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文檔簡介

1、八年級語文下冊文言文復(fù)習全解 與朱元思書 一、基礎(chǔ)知識 (一)文學常識 本文選自藝文類聚。作者吳均,字叔庠,南朝梁文學家。 (二)文言詞語 1. 詞類活用 【湍】急流?!颈肌匡w奔的馬?!拒庡恪客咛幒瓦h處伸展。軒,高。邈,遠。 2通假字 【轉(zhuǎn)】通“囀”,鳥叫聲?!痉础客ā胺怠?。【見】通“現(xiàn)”,露出。 3常規(guī)詞語 【風煙】煙霧。 【共色】一樣的顏色。 【從流】隨著江流。從,順,隨。 【縹(pio)碧】青白色。 【無礙】毫無障礙。 【甚箭】比箭還快。 【夾岸】兩岸。 【

2、寒樹】使人看了有寒意的樹。形容樹綠而密。 【負勢】憑依高峻的山勢。負,依憑。 【競上】爭著向上。競,爭。 【直指】筆直地向上,直插云天。 【千百】形容很多。 【泠泠(l?ng)】形容水聲激越。 【作響】發(fā)出聲響。 【相鳴】互相和鳴。 【成韻】形容聲音和諧動聽。韻,和諧的聲音。 【千轉(zhuǎn)】長久不斷地叫。千,表示多?!窘^】停止。 【鳶 (yun)飛戾(l?)天】鳶飛到天上,這里比喻極力追求功名的人。鳶,一種兇猛的鳥。戾,至。 【息心】平息熱衷功名之心。 【經(jīng)綸】籌劃,治理。 【柯(k)】樹木的枝干。 【蔽】遮蔽。 【猶】像。

3、60;【交映】互相掩映。 二、閱讀探究 1表明富春山天朗氣清的壯麗背景(全貌)的句子是什么? 風煙俱盡,天山共色。 2既寫出江流宛轉(zhuǎn),小舟隨波逐流的情形,更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么? 從流飄蕩,任意東西。 3總寫所感,統(tǒng)領(lǐng)全文的語句是什么? 奇山異水,天下獨絕。 4作者是怎樣有層次的描繪“異水”的?運用了什么修辭方法? 先寫“緩流”,突出澄澈(游魚細石);再寫“急湍”,突出兇猛(急湍、猛浪)。運用了夸張、比喻的修辭方法。 5作者是怎樣表現(xiàn)“奇山”的?  整體

4、形象奇。 “夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈。爭高直指,千百成峰?!庇粲羰[蔥,頑強生長,互比高低,直插云霄,連綿起伏,生機無限。通過“寫貌”表現(xiàn)樹之奇,亦山之奇。  生長狀態(tài)奇。 兩岸峭壁,皆生寒樹,層巒疊嶂,爭相競高,直入云天,動態(tài)比擬中,通過“繪形”山之奇盡顯。  自然聲音奇。 從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫,生機盎然的大自然交響曲,令人神往。鳥之鳴,婉轉(zhuǎn)流麗,晶瑩潤暢,富有音韻之美,悅耳動聽。蟬、猿之聲,在空谷傳響,裊裊不盡,從側(cè)面突出了山之拔地參天,連綿不斷。通過“摹聲”又顯一奇。 6、流露出對追求利祿之徒的蔑視,含蓄傳

5、達出愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣的句子是什么? 這句對寫“奇山異水”有什么關(guān)系? 飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。 有這樣的“奇山異水”,必然有人的足跡,有人的觸景之情,這句是游覽者自然生發(fā)的感情。同時這句又是側(cè)面著筆,通過襯托手法,強化了山水誘人的力量,突出了“奇山異水”。 7、結(jié)尾“橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日”,似是多余,對此你有何看法? 不多余。一是起了反復(fù)渲染的作用。寫樹木遮空,晝夜不分,既照應(yīng)前面對寒樹的描寫,又給山水增加奇色異彩。二是使結(jié)構(gòu)更加嚴謹完美。全文猶如作者放出的千里之線,這里又收回手中,承接文章開

