《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、角的初步認(rèn)識(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 角的初步認(rèn)識(shí)【教材簡(jiǎn)析】角的初步認(rèn)識(shí)選自青島教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)。本課時(shí)內(nèi)容包括了角的初步認(rèn)識(shí)、直角的初步認(rèn)識(shí)，以及如何來(lái)判斷什么樣的角是直角。它是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 結(jié)合具體情景初步認(rèn)識(shí)角，知道角各個(gè)部分的名稱，認(rèn)識(shí)角。2. 認(rèn)識(shí)角的過程中，初步培養(yǎng)觀察、分析、動(dòng)手操作和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3. 體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角和掌握畫角的方法。【教學(xué)難

2、點(diǎn)】使學(xué)生建立角的概念?！窘虒W(xué)用具】課件、實(shí)物（扇子、鐘表、五角星）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。師：（紅拿出領(lǐng)巾）小朋友瞧，這是什么？（紅領(lǐng)巾）。對(duì)，紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，也是紅旗上的一角。說到角，誰(shuí)能說說，你認(rèn)為角是什么樣的，你在什么地方見到過角呢？（生說自己見到過的角）你們能用小手表示出角的樣子來(lái)嗎？那么，小朋友們剛才說到的是不是都是角呢？角到底是什么樣的呢？今天我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。（板書：角）2 / 9【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的事物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣】二、新課教學(xué)。1、認(rèn)識(shí)實(shí)物角。（1）在紅領(lǐng)巾上，像這樣的（用粉筆標(biāo)出紅領(lǐng)巾上的一個(gè)角），我們說就是一個(gè)角。誰(shuí)能指出紅領(lǐng)巾上其它的角

3、？（一生上臺(tái)指。）（2）小朋友們老師這還有一些物品，你們看，有剪刀、鐘面、折扇。你也能指出它們中的角嗎？（三角板、剪刀、折扇、鐘表面。）（電腦演示，從圖片中抽出角）（3）很好，剛才小朋友都說的非常好，再看這，還有一面五星紅旗，你還能指出五星紅旗上的角嗎？（請(qǐng)一生上臺(tái)指一指）想想看，五星紅旗上共有多少個(gè)角呢？（電腦演示）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從身邊實(shí)物上找角，從直觀上認(rèn)識(shí)角，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣】2、折角。師：在我們周圍生活中，存在著這么多的角，大家想不想自己動(dòng)手折出一個(gè)角來(lái)？請(qǐng)小朋友拿出課前準(zhǔn)備好的紙，在折之前，先請(qǐng)大家說說你的紙有幾個(gè)角呢？（4個(gè)）一起來(lái)指給洪老師看看吧。很好，現(xiàn)在大家就動(dòng)手折一折吧。

4、折好的小朋友請(qǐng)舉手。把折好的角貼2個(gè)在黑板上。（注意貼在黑板上的角所朝的方向不同。）誰(shuí)來(lái)指一指他們創(chuàng)造的角是哪個(gè)呀？【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角】 3、角各部分的名稱。（1）剛才大家折出的角大小不一樣，所朝的方向也不一樣，（解釋）但是它們都叫做角，看來(lái)，它們肯定有一些共同的地方?，F(xiàn)在我們來(lái)找找看，這些角到底有什么相同的特點(diǎn)呢？（2）先從電腦中的三角板上抽出一個(gè)角，再把黑板上折出的角畫下來(lái)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些角，它們都有什么呢？（3）（指黑板上的角）我們把角上的這個(gè)尖尖的地方，叫做角的頂點(diǎn)，這兩條直直的線，叫做角的邊。（4）（電腦演示）小朋友看，這叫做角的什么？（頂點(diǎn)）這叫做角

5、的什么？那么，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？（讓幾個(gè)生說，再電腦演示：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。）（5）請(qǐng)大家用小手摸一摸，你剛才折出的那個(gè)角的頂點(diǎn)，你的手有什么感覺。再摸一摸角的兩條邊，又有什么樣的感覺？（6）如果一個(gè)圖形沒有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，是不是角？判斷下列圖形中哪些是角，哪些不是角？（自主練習(xí)第一題）（7）下列圖形中各有幾個(gè)角？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體情景認(rèn)識(shí)角各個(gè)部分的名稱】 4、畫角。我們知道了這么多有關(guān)角的知識(shí)，大家想不想自己來(lái)畫一個(gè)角？（1）先看老師是怎樣畫角的，待會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說，畫角時(shí)是先畫什么，再畫什么的，最后畫什么的？（2）生說，師總結(jié)：先畫一個(gè)點(diǎn)，再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)起，用尺子或三角板

6、畫一條直線，再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫條直線，最后畫上角的符號(hào)。（注意一定要用直尺或三角板來(lái)畫）（3）請(qǐng)小朋友們打自己的本子，畫一個(gè)角。（生試畫，一生上臺(tái)畫。）【設(shè)計(jì)意圖：掌握畫角的方法】5、做活動(dòng)角。（1）小朋友們已經(jīng)會(huì)折角和畫角了，老師這有一個(gè)比較特別的角，你們看。出示活動(dòng)角。（2）請(qǐng)小朋友們拿出做好的活動(dòng)角，跟老師一起做動(dòng)作。（慢慢張開）這時(shí)這個(gè)角變得怎樣了？（叉開得越來(lái)越大，角也越來(lái)越大。）（慢慢縮?。┻@時(shí)這個(gè)角又變得怎樣了？（叉開得越來(lái)越小，角也越來(lái)越小。）看來(lái)，一個(gè)角的大小與它叉開的大小有關(guān)，叉開得越大，這個(gè)角就越大，叉開得越小，這個(gè)角就越小。6、角的大小與所畫的邊的長(zhǎng)短無(wú)

7、關(guān)。下面，老師給大家講一個(gè)故事：這是一塊手表，這是一個(gè)大掛鐘。這一天，它們?cè)谝黄?，大掛鐘?duì)小手表說：“手表弟弟，你看，我們雖然都能表示時(shí)間，但是我的身體多大，我身上的時(shí)針、分針多長(zhǎng)，你的身體多小，你身上的時(shí)針和分針多短啊?！毙∈直砺犃?，笑著對(duì)大掛鐘說：“掛鐘大哥，別看我身上的時(shí)針、分針比你的短，但是你看現(xiàn)在，我們同樣表示的時(shí)刻都是3點(diǎn)。說明我們身上的時(shí)針、分針組成的角都是一樣大的，與它們的長(zhǎng)短才沒有關(guān)系呢?！毙∨笥?，你們覺得小手表說的這番話有道理嗎？其實(shí)，小手表說的很對(duì)，一個(gè)角的大小與所畫的邊的長(zhǎng)短并沒有關(guān)系。不信，你們看：（電腦演示）。從這個(gè)小故事中你知道了什么？（角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)）【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)身邊