案例教學模式探究和實踐

1、案例教學模式探究和實踐摘要：本文意在闡述如何有效地把案例教學運用 于高職電子商務技術(shù)課堂教學當中，以此來探索完善高職電 子商務專業(yè)學生課堂教學新模式，從而提高課堂教學效果， 為增強學生的學習主動性及提高學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)出社 會需求的有較強能力的人才進行有益的嘗試。關鍵詞：模式案例實踐古之哲人講“知之者不如好之者，好之者不如樂之 者”。教學活動是師生的雙邊活動過程，知識不僅僅是通過 教師講授得到的，更是學生在一定的情境即社會文化背景 下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，充分利用 各種學習資源，通過主動建構(gòu)意義而獲得。這就要求教師在 教學活動中重視學生的主體地位，使學生成為學習的&quo

2、t;樂之 者”，充分發(fā)揮學生的學習主動性、激發(fā)學習興趣，從學生 的實際情況出發(fā)，設計切實可行的教學方法，引起師生感情 的共鳴，從而達到課堂教學效果的最優(yōu)化。案例教學法是為了培養(yǎng)和提高學生知識能力的一種教 學方法，就是將已經(jīng)發(fā)生或?qū)砜赡馨l(fā)生的問題作為個案形 式讓學生去分析和研究，并提出各種解決問題的方案，從而 提高學生解決實際問題能力的一種教學方法。而筆者在電子 商務技術(shù)教學中試圖應用案例教學來突出學生的主體性、主 動性、自主性的發(fā)揮，并通過案例的分析推導、運用較好地 解決實際問題。數(shù)據(jù)導入導出教學案例就是通過分析不同形式數(shù)據(jù) 的變換過程中各種案例來開展教學活動的教學方法，數(shù)據(jù) 導入導出案例教

3、學的目的是：在學生掌握了有關基本知識 和分析技術(shù)的基礎上，在教師的精心策劃和指導下，根據(jù)教 學目的和教學內(nèi)容的要求，運用典型案例，將學生帶入特定 事件的現(xiàn)場進行案例分析激發(fā)學生的興趣、提高學生的學習 熱情，再通過學生的獨立思考或集體協(xié)作，進一步提高其識 別、分析和解決某一具體問題的能力，同時也培養(yǎng)了他們正 確的管理理念、提髙嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、增強流暢的溝通能力 和團結(jié)協(xié)作精神的教學方式。1案例教學的組織數(shù)據(jù)導入導出案例教學是緊貼教學實踐進行的，筆 者認為在實際的教學過程中可能還會遇到許多問題出現(xiàn)新 的未知狀況，因此要搞好案例教學，教師要做好充分扎實的 課前準備，靈活地運用教學技巧來組織引導好案例

4、教學。筆 者在設計案例教學中，首先堅持以能力發(fā)展為主、知識傳授 為輔的原則，突出學生的認知主體地位，提高學生的主體參 與程度，加強對學生的引導和幫助，促進學生主動進行學習。實施案例教學，需要從大量的教學案例中，選好案例， 這是案例教學的首要條件。在明確教學目標基礎上，要選擇 適度、適用的教學案例。即所選的案例既要與教學目標相吻 合，又要是教師自己能把握得了的案例；即學生易于接受和 認同的案例，又要營造良好的學習環(huán)境和氛圍。同時教師在 組織案例教學中要堅持以鼓勵為主，調(diào)動積極因素，保持學 生的學習熱情和興趣；堅持集體參與原則。2案例教學過程數(shù)據(jù)導入導出課中有數(shù)據(jù)形式變換的相關操作內(nèi)容, 在這一章

5、節(jié)的知識授課中使用案例教學不僅能使知識傳授 變得形象和生動，而且在使學生理解掌握知識的過程中學會 學習從而收到事半功倍的效果。案例教學中，筆者通過有意 識的引導，讓學生積極思考，通過個體獨立或群體合作的方 式做出分析和判斷，積極尋找多種答案，這樣經(jīng)過反復多次 的積淀后，就會獲得自主學習的方法，使學會學習成為現(xiàn)實。2. 1精選案例。將抽象的sql中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成用戶容易 接受的office形式的數(shù)據(jù)，能夠使數(shù)據(jù)形式更加直觀，數(shù) 據(jù)之間的數(shù)量關系、總體的結(jié)構(gòu)特征以及發(fā)展變化的趨勢可 以一目了然。學生被置身于特定的情境中，對復雜多變的實 際問題獨立做出判斷和決策，在學習過程中有利于開放學生 思維，鍛煉