6、頭四句,清幽淡雅,余音繚繞。 三、拓展延伸 1、由“水皆縹碧,千丈見底;游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔”你想到了哪兩篇文言文中的話?寫出相應(yīng)語句、作品和作者。 “潭中魚可白許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。”(柳宗元小石潭記) “有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,雖乘奔御風不以疾也?!保ㄡB道元三峽) 2由“橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日”你聯(lián)想到生活中的什么現(xiàn)象? 富貴人雖然自有他們的享受,但是未必沒有煩惱;而遁跡山林的人固然有種種不便,但其快樂是無法比擬的。 送東陽馬生序(節(jié)選) 一、基本知識

7、60;(一)文學常識 1 節(jié)選自宋學士文集。作者宋濂,字景濂,號潛溪,明朝人。 2 序,一種文體,有書序、贈序兩種。本文是贈序,有臨別贈言的性質(zhì)。 (三) 文言詞語 1 古今異義 【走】古義:跑。今義:步行。 2通假字 【支】通“肢”。 3古今異義 【湯】古義:熱水。今義:做菜中的湯汁?!驹佟抗帕x:第二次;兩次(本文)。今義:指重復(fù)。 4常規(guī)詞語 【嗜學】酷愛讀書。嗜,喜歡,特殊的愛好?!局隆咳〉谩!炯俳琛拷琛<?,借?!臼肿浴坑H手、親自。【怠】懈怠,放松?!居猓▂?)約】超過約定的期限

8、。逾:越過,超過?!疽允恰恳虼?。以,因為?!炯取恳呀?jīng)?!炯庸凇勘硎灸凶右殉赡?。冠,帽子。【益】更加?!镜馈克枷搿W說。【患】憂慮。【碩師】才學淵博的老師。碩,大?!居巍拷挥?,交往。【趨】快走。【從】跟從?!緢?zhí)經(jīng)】拿著經(jīng)書。執(zhí),拿?!镜侣⊥稹康赖侣曂?。德,道德。望,聲望。隆,高。尊,聲望、地位高?!旧越缔o色】把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。辭色,語言和臉色。【侍】侍侯?!驹少|(zhì)理】提出疑難,詢問道理。援,引、提出。質(zhì),詢問?!緝A耳】側(cè)著耳朵。傾,側(cè)斜?!菊垺空埥獭!净颉坑袝r。【斥咄(du)訓斥,呵責?!旧勘砬??!竟А抗ы??!局痢恐艿?。【復(fù)】回復(fù),回答。【俟(s?)】等待。【欣悅】高興。【卒

9、】終于?!精@】收獲?!矩摵D(qi?)曳(y?)屣(x)】背著書箱,拖著鞋子。篋,小箱子。曳,拖,拉。屣,鞋子?!靖F冬】隆冬,深冬?!景棧╦n)裂】皮膚因寒冷干燥而開裂?!旧帷窟@里指學舍,書館?!窘﹦牛╦?ng)】僵硬?!倦簦▂?ng)人】這里指服役的人。【沃灌】澆洗?!爵馈勘蛔??!緭怼繃!靖病可w?!驹ⅰ考木?。【逆旅】旅店。逆,迎?!颈弧客ā芭薄!狙繏煸谘g?!救莩簦▁i?)】香袋。臭,氣味,這里指香氣?!緹睿▂?)】光彩照耀?!纠垼▂?n)袍敝衣】破舊的衣服。缊,舊絮。敝,破?!韭詿o】毫無?!灸狡G】羨慕。慕,羨慕。艷,欣羨。【奉】供養(yǎng)。【不若】不如。 二、閱讀探究 

