![2021教學設(shè)計方案模板匯編6篇_第1頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/26/8deaf487-8394-4550-b7bb-cb2e5c038001/8deaf487-8394-4550-b7bb-cb2e5c0380011.gif)
![2021教學設(shè)計方案模板匯編6篇_第2頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/26/8deaf487-8394-4550-b7bb-cb2e5c038001/8deaf487-8394-4550-b7bb-cb2e5c0380012.gif)
![2021教學設(shè)計方案模板匯編6篇_第3頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/26/8deaf487-8394-4550-b7bb-cb2e5c038001/8deaf487-8394-4550-b7bb-cb2e5c0380013.gif)
![2021教學設(shè)計方案模板匯編6篇_第4頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/26/8deaf487-8394-4550-b7bb-cb2e5c038001/8deaf487-8394-4550-b7bb-cb2e5c0380014.gif)
![2021教學設(shè)計方案模板匯編6篇_第5頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/26/8deaf487-8394-4550-b7bb-cb2e5c038001/8deaf487-8394-4550-b7bb-cb2e5c0380015.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、2021教學設(shè)計方案模板匯編6篇教學設(shè)計方案模板匯編6篇為了確定工作或事情順利開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼慕虒W設(shè)計方案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。教學設(shè)計方案 篇1教學目標(一)知識與技能:1 積累詞語,豐富學生的語感,提升其語文綜合素質(zhì)。2 讓學生了解比喻句、擬人句,感受比喻句、擬人句的優(yōu)點。3 積累語言,感受祖國語言文字的魅力,引導(dǎo)學生自主探究的學習。4 引導(dǎo)學生在閱讀中了解成語的來歷,理解故事內(nèi)容。從故事中感受道理。(二)過程與方法:給學生充分自主學習的時間
2、,運用多種形式進行語言訓(xùn)練。(三)情感、態(tài)度和價值觀:激發(fā)學生學習語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習慣。教學重點:正確理解詞語和句子。教學難點:積累詞語并運用。教學安排:1課時教學過程:師生雙方教學活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成記錄一.學習“讀一讀,想一想”:1、學生自由名詞短語。2、指名讀。3、在小組中說說這些短語的含義。4、全班交流,理解短語意思。5、再次齊讀詞語,仿造著再說幾個短語。二.學習“讀一讀,體會下列句子的形象、生動”:1.學生自由讀句子,自讀自悟。2.說說下列句子在表達方式上有什么不同。3.自由體會句子所表達的感情。4 小組評讀,體會比喻句、擬人句的生動和形象。5 自己也試著
3、說幾句這樣的句子。三.學習“讀一讀,記一記”:1.學生讀句子,指名讀。2.你知道這些句子的意思嗎?學生交流。3.回想句子的意思,嘗試背一背。四學習“成語故事”。1 自由讀短文。2 說說短文寫了一件什么事情?3 學習了短文給你什么啟發(fā)?作文習作的主題:校園的風景習作的目的:1、培養(yǎng)學生留心觀察生活、注意觀察的習慣。2、練習按照一定的順序進行敘述。3、學會運用本單元課文中的一些寫法寫景。第一課時教學過程一、談話導(dǎo)入,引出課題每天,你的大部分時間都在校園里度過。校園已經(jīng)和你的童年生活融為一體,一提起校園,你一定會感到格外的熟悉和親切。你可以把校園給大家介紹介紹嗎?二、出示要求,討論理解1.出示要求大
