注重每個教學環(huán)節(jié)提高《不動產(chǎn)估價》教學質(zhì)量

1、注重每個教學環(huán)節(jié)提高不動產(chǎn)估價教學質(zhì)量摘要：不動產(chǎn)估價是土地資源管理專業(yè)主干核心課程, 對學生將來就業(yè)和科研具有舉足輕重的作用。本文根據(jù)多年 授課經(jīng)驗，將該課程教學環(huán)節(jié)分為教學內(nèi)容確定、理論課教 學、實踐教學和檢查監(jiān)督等四個環(huán)節(jié)加以研究，教學中必須 針對每一環(huán)節(jié)，采取不同方式，保證教學質(zhì)量，以適應高等 教育的素質(zhì)教育要求和提高高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。關(guān)鍵詞：不動產(chǎn)估價；教學內(nèi)容；理論教學；實踐教學; 監(jiān)督檢查中圖分類號：g642. 0文獻標志碼：a文章編號： 1674-9324 (2013) 03-0083-02不動產(chǎn)估價是土地資源管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理和 物業(yè)管理等專業(yè)的主干核心課程，隨著高校

2、擴招和畢業(yè)生進 入國家機關(guān)和事業(yè)單位人數(shù)的減少，不動產(chǎn)估價、房地產(chǎn)營 銷和物業(yè)管理等不動產(chǎn)中介機構(gòu)已經(jīng)成為學生就業(yè)的主要 部門之一。據(jù)調(diào)查，土地資源管理專業(yè)畢業(yè)生，平均有10% 15%從事不動產(chǎn)估價工作1。因此，在不動產(chǎn)估價教學 過程中，必須研究每一個教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量，提升學 生的就業(yè)能力，適應社會需求。、與時俱進，合理確定教學內(nèi)容目前，不動產(chǎn)估價教學中普遍存在的問題是內(nèi)容多 課時少、教材版本多、新的內(nèi)容層出不窮，因此教師必須要 熟悉教學大綱和估價行業(yè)，在保證授課計劃與教學大綱的統(tǒng) 一性前提下，注重瞄準和借鑒國內(nèi)外最新的研究成果以及國 內(nèi)新政策，合理確定課程內(nèi)容體系，這是課程教學的首要任

3、 務。首先，在選定教材的基礎上，適當增加一些內(nèi)容。現(xiàn)有 的估價教材內(nèi)容不完整，比如現(xiàn)有的不動產(chǎn)估價教材缺 少建筑物估價，房地產(chǎn)估價教材缺少專門的土地估價和 基準地價，另外房地產(chǎn)估價師和土地估價師考試用書內(nèi)容涵 蓋其他科目內(nèi)容，不適合學生用，因此，教師應該在選用教 材的基礎上，適當補充相關(guān)內(nèi)容，以完善不動產(chǎn)估價內(nèi) 容體系。其次，及時將新政策、新規(guī)范引入到教學內(nèi)容中， 如在講授不動產(chǎn)估價原則這一內(nèi)容時根據(jù)目前抵押估價在 估價業(yè)務當中比例大，增加謹慎原則，這是抵押估價中必須 遵守的一個原則；再比如收益法中針對物權(quán)法實施和學 生對收益期限的掌握情況，增加了收益期限確定的內(nèi)容等。 再其次，將國內(nèi)外估價理

4、論和方法的最新研究動態(tài)，及時地 通過授課、課堂討論和課后自學等方式引進教學中，不斷充 實到授課內(nèi)容和教學實踐體系中。目前隨著估價事業(yè)的發(fā)展 和市場交易量的增加，可以利用比較的案例很多，有一些估 價機構(gòu)運用模糊數(shù)學的方法選擇比較案例。另外，由于課程 內(nèi)容比較多、學時相對較少，在制定授課計劃時，一定要注 意在保障內(nèi)容體系完整的基礎上，講授與自學相結(jié)合，掌握、 熟悉和了解的內(nèi)容要區(qū)分。二、注重設計每個理論教學環(huán)節(jié)，保障理論教學質(zhì)量為了達到預期的教學效果，授課教師僅僅有淵博的理論 知識是不夠的，教師必須在課前做好充分的準備，設計每一 個環(huán)節(jié)，采用多樣化授課方式，活躍課堂教學氣氛，激發(fā)學 生學習的求知欲

5、和積極性，從而達到學生主動學習的目的。 首先，精彩講好第一堂課。第一堂課是教師給學生的第一印 象，不要因為學時緊，就草草應付。教師一定要以精心的準 備和精心設計開好第一課，并以飽滿的熱情全身心地投入， 走上舞臺，一定要想盡辦法讓學生對這門課感興趣。不動 產(chǎn)估價第一次教學目的主要有兩個：一是了解本門課在整 個專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中地位和作用，學習后能解決哪些實際問 題，為本課程的后續(xù)章節(jié)作必要的鋪墊；二是了解本節(jié)課講 授的主要內(nèi)容和教學的目的，使學生上課時有針對性地聽課 和思考。其次，開好每一節(jié)課的頭。教師在每堂課中，把最 初的幾分鐘用于“開場戲”，目的是以生動活潑的開頭和醒 目醒腦的形式，來吸引學生的