6、了他們的自我綜合運用各種理論知識、經(jīng)驗分析 和解決問題的能力。2.2講解案例。以精彩的教學案例引發(fā)學生的學習興 趣，本案例采用三維簇狀柱形圖（效果如圖）。學生看到直觀的案例就產(chǎn)生了興趣，同時我再將知識點 和制作的方法用精練的語言介紹給學生，用以明確學生的學 習目標。同時：提出問題。案例教學教師不斷地由淺入深 的提出問題，激發(fā)學生主動思考問題，學生往往自信力不足, 只有逼迫才能促使他們活躍，進而提出問題。教師要提出一 些具有啟發(fā)性的問題，供學生探索，目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 意識和思維能力。圍繞任務展開、介紹解決問題的方法。 在這個環(huán)節(jié)中，應將案例分解為若干小任務，這樣將技能的 展開順序與學生的心理

7、認知順序結(jié)合起來，就更能體現(xiàn)按人 的思維發(fā)展和認知規(guī)律的特點來安排教學內(nèi)容的思想。由于 教學改革的趨勢是''逐步減少這門課的課內(nèi)學時，改為自學 和上機為主”，所以教材中需要通過使用大量案例來引導學 習方法，也便于學生自學和實踐。引導并提出解決方案。 教師將數(shù)據(jù)導入導出過程中可能出現(xiàn)的問題羅列出來，例如 在學生拓展練習題目環(huán)節(jié)中，如何將sql數(shù)據(jù)導出使之成為 access中的數(shù)據(jù)，鼓勵學生用多種方法解決實際問題，在學 生操作過程中，教師要進行引導，提出解決方案，或者要求 學生積極地思考并大膽地進行實踐。2.3學生模仿案例自主探究。在這一教學環(huán)節(jié)中，可極 大發(fā)揮學生的主觀能動性和學

8、習的創(chuàng)造性來將所學知識進 行整合，達到讓學生對知識的掌握和靈活運用的教學目標， 是教學的主要部分。學生練習題目。為了先給學生打好基礎，增加學生的學習信心，老師給練習題目中數(shù)據(jù)導出過程 添加操作提示。學生拓展練習題目。在教學中設計學生拓 展練習環(huán)節(jié)，供學有余力的同學完成，考慮學生間的能力差 異，教師將學習任務分為學生必須掌握的基本知識部分和熟 練運用知識的提高部分。拓展練習題目給學生留下了能力提 升的空間，可使學生把數(shù)據(jù)導入導出知識與實際工作結(jié)合， 提升其知識的綜合運用能力。在教學中，對學生活動給予及 時正確的評價是對學生主體的充分尊重，同時正面有效的評 價也能對學生的學習起到非常積極的作用。較

9、好的課堂學習 氣氛，學生的學習效果佳；大部分學生能夠充分把握圖表的 創(chuàng)建方法，理解圖表的作用，能夠熟練掌握圖表在實際生活 中的應用。3教師進行案例教學的反思筆者認為案例教學可以讓學生更好地掌握所學知識點， 對知識點的使用具有清晰的方向。教師在實施案例教學的過 程中需要進行不斷地反思，如在教師講解案例后讓學生操作 練習題目，需要教師巡視和矯正學生出現(xiàn)的問題，那么演示 點評部分學生的操作結(jié)果環(huán)節(jié)能加深學生對知識點的掌握； 學生拓展練習環(huán)節(jié)可提升學生對知識的運用能力等教學設 計，進而改進教學策略來適應不斷變化的課堂和學生的需 求，整個實施過程如下：在案例選擇、課堂組織和教學設 計方面。教學案例的選擇

10、一定要精準，它要涵蓋教學的重點、 難點，那么在這種教學模式下的課堂組織和教學設計要做到 知識量的把握，學生間能力的差異，教師要做心中有數(shù)。 教學案例的實施。教師用生動鮮明的、準確的語言表達來引 發(fā)學生對知識的興趣，如在案例教學中用精練的語言介紹圖 表以圖形的方式表示枯燥的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)變化，很直觀，同時 教師進行案例演示，此時學生表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。教 學效果的調(diào)查。在案例教學的過程中，有意識地關注學生對 知識的接受程度，為突破知識瓶頸尋求解決方法做準備。 課后反思。教師在找出問題之后，積極投入改進教學的活動 中，以達到最佳的教學效果。同時，教師要善于在教學方法 及教學方式方面要進行改善。如何運用好案例，發(fā)揮案例教 學能效及功用需要教師在講解時要注意啟發(fā)性、藝術(shù)性、科 學性相結(jié)合，只有這樣才能激發(fā)學生的自主學習和創(chuàng)新能 力。在案例教學中案例選取要注意以下四點：案例要精、案 例要實、案例要新、案例要深。并且案例要有一定的擴展性 和深度。4結(jié)束語案例教學在數(shù)據(jù)導入導出單元的教學中，在提高學 生的能力素質(zhì)、解決實際問題等方面有獨特的、不可替代的 作用，在電子商務技術(shù)教學方面還是一種嘗試。參考文獻：1 張新平淺談案例教學的兩個基本環(huán)節(jié)j.成人教 育，2004 (4).2 張繼學案例教學及其在國內(nèi)的發(fā)展研究j.職業(yè) 教育研究,2004