畢業(yè)班常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流

1、觀橋小學(xué)畢業(yè)班常規(guī)管理工作匯報(bào)會(huì)尊敬的王主任、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)；尊敬的各位校長(zhǎng)、各位同仁：大家下午好！感謝學(xué)區(qū)搭建今天這個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，區(qū)謀畢業(yè)班發(fā)展大講；感謝王校長(zhǎng)、 菊河小學(xué)給我們提供學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)！前面安居中小學(xué)賈校長(zhǎng)暢談了教學(xué)質(zhì)量大幅 度提高的經(jīng)驗(yàn)使我茅塞頓開，尤如開云霧見(jiàn)日出；羊衛(wèi)東校長(zhǎng)抓畢業(yè)班工作的 措施也值得我們借鑒，菊河小學(xué)強(qiáng)化課堂效益的舉措更值得我和在座的一線教 師學(xué)習(xí)。接下來(lái)我就是“蓄力。2012”為題，向在座的各位匯報(bào)觀橋小學(xué)教學(xué) 常規(guī)管理所開展的工作。我以“蓄力。2012"為題是今年恰逢奧運(yùn)年，各大聯(lián) 賽均以“蓄力”為主題，積蓄能量倫敦爆發(fā)。我們畢業(yè)班工作也是如此，積

2、蓄 力量，六月爆發(fā)。第一、做實(shí)、做細(xì)、做真教師常規(guī)1、堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表行課。如果小學(xué)生的校園生活中只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)，那將極其單調(diào)、枯燥，甚至可以說(shuō)是一種悲哀。音樂(lè)體育課嚴(yán)格落實(shí)，每周三的活動(dòng)課一節(jié)不落，每天的大課間體育活動(dòng)堅(jiān)持開展，讓學(xué)校充滿活動(dòng)，學(xué)生充滿朝氣。2、備要用的課。我從事教學(xué)常規(guī)管理有10年了，以我的經(jīng)驗(yàn)，教師的備課很 大一部分只是為了對(duì)付檢查，讓課基本不用，備課與上課無(wú)關(guān)。本學(xué)期我們學(xué) 校的備課本上出現(xiàn)了些新和風(fēng)景。有中間夾打印件的、有粘貼的、也有用筆 做修改完善的，這促跡象在畢業(yè)班教師的備課體現(xiàn)尤為明顯，他們?cè)谟米约簜?的課上課。3、做足課前準(zhǔn)備工作（1）本學(xué)期

3、學(xué)校新配備了 13套班班通設(shè)備，加上原來(lái)的多媒體教室，能確保 全校所有班級(jí)同時(shí)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。班班通設(shè)備有電子口板和帶網(wǎng)絡(luò) 的計(jì)算機(jī)，（2）做勤勞的“懶”教師。市教科所教研員王超（就是經(jīng)常用“雙人床”案 例損語(yǔ)文教師的超哥）說(shuō)過(guò)，如今的優(yōu)秀教師，除教育專家以外，都是智慧型 教師。智慧在不需要花過(guò)多的精力去開發(fā)教材和教學(xué)設(shè)計(jì)，而是將主要精力用 在選擇和組合上?，F(xiàn)行的所有教材網(wǎng)上都有教材分析、教案、課件甚至教學(xué)反 思都一應(yīng)俱全，且大多出自名優(yōu)教師和專家，我們要做的就是選擇、組合，根據(jù)自己教學(xué)習(xí)慣、學(xué)生實(shí)際將資源整合這一智慧的過(guò)程。如我們的陳瓊?cè)?、?國(guó)興老師在上語(yǔ)文百花園時(shí)，各自整合資源后

4、再聚在一起，就整合好的兩套資 源進(jìn)行探討；楊海容教師在上作文課記一次印象深刻的實(shí)驗(yàn)時(shí)，擔(dān)心摩擦 起電的實(shí)驗(yàn)提出起學(xué)生的興趣，在網(wǎng)絡(luò)中查找了幾十個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，從中選 取趣味性、操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)上課操作后，讓學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生的作文多一深動(dòng) 和真實(shí)。總之信息時(shí)代，駕馭、讀取、整合信息的能力也是教師的基本功之一(3) 加大現(xiàn)代教育手?jǐn)嗟呐嘤?xùn)力度。在新的班班通設(shè)備到位后，電了白板的 操作對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是白板。先是老師們對(duì)照說(shuō)明自己探索、相互交流, 接著學(xué)校專門安排兩天時(shí)間，由分管網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程的劉紅老師、張良英老師組織 集中培訓(xùn)，近一個(gè)月來(lái)，無(wú)論是課間、還是放學(xué)后、甚至晚上總能見(jiàn)到老師在 教室里研究班班