6、注意力，激發(fā)學生的積極思維, 使學生在開課后的最短時間內(nèi)進入學習的最佳狀態(tài)。還可以 展示實例引入正題等，通過目前社會關(guān)注熱點問題引入本節(jié) 的知識點，來解決課程專業(yè)性強和學習趣味性差之間矛盾， 另外，每一節(jié)課開頭還要與上一節(jié)課或其他節(jié)課直接地聯(lián) 系，保障章節(jié)之間相互銜接、彼此呼應，不至于造成學生對 本門課系統(tǒng)性產(chǎn)生迷惑。最后，結(jié)好每一堂課的尾。教師講 完要有一個"告一段落”的收煞，加深同學對本次課內(nèi)容的 掌握。總結(jié)也可以讓同學來做，這樣做一是能夠考查學生聽 課情況，二是能夠培養(yǎng)學生概括能力。同時，教師應抓住快 要下課的有限時間向?qū)W生提幾個簡明扼要的問題，激發(fā)學生 課后深入思考，查閱資料

7、，了解相關(guān)科技動態(tài)等。三、多途徑進行實踐教學，強化實踐教學環(huán)節(jié)2005年1月7日，國家教育部在教高2005 1號文件關(guān) 于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見中強調(diào)必 須大力加強實踐教學，切實提高大學生的實踐能力。2012年 2月3日，教育部公布了教育部等部門關(guān)于進一步加強高 校實踐育人工作的若干意見，其中明確提出要強化高校實 踐教學環(huán)節(jié)，深化實踐教學方法改革，力求實踐教學工作取 得新突破。理論與實踐應用相結(jié)合，是培養(yǎng)應用型人才不可 或缺的教學環(huán)節(jié)2。不動產(chǎn)估價是一門理論性、實踐性 應用都非常強的專業(yè)課，實踐教學是其教學的一個重要環(huán) 節(jié)。通過實踐教學，讓同學自己動手完成相當程度的估價任 務

8、，對估價目的、估價對象、估價方法、估價原則和估價技 術(shù)路線等基礎知識和基礎理論有一個完整的認識，并能撰寫 一份合格的估價報告。首先，由淺入深，進行案例教學。案 例教學是實踐教學的第一步，是理論與實踐結(jié)合的開端，也 是培養(yǎng)學生動手能力、各門課綜合運用能力和學習興趣的起 點，它貫穿理論教學全過程，尤其是在估價方法、程序和撰 寫估價報告教學中案例教學顯得尤為重要。在完成每一估價 方法理論教學后，借助給定的典型案例，在老師指導下，由 學生估算其價格，通過自己動手操作，能解決許多學生“眼 高手低”、“心浮氣躁”問題，加深對估價方法的理解。教 師在指導學生過程要注重估價思路的培養(yǎng)，不要過分強調(diào)計 算結(jié)果，

9、只要思路清晰，基本上就達到案例教學的目的。其 次，以學生獨立完成為主，教師輔導為輔，進行實驗模擬訓 練。實驗教學任務是針對估價方法，利用測量儀器、計算機 軟件和給定的資料，完成給定項目的估價任務。其目的是通過實驗教學，學生掌握每一種估價方法所需要素材，自己需 要收集那些資料，把理論和實踐很好地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生 獨立從事估價工作的能力。最后，通過教學實習環(huán)節(jié)，讓學 生實戰(zhàn)演練。在完成理論教學、案例教學和實驗教學的基礎 上進行教學實習，其目的培養(yǎng)學生市場調(diào)查、實地踏勘、選定估價技術(shù)路線、確定估價結(jié)果和撰寫估價報告的能力。通 過市場調(diào)查、參加房展會、土地拍賣會和估價所的項目估價 等途徑進行實習，掌

10、握市場調(diào)查的技巧，熟悉收集資料的途 徑，學會了與人溝通，具備了吃苦耐勞精神，提高了市場調(diào) 查的能力，同時也是每一位估價工作者從事估價工作的職業(yè) 需要，因為估價工作是科學和藝術(shù)的有機結(jié)合，確定估價對 象價格是否合理關(guān)鍵之一就看估價師對市場和政策的掌握 程度。四、通過考核對學生的認知過程進行檢查監(jiān)督，達到不 動產(chǎn)估價課程教學目的教學過程是一個復雜的系統(tǒng)工程，從管理學的角度看， 教學過程還應該包括對教學主體的檢查和監(jiān)督環(huán)節(jié)，即全過 程對學生的監(jiān)督管理環(huán)節(jié)。首先，對理論教學監(jiān)督管理，主 要通過課外作業(yè)、小測驗、分組討論、課程論文和試卷等考 核方式，使同學掌握和熟悉不動產(chǎn)估價基礎理論、基礎知識 和估價方

11、法。教師通過網(wǎng)絡平臺將每一章課后習題傳到平臺 上，要求學生課后完成，借助網(wǎng)絡平臺老師對每一學生的完 成情況給予評定，另外教師對學生完成效果可以通過小測 驗、課前提問和分組互評等方式進行監(jiān)督管理。對于必須掌 握難度較大的問題課后布置思考題，進行分組討論，根據(jù)同 學的表現(xiàn)情況給予評定。其次，對實踐教學的監(jiān)督管理，必 須深入到每一個過程。實踐教學對不動產(chǎn)估價教學目標的實 現(xiàn)極為重要，因此為避免其流于形式，收到良好的效果，教 師應嚴格對學生的考核3。根據(jù)實踐教學各個環(huán)節(jié)的特點, 建立每一環(huán)節(jié)評價指標體系，如實驗，不能單獨選擇實驗報 告一個指標來考核，應根據(jù)實驗特點選擇包括報告、出勤、 動手能力、實驗過程設計等幾個指標，通過建立指標體系， 利用模糊評判來考核學生實踐成績，提高學生對實踐教學的