10、1作者是怎樣表現(xiàn)自己在年輕時的求學之難和用心之艱的? (1)幼時求學的艱難: 假借于藏書之家,手自筆錄,天大寒而弗之怠,走送之。 (2)成人后求師的艱難: a.叩問之難。 b.旅途之難。 c.生活之苦。 2作者“因得遍觀全書”的原因是什么? 愛好讀書,克服家貧和自然條件的惡劣,借書苦學。 3作者用大量的文字書寫求師之艱的目的是什么? 拿自己的艱苦求學經(jīng)歷勉勵馬生珍惜太學的條件,刻苦學習。 4全文中怎樣運用對比手法突出中心的? 拿作者自己的粗袍敝衣與同舍生的豪華穿戴作對比。&#

11、160;通過對比,說明了學業(yè)能否有所成就主要在于主觀是否努力的道理。 5作者寫贈序的目的是什么? 勉勵馬生努力學習。 7古人有克服艱苦條件努力學習的佳話,試舉例。  歐陽修畫荻習字。  王冕僧寺夜讀。  楊時程門立雪。  匡衡鑿壁借光。  車胤囊螢夜讀。 8我們學過的什么課文闡述了與本文相似的道理? 為學。本文和為學都說明了學業(yè)有成不在于良好的客觀條件而在于主觀努力的道理。 9你從作者身上看到了什么優(yōu)良品質(zhì)? 從作者年輕時求學上看: 作者對讀書有濃厚的興趣,為學有所

12、成,不畏艱難,學習刻苦,有克服困難奔向目標的堅定決心和毅力。 從作者寫本文的態(tài)度上看: 作者德高望重,但卻不擺出名人的架勢說教,而是真摯誠懇,循循善誘,反映了他高尚的品德,也反映了他對后代人的殷切關(guān)懷。 10馬生本是一個用心學習的人,作者為什么還要勉勵他刻苦學習? 宋濂深制知當時的太學使人養(yǎng)尊處優(yōu),所以勉勵馬生。 三、拓展延伸 11作為新時代的中學生,條件優(yōu)越,你怎樣學習?(自做答案) 從樹立遠大理想,珍惜今天幸福生活,發(fā)憤讀書,為國為民作貢獻等角度作答。 12請寫出古代勉學名言。 業(yè)精于勤,荒于嬉。韓愈

13、 五、參考譯文 我小時就愛好讀書。家里窮,沒有辦法得到書,就經(jīng)常向有書的人家去借,親手用筆抄寫,計算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時候,硯池里的墨水結(jié)成堅冰,手指不能屈伸,也不敢放松。抄寫完畢,趕快把書送還,不敢稍稍超過約定的期限。因此,人家多愿意把書借給我,我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后,更加仰慕古代圣賢的學說,又擔心沒有與大師、名人交往。曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。前輩德高望重,向他求教的學生擠滿了屋子,他從不把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候著,提出疑難,詢問道理,彎著身子,側(cè)著耳朵,向他請教;有時遇到他斥責,我的表情更加恭順,禮

14、節(jié)更加周到,一句話也不敢多說;等到他高興了,就又去請教。所以我雖然愚笨,但終于能夠有所收獲。當我從師求學的時候,背著書箱,拖著鞋子,行走在深山大谷里,深冬季節(jié),刮著猛烈的寒風,踏著幾尺深的積雪,腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍,四肢僵硬不能動彈,服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳,用被子給我蓋上,很久才暖和過來。住在客舍里,每天只吃兩頓飯,沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學,都穿著華麗的衣服,戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子,腰上系著白玉環(huán),左邊佩著刀,右邊掛著香袋,渾身光彩照耀,像神仙一樣。我卻穿著破棉襖,舊衣衫,生活在他們當中,一點不羨慕他們,因為心中有足以快樂的事,不感到衣食的享受

15、比不上其他的人。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。 小石潭記 一、基礎(chǔ)知識 (一) 文學常識 本文選自柳河東集。作者柳宗元,字子厚,河東人,世稱“柳河東”“柳柳州”,唐代文學家,“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的始得西山宴游記鈷鉧潭記鈷鉧潭西小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記,這就是為人稱道的永州八記。本文是其中的第四篇。 (二)文言詞語 1 詞類活用 【西】向西。【空】在空中。【西南】向西南。【斗】像北斗星那樣曲折。【蛇】像蛇那樣蜿蜒前行。