4、家讀題,想想習作有哪些要求?2.小組討論,并完成填空我最喜歡校園的(),因為它(),給我們帶來了()。下課了,同學們都想小鳥一樣飛出教室。操場上頓時熱鬧起來,有的()、有的()、有的()、還有的()3.大組交流通過這一個環(huán)節(jié),讓學生理解本次習作的要求:寫作要有順序,注意景物的靜態(tài)和動態(tài)。三、導(dǎo)航,打開思路1、你可以按照方位順序。先逐一簡略介紹校園的景物及其特點作用,再祥寫你最喜歡的一處景物,最后由景及人,略寫一下校園里同學們的活動。2、你還可以仔細觀察你最喜歡的一處景點,寫出它的一年四季的不同特點,或一天中不同時間的不同特點。四、自擬題目,下筆成文根據(jù)剛才的學習討論,大家可以更好地條理自己的“
5、構(gòu)思”。題目自擬,但要認真給自己的作文起個題目,老師也提供一些題目,但僅供參考。(我愛校園校園一角校園的四季)第二課時師生雙方教學活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成記錄一、講明習作的修改要求,強調(diào)修改的方法、符號。二、交流習作,互相提升。1、組內(nèi)互相交換看對方習作,組內(nèi)互評。2、共同評議是否寫出了“快樂的事例”。3、共同修改。4、推薦組內(nèi)同學讀習作,大家欣賞。5、針對某些情況,有目的講評。6、集體修改。三、自我修改,延伸課外。1、動筆嘗試自我修改,使文章更精美。2、回家后讀給父母聽,讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見,再次修改。四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。教學板書設(shè)計教學設(shè)計方案 篇21、正確
6、、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。2、懂得做事要親自嘗試的道理。3、引導(dǎo)學生理解“迫不及待”和“大口大口”這兩個詞語。1、正確,流利,有感情地朗讀課文,分角色表演課文。2、懂得做事要親自嘗試的道理。正確,流利。有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。多媒體,動物圖片,動物頭飾。一、談話激趣、導(dǎo)入新課孩子們,老師今天給你們帶來了兩件禮物、先看看這是什么?(出示醋)什么味兒的?(酸的)再看看這是什么?(出示糖)什么味兒的?(甜的)你們是怎么知道的呀?(嘗的)是啊,這么簡單的辦法卻有人不知道,是誰呀、我們一起來看看第17課:酸的和甜的(板書課題)生齊讀。二、圖文結(jié)合,感知內(nèi)容1、
7、播放課件欣賞故事。2、聽了這個故事誰能說說故事里講的什么?三、朗讀感悟,深入體會1、說得真好,那誰能把課文讀一讀?(抽8名學生接讀,學生提出朗讀要求:要讀流利,要讀出感情,要讀準字音),好,其他小朋友邊聽邊思考“課文里的酸的和甜的”指的是什么?2、剛才孩子們讀得非常認真,現(xiàn)在誰能回答課文里的“酸的和甜的”指的是什么?(葡萄的味道)那么,葡萄到底是酸的還是甜的?我們先來聽聽狐貍是怎么說的?3、課件出示課文第一自然段、并讓生從課文里找出狐貍說的話、聽了狐貍的話,你有什么疑問?質(zhì)疑如:狐貍為什么說葡萄是酸的呢?(它吃不到就騙人,哦看來狐貍真狡猾。)4,剛才你們都說狐貍想吃葡萄?你們是怎么知道的?(先
8、讓孩子們看圖并找出句子讀一讀,然后學生齊讀第一自然段,邊讀邊做動作、)讀了過后我們可知道狐貍是真想吃,但又吃不著怪不得騙人說是酸的,那么除了狐貍還有誰說葡萄是酸的?(松鼠,小兔,師板書)5、他們又怎么知道的呢?請孩子們按照自己喜歡的方式讀讀23自然段(他們是聽狐貍說的,他們相信了狐貍。)傻小兔,傻松鼠輕易相信了狐貍,太老實了,(師邊說邊板書:輕信,老實)我們再來體會一下它們的心情,男女生分讀2、3自然段。6、前邊的三個小動物都說葡萄是酸的,有沒有誰會說葡萄是甜的呢?(猴子)學生自讀47自然段、讀后你覺得小猴子怎樣?(聰明)聰明在哪兒呢?(它嘗了呀)小猴子真聰明(邊說邊板書:聰明 敢嘗、) 好我
