物流物流論文范文-試述對(duì)物流專業(yè)建設(shè)的深思和倡議word版下載

1、物流物流論文范文:試述對(duì)物流專業(yè)建設(shè)的深思和倡議wordt-"版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于對(duì)物流專業(yè)建設(shè)的深思和倡議的優(yōu)秀論文范 文，對(duì)正在寫有關(guān)于物流論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論 文片段：專業(yè)教學(xué)教材，很多都是從高等教育教材中選取的，理論性 很強(qiáng)，實(shí)際操作課程比較少，導(dǎo)致在課時(shí)安排中理論教學(xué)占主導(dǎo)地位, 實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足，即使有實(shí)踐教學(xué)，也缺乏完備的教材指導(dǎo)，學(xué)生 動(dòng)手機(jī)會(huì)少，動(dòng)手能力無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)和提高，崗位適應(yīng)性較差。教材 中各個(gè)科目間教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、陳舊的理由嚴(yán)重。同時(shí)，缺少真實(shí)有效 的專業(yè)課設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，摘 要：本文以廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校的物流專業(yè)為例， 針對(duì)物流專

2、業(yè)發(fā)展目前狀況，結(jié)合筆者在教學(xué)過(guò)程的體會(huì)和深思，提 岀了改善教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量的想法和措施。關(guān)鍵詞：物流專業(yè)；生源素質(zhì)和結(jié)構(gòu)；職業(yè)道徳培養(yǎng)一、當(dāng)前我校物流專業(yè)建設(shè)存在的理由分析我校的物流專業(yè)始辦于2003年，時(shí)至今日，歷經(jīng)7年時(shí)間的發(fā) 展，物流專業(yè)在我校由最初的新興專業(yè)成長(zhǎng)為一個(gè)穩(wěn)健發(fā)展的專業(yè)。 目前在我校物流的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，主要面對(duì)有以下諸多方面 的制約因索：（-）生源素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不合理。當(dāng)前，很多學(xué)生都是在中考失敗的情況下選擇報(bào)讀中職學(xué)校， 在學(xué)習(xí)能力和自我管理等方面都需要提高；生源結(jié)構(gòu)尤其是男女生比 例結(jié)構(gòu)不是很合理，我校歷屆物流專業(yè)的學(xué)生大多是女生多男生少。 物流畢竟是處

3、于剛剛起步階段，有很多物流企業(yè)都是從以前的運(yùn)輸、 倉(cāng)儲(chǔ)公司轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，很多企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)特別是基礎(chǔ)操作業(yè)務(wù)，還 是屬于一種勞動(dòng)密集型的行業(yè)，因此很多企業(yè)在選擇員工的時(shí)候還是 傾向于選用男生，這樣就使女生在頂崗實(shí)習(xí)和行業(yè)就業(yè)的崗位選擇中 機(jī)會(huì)相對(duì)較少，就業(yè)面較窄，主要集屮在一些信息處理工作、倉(cāng)庫(kù)管 理工作崗位等，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想造成一定的負(fù)擔(dān)。（二）學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平穩(wěn)。大量社會(huì)信息的接觸，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生好高鷲遠(yuǎn)、不甘平凡的想 法，而優(yōu)越的生活條件，又使現(xiàn)代學(xué)生缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)苦干的精 神，同時(shí)，學(xué)生本身的思想素質(zhì)和僵硬模式化的職業(yè)道德教育，使學(xué) 生缺乏真正的職業(yè)道德意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工

4、作中出現(xiàn) 種種讓人難以預(yù)測(cè)的理由，影響到學(xué)牛實(shí)習(xí)就業(yè)的穩(wěn)定性，影響到學(xué) 生實(shí)習(xí)的效杲，也會(huì)影響到企業(yè)與學(xué)校之間建立的合作關(guān)系。（三）師資力量薄弱，教師實(shí)操教學(xué)水平有待提高。出于教學(xué)工作的需要，很多物流專業(yè)教師，一般都是大學(xué)畢業(yè) 后直接走上教學(xué)工作崗位，缺少企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)在實(shí)務(wù)操作方 面是空白的，即使有些積極進(jìn)取的教師考取了相關(guān)技能證書，也只是 在學(xué)術(shù)理論方面有所提升，真正的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)有限，沒(méi)有實(shí)踐操作 的經(jīng)歷。平時(shí)工作中，教師又忙于教學(xué)工作，缺乏在現(xiàn)代物流企業(yè)中 的工作經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)教學(xué)和技能操作教學(xué)中也只能是 進(jìn)行一些最基本，最簡(jiǎn)單的物流實(shí)操的講授和練習(xí)，必定會(huì)造成學(xué)生