16、【凄】使凄涼?!竞渴购洹?#160;2 古今異義 【小生】古:舊時對后輩的稱謂。也指年輕人。今:指戲曲中扮演的年輕人的一類角色。 3 一詞多義 【以】 全石以為底(把 ) 卷石底以出(而 ) 以其境過清(因為 ) 【為】全石以為底(作為) 為坻,為嶼,為堪,為巖。(成為 ) 【清】下見小潭,水尤清冽(清澈) 以其境過清(凄清) 【可】潭中魚可百許頭(大約) 不可知其源(能) 4常規(guī)詞語 【篁(hu?ng)竹】竹林?!精?p?i)環(huán)】玉制裝飾物?!居取扛裢?。【清冽】清涼。冽,寒冷?!疽詾椤孔鳛??!揪恚╭u?n)】

17、彎曲?!聚妫╟h?)】水中高地?!編Z】小島。【嵁(kn)】不平的巖石。【蒙】覆蓋,遮掩。【絡(luò)】纏繞?!揪Y】連結(jié)?!緟ⅲ╟n)差(c)】長短高低不齊?!九鳌侩S風飄動。披,開,分散。拂,擺動?!驹S】表約數(shù),相當于同樣用法的“來”?!疽馈恳揽??!境骸客ㄍ?,有“照”的意思。【布】散布,鋪開?!緛蹋▂)然】呆呆的樣子?!緜m(ch?)爾】忽然?!臼拧咳ィx開?!爵猓▁)忽】輕快敏捷的樣子?!久鳒纭亢雒骱霭?,又指時隱時顯。【勢】姿態(tài)。【差(c)互】參差不齊。【源】源頭?!经h(huán)合】環(huán)繞?!炯帕取快o寂?!厩?qio)愴(chu?ng)】憂傷的樣子。【幽邃(su?)】幽靜深遠?!揪场凯h(huán)境。【過】過于,太?!灸恕坑?/p>

18、是,就?!居唷课摇!倦`】隨從。【從】跟從。 二、閱讀探究 1 作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的? 隔篁竹聞水聲伐竹取道下見小潭 2直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么? 直接寫潭水的語句是:聞水聲,如鳴佩環(huán),下見小潭,水尤清洌; 間接寫潭水特點的句子是:潭中魚可百許頭似與游者相樂。 3第一段寫出了小石潭怎樣的特點? 石奇、水清、樹綠。環(huán)境清幽,景物奇美。 4文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至? 隔篁竹,伐竹取道。 5文中與“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子

19、什么? 潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝;往來翕忽,似與游者相樂。 6作者在第二段里具體描繪了什么? 水清魚樂。 第二段對潭水的描寫,分別從游魚、魚影、日光等角度去點染,整段文字沒有一個字寫到水 ,卻又無處不在寫水 。 7抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么? 四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居。 8摘出有關(guān)寫“魚”的句子:  魚靜態(tài)的句子: 佁然不動。  魚動態(tài)的句子:俶爾遠逝,往來翕忽。  魚情態(tài)的句子:似與游者相

20、樂。 9作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的?  動靜相應(yīng)。“佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽?!奔葘懗隽谁h(huán)境的幽寂,又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。  恰當映襯?!疤吨恤~可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝;往來翕忽”等語映襯了水之澄澈,與“石潭”照應(yīng)。  借景抒情。“似與游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫,都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂,反映了作者改革受挫時的心境。 10第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛?反映了作者怎樣的心情? 景色和氣氛:幽深冷寂;心情:孤凄悲涼。 

