格等等，搜集許多和作品相干的材料。在素質教育的環(huán)境下，高校鋼琴教學必須以培養(yǎng)學生審美能力為核心，在教學過程中始終貫徹落實表現(xiàn)美、創(chuàng)作美以及感受美的原則。這

4、才是真正的素質教育，才能從根本提高教學質量。（二）鋼琴教學的重要性學生們的實踐行為直接受到心理活動的影響，在鋼琴學習中，學生們在教師的引導下通常會演奏得很好，一旦失去了指引就會十分慌亂。還有就是自己在單獨練習的時候彈奏得也很好，但在課堂檢驗查收的時候顯得十分生疏，這就和學生們的心理因素有很大關系，大多數(shù)學生沒有過硬的心理素質以及自我調節(jié)能力，在很多突發(fā)情況下不知道怎么去應對。在教學過程中，應該從培養(yǎng)學生感情開始，結合技巧培養(yǎng)共同學習，將心理學、音樂基礎理論以及技巧學習等共同教學，及時與學生溝通，掌握學生心理情況，最終將抽象音樂表現(xiàn)出來，全面開發(fā)學生們的主動性以及積極性。二、素質教育下高校鋼琴教

5、學的問題分析（一）音樂基礎理論知識缺乏研究表明，許多偉大的藝術家以及科學家都有著很深的音樂學基礎，這也表現(xiàn)了鋼琴學習的重要性。在高校的鋼琴教學中，很多教師注重鋼琴的技法練習以及技巧的掌握，往往忽視了基礎理論知識的教學，沒用考慮到學生綜合素質的培養(yǎng)，這就會導致學生們認為鋼琴學習就是最基礎的手指彈奏，沒有真正意義上感受音樂之美，無法追求到更深層次的音樂美，所以很難將樂曲內容表現(xiàn)出來。在追求演奏音樂效果的同時，就要主動解決技術問題，二者是相輔相成的，在鋼琴學習中，無論忽視哪一方面，都很難達到良好的鋼琴教學效果。（二）教學方法單一大多數(shù)高等院校甚至一些專業(yè)藝術院校中，大學階段的鋼琴教學方法都十分單一。

6、鋼琴教學就是進行各種調式的音階訓練，然后布置彈奏相應的練習曲，而在課題講授中也是一步步地講解音階以及練習曲，之后就讓學生自主練習，待學生熟悉了曲譜則進行下一階段的學習。在這樣的教學模式下，學生可以學習到基礎理論知識以及鋼琴演奏的各種技能，不過在學習過程中經(jīng)常會感受到枯燥無味，彈奏水平無法進入到更深層次，并且缺乏對鋼琴學習的興趣，教師在授課過程中也很難調動學生主動學習的積極性，教學效果事倍功半。如果這種模式長期應用下去，學生們對鋼琴演奏的理解還會停留在單一的演奏中，無法理解鋼琴表演對塑造形象以及氣氛的烘托中的積極作用。（三）教師輔導高等院校的學生在自學管理以及約束能力較強，但是鋼琴演奏需要較高的

7、技巧性，僅靠自己的理解能力依然不能很好地學習鋼琴，需要教師們一定的指導，往往輔導的效果會很好，學生們進步十分明顯。同時，部分教師的輔導很難起到積極作用。一是輔導時間比較緊張，所以教師態(tài)度表現(xiàn)得十分嚴厲，學生們的畏懼心理導致抵觸情緒，在技術以及音樂修養(yǎng)中不能完善，不愿意配合教師去完成學習任務；二是教師輔導效果明顯，學生容易產生依賴心理，在鋼琴學習中要全部聽從教師指導意見，不帶有自己的思想感情，不能舉一反三，所以很難培養(yǎng)出自己的特點，演奏風格千篇一律，到達一定程度就會遇到技術難題，想繼續(xù)提升就顯得十分吃力，這兩個教輔中的問題有待完善。三、素質教育環(huán)境下高校鋼琴教學改革研究（一）課程的合理設計教學的

8、根本是以學生為主體去教學，特別是藝術教育教學，不同學生的鋼琴演奏基礎以及理解能力不同，也存在對鋼琴敏感度的差異性。因此，要保證教學質量，教師應該針對這些差異性進行研究，根據(jù)不同學生進行針對性的教學，提出差異教學的方法。對于那些彈奏能力較好的學生，要重點培養(yǎng)他們的審美能力，結合實際生活進行培養(yǎng)，讓學生們深刻地體會到音樂所表達的思想感情。教師在教學中不僅要分析作曲家的生平、性格以及典型事跡，讓學生們做更多的了解，還要將現(xiàn)實生活中的事物與作品結合，讓學生們充分理解鋼琴演奏。對于那些基礎較差的學生來說，要重點培養(yǎng)他們的基礎理論知識以及理解能力，教師在教學中可以通過簡單的旋律將抽象的樂理知識變成具體的音

9、符學習，在視聽上強化理論知識的理解，簡化教學過程，讓學生們都能學習到專業(yè)知識。（二）教學觀念的轉變近年來，我國大力開展課程改革以及提倡素質教育，不過很多教師還沒有轉變思想，課題內容還是一成不變，還是簡單靠書寫板書以及學生做筆記來完成課堂教學，不能提起學生學習的興趣，所以，教學觀念的轉變是教學改革的核心。教師自身應該清楚師生之間的關系，教師在教學中扮演的不僅是知識傳授者，還是學生們的朋友。在教學中，教師應該經(jīng)常換位思考，充分地考慮學生們的感受。例如，在進行旋律試聽的教學中，可以分組進行競賽，利用學生們的心理特征，以游戲的模式來掌握音樂知識，增加教學的趣味性，在娛樂中達到練習的效果。鋼琴的學習還需

10、要學生與肢體動作相結合，掌握靈活的節(jié)拍感，營造愉悅的課堂氣氛。（三）多媒體教學模式隨著科學技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應用越來越廣泛，在高校教學中多媒體設備的應用已經(jīng)普及了。鋼琴學習受到樂器本身的影響而缺乏便捷性，所以多媒體教學解決了這一大問題。在指導學生進行連續(xù)的課程教學中，教師可以通過視頻影像進行展示演奏的指法技藝。視頻播放的便捷性體現(xiàn)在可隨時調節(jié)速率以及可重復播放重點部分內容，清晰明確地展示作品的不同演奏方式以及處理方式，讓學生能夠學到多種模式的音樂表現(xiàn)形式。通過視頻播放讓學生產生共鳴，提高學生們的理解以及審美能力，讓學生們對鋼琴學習更具興趣。四、結語素質教育環(huán)境下的高校鋼琴教學中，我們應該

11、真正地做到教學觀念的轉變，因材施教，結合學生特點分批教學，通過合理的課程設計，采用多媒體的教學方式，結合各大學科教學內容，盡量滿足各個層次的學生進行差異性教學，以提高學生們的整體素質，確保每一個學生都能夠全面發(fā)展。參考文獻：1謝世超，劉海濤，袁秋林.談高師音樂教育以及數(shù)碼鋼琴輔助教學設備對教學的作用j.中國科技信息，2005（15）.2宋學宏，王永玲，楊彩根.基于卓越工程師教學理念的食品安全實驗技術實踐教學改革與實踐j.教育教學論壇，2017（43）.3王慧，王冰，崔術新.普通化學實驗教學改革探索研究基于精英化、卓越化培養(yǎng)目標的大學化學實驗教學改革j.黑龍江科技信息，2015（28）.4甫玉龍，黃鳳