模因理論框架下提高英語寫作能力應(yīng)用策略

1、模因理論框架下提高英語寫作能力應(yīng)用策分析：本段為主體段之一，是讓步段。首先論述了 反方觀點，即運動員收入過高并不公平。然后進行了反駁： 運用了道理論證的方法，指出收入多少不是由貢獻決定的， 而是由運動員受歡迎程度所決定的。those who feel that sports stars' salaries are justified might argue that the number of professionals with real t ale nt is very few, and the money is the recognition of the skills and

2、dedication a person needs to be successful.（支持段，正方觀點）competition is constant and a player is tested every time they perform in their relatively short career the pressure from the media is intense and there is little privacy out of the spotlight so all of these factors may justify the huge earnings（論

3、證）分析：本段為主體段之二，是支持段，作者分別從能力、 努力、競爭、隱私等方面論證了運動員收入的合理性。personally, i think that the amount of money such sports stars make is more justified than the huge earnings of movie stars, but at the same time, it indicates that our society places more value on sport than on more essential professionals and ach

4、ievements.分析：本段為結(jié)論段，給出自己的觀點。因此，從模因論的角度看，在平時的教學(xué)或英語學(xué)習(xí)的 過程中，我們應(yīng)多借鑒經(jīng)典文章，多模仿地道的文章或優(yōu)秀 的范文，將其內(nèi)化到自己的寫作中，提升寫作水平。模仿與創(chuàng)新是密不可分的。我們模仿的目的是為了創(chuàng) 新，因此，要把模仿當(dāng)作創(chuàng)新的必要途徑和過程，把創(chuàng)新當(dāng) 作模仿的目的和結(jié)果。青出于藍而勝于藍，就是對模仿與創(chuàng) 新的樸素闡述。在我們英語寫作的過程中，不僅應(yīng)當(dāng)提倡語 言層面的模仿，而且還要注重在邏輯層面上的模仿。參考文獻：1 王華民.現(xiàn)代語言學(xué)分支流派m.哈爾濱：黑龍江人 民出版社，2006.2 何自然.語言中的模因j.語言科學(xué),2005, (6)

5、:63.摘要：近年來，模因理論的研究日益深入，作為一種新興的能夠指導(dǎo)語言學(xué)研究的理論，為語言學(xué)的研究 者帶來了新的啟發(fā)，正被廣泛地應(yīng)用于語言教學(xué)的研究之 中。而在語言教學(xué)過程中，尤其是第二語言教學(xué)和習(xí)得過程 中，如何將其應(yīng)用到寫作的教學(xué)中，以解決學(xué)生對英語寫作 的畏難心理，同時也能為廣大教師提供一個嶄新的教授寫作 的角度。關(guān)鍵詞：模因理論；寫作教學(xué)；語言學(xué)層面；邏輯層面 中圖分類號：g42文獻標(biāo)志碼：a文章編號：1002-2589 (2013) 17-0259-02近年來，作為一種新興的能夠指導(dǎo)語言學(xué)研究的理論， 模因理論正被廣泛地應(yīng)用于語言教學(xué)的研究之中。隨著模因 理論研究的日益深入，如果能

6、將其應(yīng)用于寫作的教學(xué)之中， 無疑會對廣大英語學(xué)習(xí)者大有裨益。根據(jù)模因論，寫作從根 本上說，是語言模因復(fù)制和傳播的過程。這里的"復(fù)制”并 不是一味照搬照抄，毫無創(chuàng)新，而是在原有模因基礎(chǔ)上的重 新組合，是一種再創(chuàng)造的過程。而在語言模因的復(fù)制和重新 組合的過程中，無疑豐富了人類的語言，這也印證了語言的 無限性(open-endedness),即：“the ability to say things that have never been said before ,in eluding thepossibility to express invented things or lies, i

7、s also a peculiar feature of human language ” 1 與此同時， 也為外語教學(xué)，尤其是為英語寫作的教學(xué)提供了新的方向， 寫作的提高就完全可以將優(yōu)秀文章中的好詞、好句，通過模 因的不斷復(fù)制和重新組合，運用到自己的文章中，不僅能保 留原來文章中的精髓，而且實現(xiàn)了自我思想的準(zhǔn)確表達，不 僅提高了思考創(chuàng)新能力，而且也實現(xiàn)了作文水平的快速提 高，可謂一舉多得。一、理論基礎(chǔ)一達爾文模因理論1 模因的提出meme這一詞最早是由英國牛津大學(xué)（oxford university）著名的動物學(xué)家、行為生態(tài)學(xué)家理查德道金斯 （richard dawkins）提出的，指的是在