5、操作技能的低下，就業(yè)領(lǐng)域也肯定會(huì)受到限制。（四）專業(yè)教材適用性不強(qiáng)。目前中等職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)教材，很多都是從高等教育教 材中選取的，理論性很強(qiáng)，實(shí)際操作課程比較少，導(dǎo)致在課時(shí)安排中 理論教學(xué)占主導(dǎo)地位，實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足，即使有實(shí)踐教學(xué)，也缺乏 完備的教材指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，動(dòng)手能力無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)和提高， 崗位適應(yīng)性較差。教材中各個(gè)科目間教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、陳舊的理由嚴(yán)重。 同時(shí)，缺少真實(shí)有效的專業(yè)課設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和技能水 平進(jìn)行的區(qū)域性企業(yè)需求調(diào)研信息基本缺失。（五）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備組織和管理困難。我校一直以來(lái)對(duì)于實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)和投入非常重視，物流專業(yè) 的實(shí)訓(xùn)建設(shè)也不例外，但是目前

6、實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中由于班級(jí)人數(shù)較多， 實(shí)訓(xùn)師資力量不夠，往往出現(xiàn)一名教師負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的現(xiàn)象，組織和 管理學(xué)生的難度較大，教學(xué)效果也難以保證；設(shè)備的數(shù)量和類型有時(shí) 候也不能滿足大批量學(xué)生的使用需要，造成實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用率不高，一 些設(shè)備的功能不能完全實(shí)現(xiàn)，未能達(dá)到預(yù)期使用效果。（六）物流專業(yè)行業(yè)管理部門不明晰。物流專業(yè)是一個(gè)新興的、綜合型的學(xué)科和專業(yè)，不僅僅涉及到 運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送等物流基本的功能和操作，而且還涉及到市場(chǎng)營(yíng)銷、 管理、國(guó)際貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理、報(bào)關(guān)等知識(shí)，可以說(shuō)是各種知識(shí)的“大 融匯”，因此物流行業(yè)對(duì)人才需求量很大，并且人才的需求也是標(biāo)準(zhǔn) 不一。物流行業(yè)本身沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的主管管理部門，行業(yè)協(xié)會(huì)

7、的力量 又有限，造成在實(shí)際工作中物流行業(yè)形成的標(biāo)準(zhǔn)難以一致，導(dǎo)致學(xué)生 在校期間想考取物流專業(yè)的技能證書非常困難。行業(yè)管理和溝通上的 不協(xié)調(diào)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至以后工作帶來(lái)阻礙，使學(xué)生就業(yè)主要集中 于一些低層次的操作，例如理貨、倉(cāng)管、跟單、信息錄入或者客服等, 這些崗位社會(huì)地位認(rèn)同度底，勞動(dòng)強(qiáng)度大，與學(xué)生的期望存在一定的 差距，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想上出現(xiàn)迷茫。二、提高物流專業(yè)建設(shè)的措施與途徑(1) 根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)物流人才的需求，結(jié)合學(xué)生情況，明確物 流專業(yè)的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)耳標(biāo)。市場(chǎng)對(duì)物流人才的需求大致可歸納為 四類：一是企業(yè)物流人才；二是物流企業(yè)人才；三是物流規(guī)劃咨詢?nèi)?才；四是物流研究人才。企業(yè)物流人

8、才主要是指物流各功能崗位的操 作人員，如運(yùn)輸管理人員、倉(cāng)儲(chǔ)管理人員、報(bào)關(guān)員、配送人員、客戶 關(guān)系管理員等。這些人員必須熟悉物流行業(yè)，同吋掌握了物流運(yùn)輸、 倉(cāng)儲(chǔ)、包裝、裝卸等方面的知識(shí)，并能熟練地運(yùn)用到實(shí)際工作中。物 流企業(yè)人才的需求主要是第三方物流營(yíng)銷人才，能夠運(yùn)用物流知識(shí)和 市場(chǎng)運(yùn)作知識(shí)進(jìn)行物流企業(yè)的物流服務(wù)營(yíng)銷。至于物流規(guī)劃咨詢?nèi)瞬?和物流研究人才，主要是指有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，具有物 流科技創(chuàng)新能力，并且知識(shí)面較寬的復(fù)合型物流管理規(guī)劃人才。教師應(yīng)該明確首要要培養(yǎng)的是企業(yè)物流人才，就是學(xué)生通過(guò)在 校的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，能夠真正掌握一項(xiàng)扎實(shí)的物流操作技能， 能夠使學(xué)生先在物流企業(yè)中

9、依靠自己扎實(shí)的專業(yè)操作技能找到立足 之地，解決學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)的去向理由；還可以根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)開 展分類教學(xué)學(xué)習(xí)和重點(diǎn)教學(xué)學(xué)習(xí)；并且學(xué)生技能培養(yǎng)中要深入，透徹, 真止做到能夠解決實(shí)際工作需要，因此培養(yǎng)方案一定要細(xì)化，一定要 有可操作性，培養(yǎng)目標(biāo)一定要明確，有重點(diǎn)。(2) 進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平, 優(yōu)化教師丁作分配。專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑除了平時(shí)采用的措施， 例如建立物流企業(yè)與學(xué)校的深入合作關(guān)系，每學(xué)期定期派出教師到企 業(yè)頂崗工作；制定嚴(yán)格的教師頂崗工作制度和考核制度；鼓勵(lì)教師積 極參加專業(yè)教研活動(dòng)，積極提高自身水平，向“雙師型”教師目標(biāo)努 力等之外，筆者認(rèn)為，作為物

