政治課堂注入新意教師教學(xué)常新長興

1、政治課堂注入新意，教師教學(xué)常新長興南寧市第二十四中學(xué) 韋德寶【摘要】隨著我們廣西高中課程改革的臨近，如何改變目前高中政治課的輕視、厭學(xué)現(xiàn)狀，使高中政治課變成有效課堂，筆者在課本理論觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采用時(shí)代性強(qiáng)，關(guān)注度高的社會事例做教材，并嘗試采用新的教學(xué)模式，為政治課堂教學(xué)注入了一股新鮮活力。【關(guān)鍵詞】政治課 新鮮 學(xué)生自主現(xiàn)代教育要求建立一種以學(xué)生為主體的民主教育和活的教育，必須按照不同階段學(xué)生的實(shí)際需要，組織具有“新鮮味”的教學(xué)。隨著我們廣西高中課程改革的臨近，如何改變目前高中政治課的輕視、厭學(xué)現(xiàn)狀，使高中政治課變成有效課堂，是每一個(gè)高中政治教師關(guān)注的焦點(diǎn)，也是應(yīng)該思考的問題。我作為一個(gè)從教

2、多年的政治教師，也在不斷總結(jié)、反思，讓自己的政治課具有“新鮮味”，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到我所上的政治課內(nèi)容中來，我所說的“新鮮味”，就是在課本理論觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采用時(shí)代性強(qiáng)，關(guān)注度高的社會事例做教材，并嘗試采用新的教學(xué)模式，完全改變以前的“教師、教材”中心論，而是以學(xué)生為中心，近幾年來我作了以下嘗試。根據(jù)教材中的政治理論，讓學(xué)生自己動(dòng)手尋找“新鮮”的現(xiàn)實(shí)的事例，看誰找到的事例“最潮”（即最新），能與課本中的理論搭配得最好，最有“玩味”（同學(xué)們一起評判）。例如，準(zhǔn)備講到“市場交易原則”一章內(nèi)容時(shí)，教師提前一周讓同學(xué)們準(zhǔn)備材料，有很多同學(xué)拿著自己的典型事例，在多媒體上展示，有經(jīng)典的海爾集團(tuán)退換冰箱

3、事例；有華商富家李嘉誠對待顧客不分權(quán)利、地位、性別、年齡，一視同仁的事例；更有一個(gè)李鋒同學(xué)，由于家里是做水果生意的，語言很幽默，并用課件的形式向我們展示了中國東盟博覽會以及投資峰會帶來的“市場交易”的興盛，李鋒說：“同學(xué)們想賺錢嗎？”同學(xué)們大笑回答說：“想！”李鋒胸有成竹地說：“好！請跟這我的鼠標(biāo)來吧!包你數(shù)錢數(shù)得手抽筋。”接著李鋒同學(xué)用東盟十國貿(mào)易額不斷上升，從第一屆開始，直到第七屆，各國利潤數(shù)不斷攀升為據(jù)，并用水果如泰國的榴蓮、山竹、毛荔枝，越南、菲律賓等國的特色水果，有原來各國協(xié)商關(guān)稅，到共同采用零關(guān)稅，同樣是進(jìn)口水果，現(xiàn)在價(jià)格便宜多了，群眾喜歡吃，買得多，我們也賣得多，錢也就賺多了，同

4、樣是市場交易，但真正達(dá)到了“互惠互利，合作共贏”，達(dá)到東盟各國在市場交易中互相賺錢為例。還有很多商品也如此，如衣服、皮革，甚至汽車，由于遵守“市場交易”原則，也就是首先要買賣雙方自愿，其次是平等，最后是互利。最后李鋒還頑皮地說：“怎樣，我賺錢了吧！”同學(xué)們又一次被他逗樂了。同學(xué)們正樂著，我又乘勝追擊冒出一個(gè)問題給同學(xué)們思考，你們誰能舉一個(gè)最新的反面例子說明“違反市場交易帶來的惡果”，似乎同學(xué)們都被問住了，一兩分鐘都不說話，我不明其中緣由，就習(xí)慣性地叫同學(xué)們討論、交換意見，再推選代表發(fā)言。這時(shí)同學(xué)們都笑著看著我，又異口同聲說：“早有代表了?！蔽也挥X“哦？”了一聲，只見一個(gè)常被同學(xué)們稱為“新聞發(fā)言

5、人”的阿燦，原來他早有準(zhǔn)備，并已向全班同學(xué)們說：“如果老師要反面例子，我包了?！边@小子留有一手，難怪他當(dāng)仁不讓地站了起來，舉出“海南旅游近年很火爆，但今年（龍年）過年時(shí)，爆出來海南酒店吃飯坑人，強(qiáng)行賣給旅游顧客海鮮，并勒索般要高價(jià)，居然三個(gè)平常海鮮，并非名貴的對蝦、鮑魚之類，敢要五千元錢，不給錢不得走人?！边@只是其中一個(gè)突出例子，海南很多海鮮排擋，存在著吃海鮮坑人事例，事情一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)爆出，據(jù)旅游雜志統(tǒng)計(jì)，海南旅游業(yè)受到很大沖擊，旅游人數(shù)急劇下降大約百分之三十，即使去游玩，游客也不敢貿(mào)然吃海鮮或購買其它物品，這種坑游客事件使海南旅游服務(wù)業(yè)利益受損，形象大打折扣。阿燦發(fā)言完，還大膽反問同學(xué)們這個(gè)事例

