unit6bletslearn教學(xué)反思

1、Unit 6 B lets learn 教學(xué)反思Unit6Bletslearn教學(xué)反思范文一、在單詞讀音教學(xué)上，應(yīng)教給同學(xué)直拼方法1指導(dǎo)同學(xué)初步的拼讀。如:boat, kite,聽好讀好，再進(jìn)行詞不 離句的操練。2. 要慢，到位、準(zhǔn)確，難的單詞，先讀一個(gè)，再讀升降調(diào)。3. 示范到位，糾音到位，用多種方式指導(dǎo)同學(xué)的讀音，老師糾音 或同學(xué)協(xié)助糾音、跟同學(xué)讀等多種方式結(jié)合。4. 時(shí)間上合理分配，難以區(qū)分，突破難點(diǎn)，難的發(fā)音，可以強(qiáng)調(diào) 元音 aiaiaikit ekit ekit eflyflyfly 運(yùn)用 chant 進(jìn)行練習(xí)。二、形上，在示范寫，提前給同學(xué)寫的概念，為同學(xué)以后的英語 書寫做充沛的鋪

2、墊。三、板書出現(xiàn)上，要做到從圖到文字，可以寫好單詞序號(hào)，再把 卡片拿掉。在聽音時(shí)，讓同學(xué)聽音選單詞，即訓(xùn)練聽力又加強(qiáng)人讀, 使板書反復(fù)利用。四、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，再確定好層次，由易到難，如本課在 教完單詞后，應(yīng)讓同學(xué)聽、認(rèn)讀單詞，進(jìn)行猜一猜的簡(jiǎn)單活動(dòng)操練單 詞，之后，再讓同學(xué)讀單詞。五、當(dāng)堂檢測(cè)個(gè)別同學(xué)掌握單詞發(fā)音的情況，在這堂課中作了嘗 試。這一方式能培養(yǎng)同學(xué)傾聽的習(xí)慣，使同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)單詞讀音 進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，效率極高，并且用獎(jiǎng)品激勵(lì)同學(xué)讀單詞，促使同學(xué)之 間互相傾聽，互相學(xué)習(xí)，很好地利用了同學(xué)這一珍貴資源。但是，讀 單詞環(huán)節(jié)可以做更好的改進(jìn)，具體為：同學(xué)齊讀五個(gè)單詞后，讓同學(xué) 再聽一次

3、默記，然后給他們準(zhǔn)備時(shí)間練一練，再進(jìn)行反饋，這樣讓同 學(xué)有心理和讀音上的準(zhǔn)備，給同學(xué)營(yíng)造平安的.氛圍。反饋時(shí)，根據(jù) 同學(xué)掌握單詞的個(gè)數(shù)，發(fā)放不同的獎(jiǎng)品，體現(xiàn)分層目標(biāo)，使每個(gè)層次 的同學(xué)都能有參與其中的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大活動(dòng)操練而。六、在kitekite, flyflyfly這一趣味活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)僧沒有肢體 語言，主要原因是教師示范不夠，教師和同學(xué)是飯后，若有必要，教 師要和同學(xué)互換角色扮演。七、滾雪球式學(xué)習(xí)語言，渡頭教材，后面的敬愛噢學(xué)內(nèi)容要滲透， 己學(xué)的語言要反復(fù)運(yùn)用，在教新語言知識(shí)時(shí)，不忘運(yùn)用己學(xué)語言，使 同學(xué)的語言越來越豐富豐滿，如最后活動(dòng)的反饋，當(dāng)同學(xué)展示自身的 玩具：Look, Ihaveaball/e,ItJ sred/時(shí)，可以讓其他同學(xué)給與評(píng) 價(jià)（Oh,It' snice.等），即達(dá)到生生互動(dòng)的效果，又可以將所學(xué)語言 運(yùn)用到語境中。八、一堂課要有主句型，并且課堂要以主句型為主線貫穿始終。 本課拓展活動(dòng)的句型為Took,IhaveaIt' s”,以同學(xué)已學(xué)知識(shí) 為基礎(chǔ)，新舊知識(shí)結(jié)合，但遺憾的是該句型在單詞教學(xué)中沒有被提和， 沒有為綜合活動(dòng)作好充沛的語言負(fù)電。具體改進(jìn)方案有很多，如：1. 教學(xué)ball時(shí),讓同學(xué)傳球,邊說Look, Ihaveaball. 2.發(fā)給同學(xué)氣球 后，讓該同學(xué)說：look