How’stheWeatherToday-教學設計

1、H 's the eather Tda? 教學設計H' stheeatherTda? 教學設計 教學目標：知識目標： 能掌握描述天氣的詞匯 lud,rain,sn,sunn,ind 。 能口頭運用句型 H' stheeathertda?It 'ssunn2能力目標：通過學習培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況描述天 氣的能力。3情感目標：培養(yǎng)學生敢于開口說英語的積極性。 教學重、難點：使學生能聽、說、讀、寫和正確運用詞匯Iud,rain,sn,sunn,ind;句子：H'stheeathertda?lt's使學生在真實的情境中靈活運用句型H'stheea

2、thertda?lt's教具準備 ： 磁帶，錄音機，單詞卡片 教學時間 ： 一時教學過程：I Greetings-hatdaisit?-ltisFrida,ApriIeIeventh-hatdaistrr?-ItisIt' sSaturda,Apriltelfth（設計意圖：學生復習問候用語和日期表達方法。 ）n Revie:Shthestudentsthepituresintheardsandasthestudentstsa therdsnebneT:hat ' sthis?S:It ' srain（設計意圖：學生復習sn，ind ， rain ， lud ，

3、sun 幾個名詞，引出 lud ，rain ，sn， sunn， ind 的學習，并為對比 名詞和形容詞做準備。 ）in Nenepts:Step1:ShthepituresfthenerdsT:LatthepitureTheeatherisrainIt'srainSatgether!Ss:RainT:hat 'stheeaningfit?S1: 下雨的。（學生拼讀、練習讀單詞。 ） 教師用彩粉筆把板書在 rain 后面，學生對比發(fā)現(xiàn)它們 的差別（設計意圖：學生通過比較，初步了解本中的天氣詞匯 與上一學習的名詞的聯(lián)系。 ）Step2 Teahind ，rain ， ludand

4、sunn教師引導學生在 ind ，rain ， lud ，sun 的后面加上，把 它們變成形容詞，并讓學生試讀出單詞。注意特別強調(diào) sunn 的不同。（設計意圖：加強新舊知識之間的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)學 習的規(guī)律，掌握學習的方法。 ）Step3:Plagaes“ hat ' sissing? ”2“ Guesstherds ”猜單詞游戲（教師扣起單詞卡片，學生猜。 ）Step4:Shthestudentsthepituresftheeatherandpratie-Isitrain?-NIt ' ssunn/esIt 'srainStep:Pratieintheirgrups

5、Step6:heupthedialgueStep7:Teah “H' stheeathertda? ”T:H ' stheeather?Ss:It ' srainT:H ' stheeathertda?Ss:lt ' ssunn （學生根據(jù)當天的天氣回答。） 板書句子 -H ' stheeathertda?-lt ' ssunn（設計意圖：學生學會使用 H' stheeathertda?lt s句式問答天氣。 ）Step8:ListentthetapeTrtfindthequestins: ahatdaisit?bhatdaist

6、rr?H' stheeathertda?Step9:AnserthequestinsStep10:ReadafterthetapetghterIV EnrihentStep1:DenstrateT:hatdaistda?S:lt ' sFrida,AprileleventhT:hatdaistrr?S:lt ' sSaturda,ApriltelfthT:H' stheeathertda?lsitSunn?S:es,it ' ssunn/N,it ' slud（設計意圖：學生在編對話的過程中，綜合運用所學的知識。）Step2:Pratieinpairs-hatdaistda?-It ' sFrida,Aprileleventh-hatdaistrr?-It ' sSaturda,Apriltelfth-H ' stheeathertda?IsitSunn? -es,it ' ssunn/N,it ' sludStep3:Presenttheirdialguesandtheteahershuldpraiseth estudentsV lassising做活動手冊