8、諸如觀念、信仰、 語言、行為方式等的傳遞過程中與基因在生物進化過程中所 起的作用相類似的那個東西。維基百科對模因（meme）的論 述是：the term meme first came into popular use with the publication of the book the selfish gene by richard dawkins in 1976.（這一術(shù)語是在理查德道金斯于1976年 寫的名叫自私的基因中提出后，才被廣泛使用的）though dawkins defined the meme as "a unit of cultural transmissio

9、n, or a unit of imitation," （他將其定 義為一種文化傳遞的單位，或者說是一種模仿的單位.）2模因與語言的關(guān)系道金斯的學(xué)生蘇珊布萊克莫爾博士 （ susan blackmore）在其模因?qū)W著作the meme machine （模因機 器）中認(rèn)為模因與語言有著十分密切的關(guān)系。她在書中指 出，更加復(fù)雜的人類認(rèn)知過程，例如語言、閱讀、科學(xué)研 究等都是建立在模仿基礎(chǔ)上的，因而可以說，所有這些過 程都是具有模因性質(zhì)的。與此同時，她還寫道，人類從根 本上區(qū)別于其他動物，不是因為人類特別聰明，也不是因 為其腦袋掌握了語言，而是因為他們?nèi)娴?、徹底地掌?了一般性模仿方式

10、。語言模因在人們的交流中自我復(fù)制、傳播而得以生存。一些有較強生命力的就得到廣泛流傳。因此，基于上述模因 與語言的密切關(guān)系的事實，我們就可以將其應(yīng)用到實際的英 語寫作教學(xué)過程中，解決學(xué)生英語寫作費時低效的問題，同 時也為廣大教授寫作的老師提供一些思路。無論是出國留學(xué) 要參加的英語考試，諸如雅思考試(ielts),還是國內(nèi)的大 學(xué)英語四、六級(cet-4/6),英語專業(yè)四、八級(tem-4/8) 等考試，如果我們能在平時的寫作訓(xùn)練中，有意識的總結(jié)好 的詞句，善于發(fā)現(xiàn)，并多加以運用，那么寫作水平就會快速 提高。二、什么才是一篇好的英語作文1雅思考試(ielts)對寫作部分的要求詞匯資源，對寫作任務(wù)的

11、回應(yīng)，連貫與銜接，語法范圍 和準(zhǔn)確性。2.英語專業(yè)八級(tem-8)對寫作部分的要求作為我國英語教育最高水平測試，英語專業(yè)八級的權(quán)威 性和社會影響不斷擴大，根據(jù)2004年的高等學(xué)校英語專 業(yè)教學(xué)大綱，專八作文從以下三個維度來評分：思想與表 達(ideas and arguments) 10 分；語言運用能力(language use) 8分；寫作規(guī)范(mechanics) 2分，滿分20分。具體來說，首先，思想與表達方面，要求思想內(nèi)容切題、 充實，觀點明確，論據(jù)支持論點，并有獨到見解。表達清晰 流暢，有說服力。篇章組織結(jié)構(gòu)方面，要求每段有主題句， 句間銜接自然，段間過渡自然，第一部分明確提出觀點，最 后一部分自然得出結(jié)論，段落排列自然合理。其次，在語言 的運用能力上，主要從三個方面來要求，即準(zhǔn)確性、得體性、 流利度。準(zhǔn)確性要求語法正確、句子結(jié)構(gòu)正確、固定搭配正 確、習(xí)語正確、用詞準(zhǔn)確，詞匯豐富，句子形式多樣。最后, 關(guān)于寫作規(guī)范的要求，主要體現(xiàn)在單詞拼寫、標(biāo)點符號、大 小寫是否正確，書寫是否美觀，以及卷面是否整潔等方面。從上述標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出無論是國內(nèi)考試還是國外 考試關(guān)注的主要是內(nèi)容、結(jié)