21、;11為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”,而后才描寫"魚"呢? 作者是按由遠到近的順序?qū)懙?,先看到水石樹蔓,才能再看到游魚。 12作者描寫日光、魚影,真正的目的是什么? 襯托水的清。 13文中提到“樂”字,這跟全文的情調(diào)協(xié)調(diào)嗎?說說你的理解。 作者為了擺脫政治失意而寄情于山水,看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色,又看到魚兒的自由歡快,心情變得好起來,這里的“樂”與作者內(nèi)心的憤懣不平成了強烈反差,更有力地提示了痛苦的深度。 14文章前面寫“心樂之”,后面又寫“悄愴幽邃”,如何理解這“一樂一憂”? “樂”是“憂

22、”的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是感情的主調(diào),寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情;但這種歡樂畢竟是暫時的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),憂傷悲涼的心情又會流露出來。 15“若”“似”“如”都可以用來打比喻,但有時又不一定是比喻。試指出下列句子哪些是比喻,哪些不是。  聞水聲,如鳴珮環(huán)。 皆若空游無所依。 似與游者相樂。 比喻: 聞水聲,如鳴佩環(huán)。 皆若空游無所依。 16用自己的話概括各段大意。 第一段:發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及石潭概貌。 第二段:小石潭的水清魚樂 。 第三段:寫潭的水源。 第四段:潭

23、周圍景色及作者的感受。 17作者是按照什么順序?qū)懙??抓住了小石潭怎樣的特點? 發(fā)現(xiàn)小石潭 潭中景物 小溪源流 潭中氣氛 (聞聲見形) (水石樹魚) (溪身岸勢) (氣氛感受) 18作者對小石潭的整體感受是什么? 幽深冷寂,孤凄悲涼。 三、遷移拓展 19課文寫景中融有感情,試說說作者觀魚時是怎樣的心情,游覽到最后又是怎樣的心情?你怎樣看待這種心情?作者為了擺脫政治失意而寄情于山水,當看到魚兒時心情變得歡快起來,后來又看到小石潭這么美的景色被埋于荒遠,加上凄清的自然環(huán)境的觸發(fā),于是想起自己被貶的遭遇,而產(chǎn)生憤懣不平的心情。

24、60;這種心情是特定環(huán)境與作者經(jīng)歷結(jié)合的產(chǎn)物,是一個正常人都會有的,它也反映了古代不得志文人普遍的心情。 20本文歷來被譽為精品,你認為其原因是什么?  作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現(xiàn)對象,有過人的藝術(shù)膽量。  情景合一,景隨情遷,形成了凄清的藝術(shù)境界,表現(xiàn)了高超的藝術(shù)技能。  手法高妙。移步換形,以魚襯水,以景襯人,收到了很好的藝術(shù)效果。 岳陽樓記 一、基本知識 (一) 文學常識 范仲淹,自希文,謚號文正,蘇州人。北宋政治家、文學家。有范文正公集。 本文寫于作者貶居鄧州期間,應(yīng)好友滕子京要求

25、而寫。 (二)文言詞語 1古今異義 【守】古義:做州郡的長官。今義:看護,把守?!局啤抗帕x:規(guī)模。今義:多指制度?!練庀蟆抗帕x:景象。今義:多指有關(guān)大氣變化的現(xiàn)象和規(guī)律。【薄】古義:迫近。今義:多指不厚的,淺顯的?!救ァ抗帕x:離開。今義:由某地到某地?!倔@】古義:起,動。今義:指受驚嚇?!揪啊抗帕x:日光。今義:景色、景物、景觀。【集】古義:棲止,鳥停息在樹上。今義:多指集市、聚集、集合等?!緡抗帕x:國都、國家。今義:多指國家?!究铡抗帕x:消散。今義:指天空,某處沒有某事物等。【心】古義:多指思想感情等抽象事物。今義:多指心臟?!臼恰抗帕x:這。今義:判斷動詞。【微