10、流專業(yè)教師應(yīng)該明確自己的專業(yè)領(lǐng)域。 專業(yè)教師應(yīng)該要知道自己在哪些專業(yè)課程領(lǐng)域有優(yōu)勢(shì)，哪些教學(xué)領(lǐng)域 更適合自己，從而將自己教學(xué)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)放在該課程，做到教學(xué) 水平“精益求精”，以更強(qiáng)、更有效的專業(yè)教學(xué)能力幫助學(xué)生進(jìn)行專 業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化和最強(qiáng)化，做一個(gè)既有較高理 論教學(xué)水平，更有較強(qiáng)實(shí)際操作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“專才”，真正做到“術(shù) 業(yè)有專攻”。(3) 加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生做好職業(yè)定位和職業(yè) 方向的規(guī)劃。學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)信心和就業(yè)心態(tài)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè) 的重要因素，因此做好學(xué)生的專業(yè)思想教育工作是非常重要的。我們 可以通過(guò)到企業(yè)參觀的教學(xué)模式，開拓學(xué)生對(duì)本專業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)；

11、從 企業(yè)的實(shí)際案例出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞精 神；教師在教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中貼近學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)， 與學(xué)綸同廿共苦，引領(lǐng)幫助學(xué)牛確立正確的社會(huì)價(jià)值觀和就業(yè)觀。通 過(guò)上述教育工作，教師幫助學(xué)生在進(jìn)入行業(yè)工作前充分了解行業(yè)情 況，樹立明確的職業(yè)定位，在充分了解口我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè) 方向與目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，避開實(shí)習(xí)、就業(yè)的盲目性，降低就 業(yè)失敗的可能性，培養(yǎng)學(xué)生在行業(yè)的自信心，為個(gè)人走向成功提供最 有效的途徑和策略(4) 選擇、編制合適的專業(yè)教材。加強(qiáng)與物流企業(yè)的聯(lián)系，做 好物流行業(yè)調(diào)査工作，開展物流企業(yè)崗位調(diào)研工作，編制適合廣州地 區(qū)物流企業(yè)發(fā)展要求的物流專業(yè)

12、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，選擇理論講解簡(jiǎn)潔、實(shí)操 演示練習(xí)豐富，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)用性教材，主動(dòng)邀請(qǐng)物流 企業(yè)一線人員參與教學(xué)或者教材編寫工作，系列教材編寫要設(shè)定好各 個(gè)科目大綱內(nèi)容，做好協(xié)調(diào)溝通工作，避開教材內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象。 在條件允許的情況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，可以考慮自 己編寫校木教材。(5) 做好物流專業(yè)建設(shè)以此帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的提高及生源結(jié)構(gòu)的 調(diào)整。生源是中職學(xué)校得相關(guān)范文由寫以存活和發(fā)展的生命線，而做 好學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)出社會(huì)和行業(yè)真正需要的專業(yè)人才則是專業(yè) 存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，生源是學(xué)校的“進(jìn)口”工作，培養(yǎng)學(xué)生、安排學(xué) 生有效就業(yè)是學(xué)校的“出口”工作，兩者是相輔相成的，只有好

13、的“出口”才能帶動(dòng)“進(jìn)口”，具體到物流專業(yè)的發(fā)展也是如此。因?yàn)?只有保證數(shù)量的前提下，才能保證生源質(zhì)量，生源質(zhì)量的提高，有助 于專業(yè)建設(shè)的更好、更快發(fā)展，作為物流專業(yè)的教師應(yīng)該要有這樣的 意識(shí)，并且要將這種意識(shí)滲透在專業(yè)建設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中。只有在生源 數(shù)量有保證的前提下，我們才可以有挑選學(xué)生的資格，在一定程度上, 可以規(guī)避之前提到的“男女生比例不協(xié)調(diào)” 1 2下一頁(yè)導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于對(duì)物流專業(yè)建設(shè)的深思和倡議的優(yōu)秀論文 范文,對(duì)正在寫有關(guān)于物流論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用, 論文片段：特征物流技術(shù)，2003, (10).趙喜君.論中國(guó)物流口前狀況及發(fā)展策略科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2004, (12). 孫秋 高.物流人才供需目前狀況及策略研究物流科技，2006, (6). 高 和鴻，郝建彤.我國(guó)物流教育發(fā)展的目前狀況和趨勢(shì).中國(guó)物流與采 購(gòu)，2002, (15).責(zé)任編輯朱守鋰上一頁(yè)12的理由。總之，物流專業(yè)的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工作，是一個(gè)不斷總結(jié)和 創(chuàng)新的工作過(guò)程，是一個(gè)伴隨著行業(yè)市場(chǎng)需要不斷變化而變化發(fā)展的 過(guò)程，通過(guò)物流專業(yè)教師的不斷探索和辛勤工作，一定可以把物流專