9、們一起來看看小猴子來時的表現(xiàn)(課件出示第4段)并讓學生找出描寫小猴子動作的句子讀一讀、(邊讀邊做動作),然后師課件出示:小猴子爬上葡萄架、 小猴子迫不及待地爬上葡萄架、 讓學生說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名說)多了一個“迫不及待”讓你體會到了什么?(指名說) 我們再來瞧瞧小猴子是怎么吃的?(課件出示第7自然段)生找出句子讀一讀,并做做動作,然后師用課件出示: 小猴子吃起葡萄來、小猴子大口大口地吃起葡萄來、 讓學生說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?從中體會到了什么? 分角色朗讀47自然段、(師抽1人,讓其自己選擇合作伙伴,讀后讓學生評一評誰讀得好。)7、當小兔子和松鼠吃著甜甜的葡萄時,他們頭腦里還有一個小小的疑問,
10、請孩子們聽聽(出示課件播放第8自然段)學生齊讀第八自然段。 議一議:狐貍為什么硬說葡萄是酸的?你能幫他們想想原因嗎?把你的想法說給同位聽、然后抽生匯報。 說一說:假如你在生活中遇到類似的事,你會怎么做?(抽生說說,從而引導(dǎo)學生無論遇到什么事,自己應(yīng)該親自嘗試一下,不要輕意相信別人的話)。8、演一演:師請四位學生上前面各飾一個角色、老師讀旁白,合作表演課本劇。9、讀一讀:很多孩子都想表演,下節(jié)課老師安排你們四人一組全都表演一下,看誰演得好并評出最佳演員,好嗎?現(xiàn)在我們先來分角色朗讀全文。(分四個大組,老師讀敘述部分)四、遷移運用1、學生看圖復(fù)述故事。2、師總結(jié):在日常生活中我們應(yīng)該向小猴子那樣,
11、遇到不了解的事物一定要親自嘗試一下,做一個聰明,勇敢的孩子。酸的和甜的狐貍圖 小兔子和小松鼠圖 猴子圖狡 老 輕 聰 敢猾 實 信 明 嘗教學設(shè)計方案 篇3第一章:舞蹈基本理論(共一課時)教學目的:通過本節(jié)課讓同學們知道什么是舞蹈和舞蹈的類別教學重難點:舞蹈的定義與舞蹈的種類教學課時:一課時,總第一課時第一節(jié):舞蹈的定義和特性一、舞蹈的定義舞蹈是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈是一種以經(jīng)過提煉、組織、韻律化了的人體動作為主要表現(xiàn)手段,在一定的時間和空間內(nèi)運用人體動作的姿態(tài)、表情和動作流程等構(gòu)成畫面,創(chuàng)造形象,從而表達某種思想情感的藝術(shù)。二、舞蹈的特性(一)形體表現(xiàn)性:就是舞蹈用形
12、體語言來傳情達意的特征。(二)直觀動態(tài)性:就是舞蹈的一切創(chuàng)意都要通過觀眾現(xiàn)實直觀感受到的舞蹈動作來被感知。(三)綜合展演性:包含舞蹈音樂、舞蹈燈光和舞蹈布景。第二節(jié):舞蹈的分類一、根據(jù)舞蹈不同的風格特點來劃分(一)古典舞:1.中國古典舞2.芭蕾(ballet)(二)民間舞:1.以反映該民族風土人情為主的民間舞 2.借用某民族的.舞蹈元素,表述特定藝術(shù)構(gòu)思的民間舞(三)現(xiàn)代舞:反對古典芭蕾因循守舊、脫離現(xiàn)實生活和單純追求技巧的傾向,主張擺脫古芭蕾過于僵化的動作程式的束縛,以合乎自然運動法則的舞蹈動作,自由地抒發(fā)人的真實情感,強調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代生活。(包含1.美國流派2.德國流派.)二、根據(jù)表
13、現(xiàn)形式的特點來劃分(一)獨舞(二)雙人舞(三)三人舞(四)群舞:(主要功能:1.塑造群體形象 2.營造意境背景 3.外化主要人物內(nèi)心的一種表現(xiàn)手段。(五)舞?。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂、舞臺美術(shù)等綜合手段的舞臺表演藝術(shù)。第二章:舞蹈基本訓(xùn)練(共四課時)教學目的:通過本節(jié)課讓同學們熟悉一些舞蹈基訓(xùn)的內(nèi)容教學重難點:舞蹈基訓(xùn)的地面訓(xùn)練教學課時:一課時,總第二課時第一節(jié):舞蹈基訓(xùn)常識一、舞蹈訓(xùn)練的基本方位:以舞者所面對的方向來確定的,通常以舞者為中心點,面向正前方為起點,每向右轉(zhuǎn)45°為一個方位,共分為八個方位(稱18點)。即正前方為1點,右前方點,右方為3點二、舞蹈常用術(shù)語1.主力腿:指