26、】古義:無、沒有。今義:小的。 2一詞多義 【或】(1)有時。(2)或許。 3通假字 【具】通“俱”,都。【屬】通“囑”,囑托。 4詞類活用 【先】在之前?!竞蟆吭谥?。 5成語 【百廢具興】各種荒廢的事業(yè)又重新興辦起來?,F(xiàn)形容事業(yè)蓬勃發(fā)展的興旺景象。興,起?!練庀笕f千】景象千變?nèi)f化。今形容家鄉(xiāng)或事業(yè)壯麗而多變化。萬千,沒有窮盡?!拘臅缟疋啃男亻_闊,精神愉快。 6常規(guī)詞語 謫古時官吏降職或遠調(diào)。越到,及。明年第二年。政通人和政事順利,百姓和樂。盛狀盛景,好景色。浩浩湯湯(shng)形容水勢盛大

27、的樣子。涯邊。暉日光。則就是。大觀雄偉景象。觀,景象。備詳盡。然則(既然)這樣,那么。極盡。遷客謫遷的人,指降職遠調(diào)的人。騷人詩人。因戰(zhàn)國屈原作離騷而得名。覽看,欣賞。得無莫非,豈不是。淫(y?n)雨連綿的雨。淫,過多,過甚。霏(fi)霏雨(或雪)繁密的樣子。開放晴。排推開。曜光輝。形形體。檣(qi?ng)桅桿。傾倒。楫船槳。催折斷。冥昏暗。斯這。讒說壞話。至若至于,又如。萬頃極言其廣。錦鱗美麗的魚。芷(zh)芷草。?。╰ng)小洲。郁郁形容香氣很濃。長煙大片的煙霧。一全。璧圓形的玉。何極哪有窮盡。極,盡。偕(xi?)一起。寵榮耀。把執(zhí),拿。臨對著。求探求。古仁人古時品德高尚的人。二者指上文中

28、的兩種心情。為這里指心理活動(即兩種心情)。廟堂指朝廷。廟,宗廟。堂,殿堂。進指在朝廷做官。退指不在朝廷做官。歸歸依。 二、閱讀探究 滕子京謫守巴陵郡,卻重修岳陽樓,這說明了什么(作者寫“政通人和,百廢具興”的目的是什么)? 說明滕子京雖然被貶謫,卻依然積極進取,有“不以己悲“的曠達胸襟。 “銜遠山,吞長江”用“銜”和“吞”寫出了洞庭湖的什么特點? 生動表現(xiàn)了遠山、長江和洞庭湖的關(guān)系,寫出了洞庭湖的浩淼和氣勢。 3.第二段表明“岳陽樓之大觀”的句子是什么?景物特點怎樣? “銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬

29、千。”表現(xiàn)了洞庭湖景象開闊而多變化的特點,渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢。 表明洞庭湖的地理優(yōu)勢的句子是什么?北通巫峽,南極瀟湘。 作者寫岳陽樓及其周圍景色的目的是什么?景色特點與作者本人特點有聯(lián)系嗎? 寫岳陽樓及其周圍景色的目的是引出遷客騷人的覽物之情。景色特點與作者本人特點吻合:洞庭湖景色開闊,極有氣勢,這與作者的開闊胸襟和宏偉氣度吻合。 由景入情,領(lǐng)起下文的句子是什么? 然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎? 三、四兩段寫出哪兩種不同的景色及遷客騷人的不同覽物之情? 景色一:天氣陰冷(陰);相關(guān)覽物之

30、情:去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏。(悲) 景色二:春光明媚(晴);相關(guān)覽物之情:心曠神怡,寵辱偕忘。(喜) “寵辱偕忘”的“寵”和“辱”分別之什么?“寵”:提升;“辱”:降職。 洞庭湖一帶并沒有虎和猿,怎樣理解“虎嘯猿啼”? 可能是遷客騷人覽物時產(chǎn)生的幻覺,也可能是由風聲產(chǎn)生的想像。 .酈道元在三峽中也以“猿鳴”烘托凄涼的氣氛,他是怎樣寫的? 巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。 .陰情兩幅圖畫,都按照怎樣的順序?qū)懙模?#160;由白天到黑夜。 .遷客騷人的兩種覽物之情的實質(zhì)是什么? 他們的悲喜之情都是“以物”“以己”