6、夠反，夠潮吧？同學(xué)們笑著給予熱烈的掌聲。我在同學(xué)們展示和評說“新鮮”事例的基礎(chǔ)上，只須加以歸納、點(diǎn)撥：市場交易的基本內(nèi)容自愿原則，平等原則，公平原則，誠實(shí)信用原則。這些原則從成功的企業(yè)及企業(yè)家的例子中都能得出，這四個(gè)方面是一個(gè)統(tǒng)一體，只有遵守它，才能促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)健康地發(fā)展。任何市場交易，商品生產(chǎn)經(jīng)營者都應(yīng)考慮到市場的需要，通過提高產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)的水平來占有市場，在別人得到實(shí)惠的同時(shí)，自己不斷贏得利益，這樣才能在當(dāng)今競爭中立于不敗之地。相反，違反“市場交易規(guī)則”，坑蒙拐騙客人，一小撮商販，見利忘義，變相強(qiáng)賣，違法亂紀(jì)，缺乏起碼的社會道德，損害消費(fèi)者的利益，甚至是生命財(cái)產(chǎn)，這樣的商家和企業(yè)，最終

7、會失去消費(fèi)者，也就失去了市場。又如我準(zhǔn)備講授“世界上一切事物都是運(yùn)動(dòng)變化的”時(shí)，希望同學(xué)們收集資料，最好配有圖片或自己畫的畫也可以。到上課時(shí)，很多同學(xué)都準(zhǔn)備了圖文并茂的事例，并爭著舉手上講臺利用多媒體投影，講解等。這次還有同學(xué)居然用“神八”及“對接成功”來說明，還有很多國內(nèi)、外在太空中拍攝到得圖片及文字解說，最終都說明了“運(yùn)動(dòng)是絕對的，靜止是相對的”。政治課堂教學(xué)中，舉實(shí)例對于學(xué)生了解抽象的政治信息與術(shù)語有重要作用，對任課老師來說也是一個(gè)備課要點(diǎn)和難點(diǎn)，而事例的時(shí)效性和對學(xué)生的吸引程度可以說在很大程度上將影響一節(jié)課的質(zhì)量。我在課堂上的這些嘗試，從“新鮮”的角度解決了舉例的難題。1、 學(xué)生參與獲

8、取體驗(yàn)上的新鮮感。在以往的教學(xué)模式中，學(xué)生習(xí)慣性接受的模式就是老師舉例，分析，最后獲得結(jié)論。這樣的教學(xué)流程，學(xué)生很明顯是個(gè)被動(dòng)的接受者，他們所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程只是一個(gè)加了所謂分析因素的被灌輸過程，學(xué)生或者對事例沒有興趣，或者完全不了解相關(guān)事例的任何背景，對知識的掌握是不牢固的。如果在課前以關(guān)鍵詞的形式要求學(xué)生找尋相關(guān)事例，學(xué)生對知識的搜索能力遠(yuǎn)高于教師的想象，讓他們有目的，才會有動(dòng)力，在老師與同學(xué)們的熱切期盼中，學(xué)生主動(dòng)找尋材料的熱情很容易高漲，而在這過程中，學(xué)生也能明顯增加閱讀材料的數(shù)量以及提高分析材料的能力，這樣的課前活動(dòng)及課堂展示，對學(xué)生的能力的全面提升有積極作用，學(xué)生樂為。2、 學(xué)生參與

9、從面上保證了舉例的“海量”繼而容易挖掘“新鮮料”。“眾人拾柴火焰高”，一個(gè)老師的力量當(dāng)然是沒法與學(xué)生的力量比較，學(xué)生的大量參與，其實(shí)就是多了無數(shù)雙搜尋知識的眼睛，所觸及的范圍也就更廣泛。所以，在保證事例的量的同時(shí)更容易發(fā)現(xiàn)好的事例，從學(xué)生的角度挖掘也就更容易找到體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的新鮮事例。3、 教師在學(xué)生的講解過程獲取做學(xué)生般的新鮮體驗(yàn)。從教多年，有時(shí)候思維習(xí)慣不免容易落入窠臼，所以常說教學(xué)相長，作為教師及時(shí)的更新知識儲備增加知識的時(shí)代感也是很有必要，學(xué)生的思維活躍，接觸面也廣，作為教師，在與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)中，學(xué)生不時(shí)妙語連珠，更有不少獨(dú)到見解，語言新，角度新，對老師而言也有不少的收獲。在這樣的由學(xué)生參與甚至是主持政治課的舉例部分，能在極大程度上增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的程度，教師在實(shí)際操作過程中，要注意精煉知識點(diǎn)，并做好事例與知識之間的穿針引線工作，并能在課堂有效時(shí)間控制上做好要求或提示，這樣圍繞一節(jié)課的獲得要比我們教師想象需要的還要得到更多?？偠灾抗?jié)課我最多講三分之一，有三分之二以上的時(shí)間，歸學(xué)生自主學(xué)習(xí)，高中學(xué)生有很強(qiáng)的表演欲望，希望得到同學(xué)、老師的認(rèn)可，特別是引起異性的關(guān)注，得到好名聲，希望自己被認(rèn)為是會學(xué)習(xí)的，懂學(xué)習(xí)的，知識面又廣等，我就利用課堂，采用教材理論知識，讓他們不由自主地加入到學(xué)習(xí)中來，并