14、在動作過程中 或造型時支撐重心的一條腿,它對舞蹈過程中的穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用。2.動力腿:是與主力腿相對而言的,指非支撐重心的一條腿,在動作過程中可做各種動作,如抬腿、踢腿等。3.韻律:是指舞蹈中的感覺和規(guī)律。它需要舞者在動作時把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺,才能把舞蹈跳得富有美感。4.節(jié)奏:是音樂旋律的骨干,是樂曲結(jié)構(gòu)的基本因素,也是舞蹈動作的基本要素之一,如何舞蹈動作都是在一定的節(jié)奏規(guī)范中進行的。第二節(jié):地面訓(xùn)練一、腳繃腳、勾腳、半勾腳(一)繃腳:動作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學者可以通過外力施壓來訓(xùn)練。(二)勾腳:動作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,
15、腳跟用力前伸。(三)半勾腳:動作做法:在繃腳的基礎(chǔ)上,腳尖勾起,腳背保持原樣。(四)環(huán)繞腳:動作做法:(八拍完成)準備姿態(tài),繃腳尖,雙腿并攏,直腿坐地,雙手體側(cè)扶地。做法(由里向外環(huán)繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動,腳尖分開;5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直;7-8雙腳尖并攏,還原到準備姿態(tài)。做法(由外向里環(huán)繞):1-2雙腳尖繃直分開,腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開勾起;5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏;7-8雙腳繃直還原到準備姿態(tài)。訓(xùn)練要求:勾腳要求力量到腳跟??嚹_要求力量到腳尖,并盡力向遠處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。二、腿壓腿、抬腿、踢腿(一)坐壓前腿:動作做法:準備姿態(tài),繃
16、腳并腿,上身垂直坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側(cè)扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后,還原到準備姿態(tài)。(二)坐壓旁腿:動作做法:準備姿態(tài),坐地右腿體側(cè)伸直,左腿體側(cè)屈腿,右手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時動作相反。(三)坐壓后腿:動作做法:準備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。做法:壓右后腿時,右腿向正后方伸直,雙手體側(cè)撐地,上身向后下壓,注意盡量用后腰,頭靠近右腿,還原姿態(tài)時,上身要垂直。壓左腿時動作相反。(四)躺身抬前腿、踢前腿:動作做法:準備姿態(tài),繃腳尖直腿躺身,雙手小七位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領(lǐng)先抬
17、起,落地 時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動作基礎(chǔ)上加速踢起落下。(五)側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿:動作做法:準備姿態(tài),繃腳尖雙腿并攏,側(cè)躺身,面向7點,左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬 腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動作同 右腿相反。(六)跪抬后腿、踢后腿:動作做法:準備姿態(tài),雙腿跪地,上身稍前傾,雙手撐地。抬右后腿做法:右腿向后伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基礎(chǔ)上,快速后踢。訓(xùn)練要求:腿的訓(xùn)練要保持姿態(tài)的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直,頭手盡量