31、而生。(以物喜,以己悲。) .作者寫遷客騷人的覽物之情的目的是什么? 為與古仁人“不以物喜,不以己悲”作對比,突出古仁人之心。 .古仁人之心的內(nèi)涵是什么? 不以物喜,不以己悲(胸襟闊大);居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君(以天下為己任)。 .遷客騷人的思想感情與古仁人的思想感情有什么不同? 遷客騷人:以物喜,以己悲。(思想感情受外物好壞和自己的得失所左右。) 古仁人:不以物喜,不以己悲。(思想感情不受外物好壞和自己的得失所左右,有開闊的胸襟,以天下為己任。).“居廟堂之高”和“處江湖之遠”分別指什么?“進”和“退”分別

32、指(呼應(yīng))什么? “居廟堂之高”指在朝廷做官,“處江湖之遠”指不在朝廷做官?!斑M”指(呼應(yīng))“居廟堂之高”,“退”指(呼應(yīng))“處江湖之遠”。 .用原文語句回答怎樣才能做到“不以物喜,不以己悲”? 居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。 . 點明中心的句子是什么? 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。 .“或異二者之為”中的“二者”指什么? 遷客騷人的“以物喜”、“以己悲”之情。 .“微斯人”中的“斯人”指什么人? 古仁人(暗含滕子京)。 .范仲淹借此文委婉地表達了對滕子京的勸勉,結(jié)尾發(fā)出“微斯人,

33、吾誰與歸”的感慨。就全文來看,這句有何言外之意?年中考題 一方面希望滕子京具有古仁人之心,志存高遠;另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。 . “先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界? 憂國憂民、以天下為己任的政治抱負,積極向上、奮發(fā)有為的思想,吃苦在前、享受在后的品德。 .本文以作“記”為名,借題發(fā)揮,表達了作者怎樣的思想感情? “不以物喜,不以己悲”的曠達胸襟,和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負,及憂國憂民的思想感情。 三、 延伸拓展 .第三段、第四段具體表現(xiàn)遷客騷

34、人的覽物之情。結(jié)合這兩段內(nèi)容,分別以“悲”和“喜”為首字,寫以組不少于五言的對偶句。年中考題 例:()悲陰風怒號,喜漁歌互答。()悲景色隱晦,喜天光晴朗。 .“政通人和,百廢具興”;“不以物喜,不以己悲”;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。這三句話因其文質(zhì)兼美而膾炙人口,請選擇你感受最深的一句,結(jié)合岳陽樓記和自己的生活談?wù)勀愕捏w會。年中考題(提示:談體會既要聯(lián)系原文,又要結(jié)合自己生活。第一句可圍繞政治理想談,第二句可圍繞曠達胸襟談;第三句可圍繞遠大抱負和民族責任感談。) 例:政通人和,百廢具興:滕子京在自己的政治生涯遭受挫折之時,仍然奮發(fā)有為,政績卓著,有積極的

35、政治理想,這是他身上最寶貴的東西。這啟示我們:生活中不會一帆風順,只有不畏逆境,志存高遠之人,方能使自己的人生永閃光芒。 26.你如何看待范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治理想? 我國古代就有“與民同樂”的思想,孟子也有“樂以天下,憂以天下”的民本思想,不過這是針對君主提出的,目的在于緩和封建統(tǒng)治者和人民之間的矛盾,客觀上有利于人民,但不具有普遍意義。范仲淹把它發(fā)展成“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,并以此作為仕途進退的原則,則具有深遠影響。他的“憂君”思想,雖然帶有時代的局限性,但他所提倡的吃苦在前,享樂在后的精神,在今天仍然有著借鑒和教育意義。 

