XX年學(xué)校辦公室主任個人述職述廉報告

1、XX年學(xué)校辦公室主任個人述職述廉報告我擔(dān)任學(xué)校黨政辦公室主任一職已有四年。在這個崗位 上，無論是組織安排什么工作，都能絕對服從，對所分管的 工作都能想方設(shè)法、盡心盡力地去完成。學(xué)校辦公室工作千 頭萬緒，復(fù)雜煩瑣，所分管的線口多、任務(wù)重、壓力大。主 要分管學(xué)校文件的下載、發(fā)送、收集 ; 學(xué)校日常工作安排 （ 通 知） ，學(xué)校常務(wù)工作登記 ; 撰寫學(xué)校計劃、總結(jié)等匯報材料， 填寫教育基礎(chǔ)年報、人事年報 ; 學(xué)校各類表格、資料收集、 歸檔; 學(xué)校有關(guān)通訊報道，學(xué)校創(chuàng)建工作，學(xué)生車接送管理 工作等。任職以來，盡管自己在上層領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的支持 和配合下，各項工作都較順利地得到完成，但還是離自己的 目標(biāo)

2、還有著較大的差距與不足，主要表現(xiàn)在：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。辦公室主任一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要及時更新知識，提高自 身素質(zhì)。只要自身素質(zhì)強(qiáng)， 就會產(chǎn)生內(nèi)在 “魅力” 和影響力， 才能更好地開展工作。近三年來的崗位演練所表現(xiàn)出來的經(jīng) 驗欠缺、能力欠缺、處理事件不成熟等，是我面臨的最大問 題。所以今后我要多學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理，多 向前輩、領(lǐng)導(dǎo)請教， 以此來提高綜合素質(zhì)。 如辦文辦事能力、 專業(yè)知識能力、領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖的能力、駕馭局勢的能力、語 言表達(dá)能力、處理復(fù)雜事務(wù)的能力以及社會交往能力等，都 是當(dāng)好辦公室主任所不可缺少的條件。二、明確職能職責(zé)，提高服務(wù)意識。辦公室主任必須要有強(qiáng)烈的

3、服務(wù)意識和求真務(wù)實的工 作作風(fēng)，在有限的時間里辦好應(yīng)辦之事。要善于明確該干什 么，不該干什么，先干什么，后干什么。首先是做到服務(wù)要 盡心。要做到遇事不推諉，盡心盡力，盡職盡責(zé)，發(fā)揮自身 優(yōu)勢，協(xié)調(diào)校長室、教導(dǎo)室、總務(wù)室等各方關(guān)系，為各室及 時傳達(dá)工作思路、工作方法等，以便大家統(tǒng)一工作思想。其 次是做到服務(wù)要盡職。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項事務(wù)，能在第一 時間、規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)以盡量為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)減少一些事務(wù) 性工作，讓領(lǐng)導(dǎo)從日常事務(wù)性工作中擺脫出來，去從事更重 要的工作。對于下屬各大小辦公室的提出的工作建議，能及 時傳遞到上層，以便班子及時商討，擇優(yōu)采納。對于提出的 困難和合理要求，也能在自己職能范圍內(nèi)

4、第一時間幫助解決 或通過班子成員商討后給予答復(fù)。三是意識要超前。服務(wù)工 作盡管平凡、瑣碎，但當(dāng)好主動不被動的角色非常重要，對 于各室各教師存在的隱形困難能主動去發(fā)現(xiàn)、了解，主動去 化解，這直接關(guān)系到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本部門的形象。三、要養(yǎng)成“三勤”良好習(xí)慣，確保工作效率。勤走，就是平時要多進(jìn)行調(diào)研和開展交流，搜集一些相 關(guān)信息，一方面為自己公文寫作收集素材，另一方面還可給 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確的信息，幫助領(lǐng)導(dǎo)正確決策。勤記，就是 注意養(yǎng)成記錄的良好習(xí)慣。如果不養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，把工 作安排得井井有條， 那么只會一天到晚手忙腳亂， 丟三拉四， 沒有頭序， 工作效率必然低下。 勤看， 就是平時要注意觀察， “

5、眼觀六路，耳聽八方” ，對方方面面的細(xì)節(jié)要多留意，也 許從不經(jīng)意的小事中也能獲得一些寶貴的、有用的信息，為 全體教師做好超前服務(wù)。四、做好分管工作，確保接送車無安全事故。 學(xué)校工作中除了做好校長文書一職外，我主要分管接送 車工作，我校近幾年平均每學(xué)期約有 250 名左右乘車學(xué)生， 乘車線路雜、且路程遠(yuǎn)。我將學(xué)生按各村各線路分成幾個小 隊，每隊選出一名隊長。這些隊長每天協(xié)助值周教師清點乘 車人數(shù)，維持乘車紀(jì)律。由此，學(xué)校車隊形成了學(xué)生接送車 管理領(lǐng)導(dǎo)小組值周教師 各乘車小隊長乘車學(xué) 生的四級管理網(wǎng)絡(luò)。為保證乘車學(xué)生安心等車，消除各類安 全隱患，學(xué)校特開放寬敞明亮的餐廳給學(xué)生做安全、溫暖的 “候車

6、室”，并給每一班次的學(xué)生設(shè)立了指定候車區(qū)域與座 位，這樣既可以讓學(xué)生相互監(jiān)督避免誤車，又可以在“候車 室”里可以看書、做作業(yè)，消除了等車時煩躁不安的心理。 以前由于任課老師放學(xué)要留個別學(xué)生進(jìn)行補差， 經(jīng)常造成 1、 2 個乘車學(xué)生遲到而影響發(fā)車時間，偶爾會有漏乘現(xiàn)象，為 避免這種情況發(fā)生， 學(xué)校根據(jù)實際， 整改并嚴(yán)格執(zhí)行 “五定” 制，對接送工作實行“定路線、定時間、定地點、定人數(shù)、 定車號” ( “定車號”：由于我校接送車，以車隊 10 輛車輪流接送形式進(jìn)行，無法定車輛，根據(jù)實際情況，我校給車隊并將發(fā)放指定的車號，由車隊派車輛攜帶車號輪流接送 ) ， 學(xué)生乘車班次時間表張貼在教室里的布告欄中，讓任課老師 及學(xué)生人人知曉本班中每一班次的乘車學(xué)生，這樣既不會造 成學(xué)生因補差而誤車，也避免了大量學(xué)生集中在食堂候車點 難以管理的局面，同時既減輕放學(xué)高峰期候車壓力，又減少 了突發(fā)性安全事故隱患。同時學(xué)校開展“文明乘車小標(biāo)兵” 評比活動，乘車不文明的學(xué)生，一律取消各類先進(jìn)的評比資 格?？傊?，辦公室工作是一門藝術(shù)，要做好