18、向腳尖靠近;踢腿注意踢起時要迅猛,落地時要輕緩;旁腿動作注意側(cè)躺身時腰挺直,臀部收緊,不可低頭,翹臀。三、胯開小胯、開大胯(一)坐開小胯:動作做法:準備姿態(tài),雙腿屈膝,膝底相對坐地,上身垂直,雙手扶膝,立腰、挺胸、抬頭、兩眼平視。做法:雙手用力壓膝,使膝蓋接近地面??砂垂?jié)拍上下顫動。注意雙腳開始靠近臀部,訓(xùn)練中可逐漸響前伸出,擴大角度。做法:上身垂直向地面下壓,盡量使胸脯貼近地面。團身慢起,團身時頭向腹部 靠,腰椎盡量彎曲,由后背肌椎一節(jié)節(jié)向上挺直,還原到準備姿態(tài)。(二)坐開大胯:動作做法:準備姿態(tài),雙腿繃直兩側(cè)打開,上身垂直坐地,雙手腹前扶地。做法:上身垂直向地面下壓,雙手向前伸出,原路線返
19、回。做法:上身向右(左)下壓,右手扶地,左手托掌,隨身體側(cè)壓,左手扶右腳,此動作可 反復(fù)進行。四拍一次,兩拍一次均可。(三)胯環(huán)動:動作做法:(八拍完成)準備姿態(tài),仰臥,雙腿并攏繃腳,雙手小七位扶地。做法:(內(nèi)環(huán)動):1-2雙腿并攏繃腳抬起90°;3-4雙腿分開向兩側(cè)地面靠近;5-8貼地面兩腿向內(nèi)移動回到準備姿態(tài)。做法:(外環(huán)動):1-4 雙腿繃直貼地面分開;5-6從體側(cè)面向上并攏呈90°;7-8并腿慢落下到準備姿態(tài)。四、腰上腰(胸腰)、旁腰、中腰(一)坐頂上腰:動作做法:準備姿態(tài),綁腳并腿坐,上身垂直,手指尖體側(cè)著地。做法:頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。(二)跪下旁腰:動作
20、做法:準備姿態(tài),雙跪坐,上身挺直,雙手背后。做法:臀部慢抬起呈跪立,同時雙手由左下方向右雙晃手,呈順風旗,下旁腰。此動作左右均可訓(xùn)練。(三)跪下中腰:動作做法:準備姿態(tài),雙腿并攏跪坐,雙手扶大腿。做法:臀部抬起跪立向右后下腰,同時雙分手抓住腳踝。做法:雙手經(jīng)分手叉腰,向右后下腰。(四)擰腰:動作做法:準備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。向右擰腰,雙手向前方伸出同時提臀,上身稍前傾,再劃向右側(cè),上身隨雙手向右側(cè)擰腰,眼看右側(cè),右手撐右腳腳踝,左手頭頂上方自然下垂。向左側(cè)擰腰動作相反。(五)涮腰:動作做法:準備姿態(tài),雙跪坐,雙手山膀按掌。做法:雙手與肩同寬向前伸出,上身前傾(前腰),手帶動上身和頭一起移
21、動到右側(cè)(右旁腰),再移動 到后方(中腰),移動到左側(cè)(左旁腰),再還原到準備姿態(tài)。向左涮腰動作相反。訓(xùn)練要求:下上腰時,中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上頂,頸部放松,不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動,向右側(cè)下腰,左側(cè)腰向上挑,姿態(tài)腰舒展。下中腰時氣息 放松,盡量用中腰、上腰,頭向臀部靠近。涮腰時,頭、手、上身要一致,盡量用到每個部位的腰。教學目的:通過本節(jié)課,讓同學們能掌握把桿訓(xùn)練的方法教學重難點:舞蹈基訓(xùn)把桿訓(xùn)練教學課時:一課時,總第三課時第三節(jié):把桿訓(xùn)練一、扶把方法扶把方法:有兩種。第一種:雙手扶把,身體面對把桿,距把約 20 公分,雙手輕放再把上,兩手間距與肩同寬(男生略寬一些),肩肘自然下
22、垂。第二種:單手扶把,側(cè)身站立,單手輕扶把桿,扶把得手放在身體前側(cè)。扶把時手不能用力揪把桿,以免影響身體重心的穩(wěn)固。二、把桿軟度訓(xùn)練(一)壓腿壓前腿、壓旁腿1.把桿壓前腿:動作做法:以右腳為例。面向把桿站立,先將右腿放在把桿上,直膝、勾腳(或繃腳),左腿直立與地面保持垂直,雙手扶把桿,上身正對把桿,用上身貼向右腿。壓左腿,動作同上。節(jié)奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。2.把桿壓旁腿:動作做法:以右腿為例。右側(cè)對把桿,右腿側(cè)放把桿上勾腳(或繃腳),左腿直立。右手扶把,左手上舉。側(cè)身向右腿下壓,左手經(jīng)頭上方碰到右腳尖。壓左腿,動作同上。節(jié)奏8拍一次、4 拍一次、2 拍一次、1 拍一次均