36、;醉翁亭記 一、基本知識 (一)文學常識 作者歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,謚號文忠,北宋著名文學家?!疤扑伟舜蠹摇敝?。詩詞文皆好,散文成就最高。他繼承了韓愈“古文運動”理論,領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運動。有歐陽文忠公文集。 (二)文言詞語 1一詞多義 【秀】(1)秀麗;(2)發(fā)榮滋長的意思。 2詞類活用 【名】起名字,命名。 3古今異義 【提攜】古義:攙扶,帶領(lǐng)。今義:多指提拔。 4成語 【水落石出】水位落下,石頭顯露出來。形容真相大白。【?。╣ng)籌交錯】觥,酒杯

37、?;I,酒籌。酒杯和酒籌交互錯雜。形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。 5常規(guī)詞語 環(huán)圍繞。尤尤其。蔚然茂盛的樣子。深秀幽深秀麗。回曲折、迂回。翼然像鳥張開翅膀的樣子。臨靠近。開這里指消散。謂稱作,叫作。輒(zh?)就。意情趣。寓寄托。霏(fi)霧氣。歸聚攏。暝(m?ng)晦昏暗。芳香花。發(fā)生長、開放。時季節(jié)。負背。傴(y)僂(l)駝背。洌清澈。肴(y?o)葷菜。蔌(s?)菜蔬。雜然紛紛地。陳陳列,擺放。絲竹絲,弦樂器。竹,管樂器。絲竹指音樂。弈下棋。酣盡興地喝酒。頹然原意時精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。已而不久。陰翳形容枝葉茂密成陰。翳,遮蓋。述記述。謂為,是。 

38、二、閱讀探究 1作者寫醉翁亭是怎樣落筆,一步步自然入題的? 從山落筆,由山寫到泉,由泉寫到亭,自然入題。 2第一段的寫景順序是什么? 由遠到近,由大到小,由山及泉及亭。 3第一段文字中包含一個成語,這個成語是什么?常用意思是什么? 醉翁之意不在酒。比喻本意不在此而在彼,或別有用心。 4“太守自謂也”在文中的作用是什么? 引出下文。 5 第一段寫了哪兩個主要內(nèi)容? (1)醉翁亭的自然環(huán)境;(2)命名緣由。 6表明“醉翁”雅號由來的句子是什么? “飲少輒醉,而年又最高?!?#16

39、0;7“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”一句在全文中有什么作用? 微露主旨,為全文奠定抒情基調(diào)。 8 表明全文線索的句子是什么? “山水之樂,得之心而寓之酒也?!?#160;9 寫山和泉有什么作用? 由山引出泉,再由泉引出亭,既介紹了環(huán)境,又為寫亭作了自然的鋪墊。 10說太守而不稱名,為什么? 為文末設(shè)伏。 11本文寫景的作用是什么? 以景美寄托作者與民同樂的思想感情。 12以簡短的話概括第二段的主要內(nèi)容。 寫山間朝暮、四時的不同景色。 13寫朝暮之景的句子和四時之景的句子分別是什么?

40、 朝暮之景:日出而林霏開,云歸而巖穴暝。四時之景:野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出。 14第二段在描繪景色時抓住了什么特點來寫的? 抓住了時令不同,季節(jié)不同,景物也不同的特點。 15第二段的結(jié)構(gòu)特點是什么?這樣安排有什么好處? 分總。先寫山間之景,再寫景中之樂,強調(diào)了“樂亦無窮”。 16第二段把山水之樂具體化(總收之筆)的句子是什么?抒發(fā)了作者什么感情? 朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。抒發(fā)了作者被美景陶醉時的歡樂心情。 17第三段寫了什么內(nèi)容? 滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形。 18第三段分幾層?分別用三字概括層意。哪一層是核心? 四層:()滁人游;()太守宴;()眾賓歡;()太守醉。太守醉是核心。 19“傴僂提攜”指什么?是什么修辭方法? 老人、小孩。借代。 20滁人如此興高采烈地出游的原因是什么? 生活安定富足,怡然自樂。 21太守與賓客出游,不

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