5、能設(shè)備，班班能設(shè)計(jì)使用頻率相當(dāng)高。(4) 做足課前的功課。要用多媒體上課，課前準(zhǔn)備的課件、影音資料要花費(fèi) 老師大量的精力，4、交流、共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作(1)教學(xué)交流是教師成長(zhǎng)最有效的方式，也是提高質(zhì)量的重要保障。3月初我們與石安小學(xué)、景福小學(xué)和寶泉小學(xué)開展了一次規(guī)模較大的校際聯(lián)合教研活 動(dòng)，有課堂教學(xué)的研討，也有教育思想、工作態(tài)度的交流，收到了很好的效果。 不僅如此，我們更注重同年級(jí)同學(xué)科教師的相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我校畢業(yè)班有三個(gè) 平行班級(jí)，教師相互聽(tīng)課的過(guò)程是最好的備課、反思的過(guò)程。（2）資源共享。老師們準(zhǔn)備的課件、習(xí)題均做到共享。5、落實(shí)批改、輔導(dǎo)的常規(guī)二、做好、做細(xì)、做通學(xué)生工作1、降低重心抓習(xí)慣

6、（1）德育教育活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)。本學(xué)期學(xué)校政教處擬定學(xué)期德育活動(dòng)主題，各 年級(jí)組圍繞學(xué)校主題，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生年齡、習(xí)慣特點(diǎn)制定德育活動(dòng)周主題。 政教處和少先隊(duì)堅(jiān)持每周一聽(tīng)一個(gè)班級(jí)的班隊(duì)課，確保體育教育的落實(shí)。（2）抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。開校至今，我們以寫字教學(xué)的抓手，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上期我們學(xué)校代表學(xué)區(qū)接受教研室的督察(當(dāng)時(shí)抽了一個(gè)正在上 體育課班級(jí)后排學(xué)生，男生較多)，督察中反映出較多的問(wèn)題，女口：寫字姿勢(shì) 正確率低，書寫速度慢，在問(wèn)卷中其至還有“誠(chéng)實(shí)”的學(xué)生說(shuō)不喜歡寫字課), 在縣教研室召開寫字研討會(huì)后，教導(dǎo)處與語(yǔ)文教研組聯(lián)合制定了抓寫字教學(xué)的 措施。每周抓一個(gè)細(xì)節(jié)，并做好督促、檢查落實(shí)。

7、第四周我們的主題是養(yǎng)成正 確的寫字背姿勢(shì)，將寫字姿勢(shì)的“三個(gè)一”編成兒歌、并附上正確的握筆圖， 下發(fā)至各班語(yǔ)文教師，張貼在各班教室。星期五教導(dǎo)處教研組帶上相機(jī)和調(diào)查 表到各班進(jìn)行考核，從考核情況來(lái)看，效果不錯(cuò)。這兩周我們的主題是抓“筆 順規(guī)則的記憶”和練習(xí)。從去秋起，縣教研室期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)各學(xué)科均有2 分的卷面分，基于此，抓書寫也是抓質(zhì)量。2、以活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生的校園文化生活(1) 鄉(xiāng)村少年宮讓每個(gè)學(xué)生都的一種愛(ài)好。學(xué)校18個(gè)少年宮活動(dòng)小組中，畢 業(yè)班的學(xué)生都是骨干力量。(2) 校園藝術(shù)節(jié)，充分展示學(xué)生的風(fēng)采。學(xué)校正在疇備校園藝術(shù)節(jié)，六年級(jí)三個(gè)班均有高質(zhì)量的節(jié)目?jī)?chǔ)備，六一班童話劇“小紅帽”、新三字經(jīng)；六二班的“表花瓷”、六三班的韻律舞蹈，每個(gè)節(jié)目 參與人數(shù)都比較多。不公如此，學(xué)校的舞蹈隊(duì)、腰鼓隊(duì)等節(jié)目六年級(jí)學(xué)生也都 是主力。我們認(rèn)為抓活動(dòng)與搞教學(xué)不是抵觸的，相是相輔相成的，教學(xué)、教學(xué), 教是外因、是重要因素，但學(xué)才是根本，只有做好了學(xué)生的工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。我們有一支優(yōu)秀的畢業(yè)班教師隊(duì)伍，她們有市、縣級(jí)骨干教師，也有聯(lián)合教研 組成員，好們教學(xué)技藝精湛，她們更愛(ài)崗敬業(yè)，她們是智慧而