23、可。訓(xùn)練要求:把桿壓腿時軟度訓(xùn)練的一種方法。 可以與地面軟度訓(xùn)練結(jié)合起來有選擇地進行。訓(xùn)練的節(jié)奏可以慢快結(jié)合。在做各類壓腿動作時要注意:壓前腿時動力腿收胯使兩胯平行,上身挺直向前伸展,不能駝背,下壓時上身要用力。壓旁腿時,腿不能彎曲,下壓一定要正側(cè)身,上身伸展,用耳去貼腿,臀部不能后翹,不能扣胯。教學設(shè)計方案 篇4一、啟發(fā)談話,揭示課題1、聯(lián)系舊知。讓學生回憶過去所學的寓言,并說說寓言的特點。(借一個小故事來說明一個深刻的道理。)2、揭題釋題。理解寓、則的意思。(寓:寄托,包含;則,篇的意思。)二、導(dǎo)學掩耳盜鈴,揭示學法(一)初讀課文,理解題意。1、學生通讀全文后,找出題眼盜。2、,學生字:掩
24、、盜,理解題目的意思。3、總結(jié)學法:看全文,抓字眼,解題意。(二)細讀課文,理解內(nèi)容。1、根據(jù)題意,提出問題。(1)讀了這個題目,我們應(yīng)提出哪些疑問?(2)學生討論,歸納出思考題:a為什么盜?b怎樣盜?c盜的結(jié)果怎樣?2、邊讀邊想,理解詞句。(1)齊讀第1自然段,學習生字:鐺、偷,聯(lián)系插圖,了解什么是鈴鐺。(2)指名讀第2自然段,說說這個自然段共有幾句話。a齊讀第1句,回答:偷鈴鐺的人明明知道什么?結(jié)合學習生字:碰,理解句式:只要就(只要,提出條件;就,表示必然出現(xiàn)的結(jié)果。)b齊讀第2句,回答:偷鈴鐺的人是怎樣想的?這樣想對嗎?為什么?結(jié)合理解句式:如果就(如果,表示假設(shè);就,表示有了前面的情
25、況就會出現(xiàn)后面的結(jié)果。)理解1、2句間的關(guān)系。(轉(zhuǎn)折)c齊讀第3句,回答:偷鈴鐺的人是怎么做的?d齊讀第4句,回答:偷鈴鐺的人結(jié)果怎樣?聯(lián)系插圖,結(jié)合理解句式:剛就(剛,表示時間短;就,產(chǎn)生的結(jié)果。)3、歸納學法:提問題,抓詞句,理解內(nèi)容。(三)再讀課文,揭示寓意。1、齊讀全文,思考討論:a掩耳盜鈴的人可笑嗎?為什么可笑?b這則寓言諷刺了什么樣的人?它告訴我們一個什么道理?2、歸納學法:讀全文,析因果,揭示寓意。(四)說話練習:用自己的話將這則寓言講出來。三、指導(dǎo)學生運用學法,自學亡羊補牢教學設(shè)計方案 篇5本文是新課標人教版九年級(下冊)第三單元的一篇描寫生命的精美的散文。本文通過描寫地下森林
26、的狀貌,贊美了地下森林的品格。這些品格主要包括 堅忍頑強,不怕艱難險阻,不怕黑暗,忍受漫長的生長過程的煎熬。 沉著謙遜,擁有無比豐富的財富,卻與世無爭,沉默寡言。 樂觀豪邁,自信生命力的強大,終究能戰(zhàn)勝一切困難,任何時候都不悲傷或消沉。 無私奉獻,把偉岸的木材獻給人類,用美麗的景色裝點自然。1、認知目標: 了解地下森林的地理位置,形成歷史等知識。 作者在文中插入了不少景物描寫,讓學生感受文章中精彩的語言,培養(yǎng)學生的感悟能力。 品味理解文中的關(guān)鍵語句,從幾個方面概括出地下森林的品格,培養(yǎng)學生的探究能力。2、能力目標:采用默讀的方法理解內(nèi)容,運用跳讀的方法,用審美的眼光審視課文語句。從中提煉詞、句
27、、段等修辭內(nèi)容,用發(fā)現(xiàn)閱讀法品評出這些內(nèi)容的精妙之處。 從地下森林身上學習一些美好的品德,去提高自己,改變自己。3、情感目標:通過作者對地下森林形成歷史的描寫,讓學生感受到地下森林頑強的生命力,領(lǐng)悟到頑強忍耐的可貴,領(lǐng)悟到堅守信念,堅守未來光明的重要。4、資源目標:讓學生體會到自然資源的可貴,達到對資源的合理利用和節(jié)約。5、環(huán)境目標:體會到森林對環(huán)境的重要作用。比如他可凈化空氣、防止水土流失,固定風沙等,從而使人們對他更加景仰。1、熟讀課文。2、感受文章主題。3、背誦精彩句、段。感受文章主題。因為這篇文章是九年級(下冊)的文章,所以他相對 的學生是九年級學生。九年級學生的特點有,具有一定的分析
28、,鑒賞能力,會仔細品讀出散文的含義。所以我們可以通過反復(fù)閱讀,去理解文章的主題。鑒于以上的分析,我準備使用下列方法:1、采用多種閱讀方法。2、運用自主、合作、探究的學習模式以達到對文章學習的目的。運用多媒體教學課件,制作出課件,運用時根據(jù)教學內(nèi)容和教學方法恰當運用,以期達到最好效果。教學過程 設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析一、導(dǎo)入新課大家見過森林沒有(見過),我們常用哪些詞來形容森林呢?(郁郁蔥蔥,蒼勁挺拔)我們還容易想到曹操的觀滄海中的哪句詩?(樹木叢生,百草豐茂)還有哪些描寫森林面貌的?精神的?(十年樹木,百年樹人)這句話強調(diào)了育人的艱難。接著,又發(fā)問森林有何作用呢?防止沙塵暴,調(diào)節(jié)氣候;防止水
29、土流失;吸收噪音。二、新授課1、本文主要是寫地下森林的狀貌,那么地下森林與地上森林有何區(qū)別?本文又寫了地下森林的哪些方面的內(nèi)容呢?2、學生思考,邊閱讀文章邊思考三個問題。3、學生采取自主、合作、探究的學習方法,分小組進行討論,總結(jié)出這向個答案。4、老師叫學生回答。學生紛紛舉手談自己的觀點。 作者先點明了地下森林的奇特。作者發(fā)問為什么長在這兒?(長在陰森林,黑黝黝的幽深的峽谷),作者為了尋找它,歷經(jīng)了艱難困苦,用了兩個動詞爬、穿。 地下森林的形成是經(jīng)過了地殼運動,火山爆發(fā),大風、山泉、魚鱗松等經(jīng)過苦心經(jīng)營,才造就了地下森林。 在本文中哪些句子贊美了地下森林的品質(zhì)? 學生進行合作學習,認真探究。
30、請同學們談一下本文的寫作特點。 小結(jié)文章。 用多媒體課件打出森林的狀貌,那一幅幅生動的畫面,容易讓學生想到森林的巨大力量,其生命力的頑強,為下面授課做好輔墊。用課件展示森林的這幾個作用,把同學們帶入對森林的景仰之情中。為了幫助學生理解文章主題,用多媒體打出幾張圖片,地下森林的風貌,地上森林的壯觀,人們對他們的呵護,引發(fā)思考。用課件展示三個問題:1、本文主要寫了地下森林是怎樣產(chǎn)生的?2、本文還展示了地下森林的哪些壯觀景色?3、本文還贊揚了地下森林的哪些品格?用多媒體課件展示,地下森林沉默寡言,不善于炫耀,但他很壯觀,經(jīng)過了逆境的考驗,受到了人們的冷漠,不公正,但他一如既往的奉獻自己。用課件打出地殼運動,火山爆發(fā)等自然現(xiàn)象,加深學生的認識。這樣比較形象,生動,使學生容易理解。其實這一步是為了讓學生找出文中的精彩的句子。并體會其作用。用大屏障展示寫作特點。地下森林斷想地下森林的產(chǎn)生原因 地下森林奇特 地下森林的品質(zhì)堅忍頑強,不怕艱難險阻,不怕黑暗,忍受漫長的生長煎熬沉著謙遜,擁有無豐富的財富,卻與世無爭,沉默寡言樂觀豪邁,自信生命力的強大,終究戰(zhàn)勝一切困難,不悲傷,消沉無私奉獻,把偉岸的成材獻給人類,用美麗的景色裝點大自然1、給下面加粗字注音:黑黝黝
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 個人就業(yè)合同樣本
- 個人向企業(yè)借款正式合同
- 學校宿管員合同協(xié)議書
- ktv承包經(jīng)營合同范本
- 打印機銷售合同范本
- 專利實施合作合同(四)
- 個人車輛為公司服務(wù)合同
- 三家企業(yè)合作開發(fā)合同協(xié)議書樣本
- JAME品牌合作經(jīng)銷合同
- 二手車交易不過戶合同樣本
- 《鋼鐵是怎樣煉成的》選擇題100題(含答案)
- ptmeg生產(chǎn)工藝技術(shù)
- 2024年國新國際投資有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 食堂餐廳服務(wù)方案投標方案(技術(shù)標)
- Creo-7.0基礎(chǔ)教程-配套課件
- 六年級人教版上冊數(shù)學計算題練習題(及答案)100解析
- 超聲科質(zhì)量控制制度及超聲科圖像質(zhì)量評價細則
- 初中物理滬粵版八年級下冊《第六章 力和機械》章節(jié)練習(含答案)
- 金礦管理制度
- 橋梁樁基礎(chǔ)施工概述及施工控制要點
- SB/T 10415-2007雞粉調(diào)味料
評論
0/150
提交評論