《實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔精細(xì)；挑選；實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲的教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的主要目的是讓學(xué)生通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解草履蟲的生活，認(rèn)識到單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞就能夠完成它的各種生命活動，從而理解細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位。因此，我的設(shè)計(jì)思路是： 首先給學(xué)生草履蟲培養(yǎng)液，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識探討如何觀察草履蟲；接著讓學(xué)生自己動手制作臨時(shí)裝片，觀察草履蟲的運(yùn)動及形態(tài)結(jié)構(gòu)，形成草履蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物的概念； 然后通過視頻展示和課本中草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生知道草履蟲是怎樣取食、呼吸、排出廢物的；最后引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，證明草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析由于單細(xì)胞生物個(gè)

2、體極小， 通常用肉眼無法觀察它們的結(jié)構(gòu)，而且它們是通過一個(gè)細(xì)胞完成生命活動，七年級的學(xué)生對這些內(nèi)容是比較陌生的。因此，依據(jù)生物課標(biāo)要求的“通過觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運(yùn)動、趨性，說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動”的活動建議，本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解草履蟲的生活， 認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動?；谝陨峡紤]我設(shè)計(jì)出本實(shí)驗(yàn)課一共有四個(gè)內(nèi)容：1、探討如何觀察草履蟲，由此創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。2、制作臨時(shí)裝片，觀察草履蟲的運(yùn)動及形態(tài)結(jié)構(gòu)。 這樣設(shè)計(jì)主要基于兩點(diǎn)考慮： 一是由于學(xué)生剛剛制作過動植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片， 并利用顯微鏡觀察了動植物細(xì)胞，學(xué)

3、生已初步具有了制作臨時(shí)裝片，操作顯微鏡及觀察的技能，所以觀察草履蟲不是很困難；二是七年級的學(xué)生正處在青春發(fā)育時(shí)期，思維活躍，喜歡參與，樂于動手，而且有極強(qiáng)的求知欲和探究欲，可以在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中提供給他們動手操作和獨(dú)立思考的機(jī)會。只是由于草履蟲是活的小生物，運(yùn)動速度很快，這樣不利于觀察，還需要老師的進(jìn)一步的指導(dǎo)。另外當(dāng)學(xué)生制作臨時(shí)裝片，觀察草履蟲時(shí)，教師還可以利用多媒體提供制作臨時(shí)裝片的操作步驟和草履蟲的顯微圖片，幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)會操作并觀察到草履蟲的運(yùn)動及形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而落實(shí)“面向全體學(xué)生” 的課程理念。精品文檔精細(xì)；挑選；3、通過視頻展示和草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，了解草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理

4、活動。學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限的，尤其是有關(guān)草履蟲的取食、 呼吸、排泄等生理活動， 通過視頻展示和草履蟲的結(jié)構(gòu)圖可以更好、更直觀地幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識。 4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)。在原本課本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中， 只要求學(xué)生進(jìn)行草履蟲的形態(tài)及運(yùn)動觀察，有條件者可做外界刺激對草履蟲的反應(yīng)。 我這樣設(shè)計(jì)， 既可以加深了學(xué)生對草履蟲作為一個(gè)單細(xì)胞生物，個(gè)體雖小，但可獨(dú)立完成生命活動的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，充分體驗(yàn)探究的樂趣和成功的快樂。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)知識目標(biāo)：1、說出草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理活動。2、說明草履蟲是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動的。能力目標(biāo)：1、熟練臨時(shí)裝片的制

5、作及顯微鏡操作技能，在顯微鏡下能觀察到草履蟲的運(yùn)動及形態(tài)結(jié)構(gòu)。2、通過探究草履蟲的應(yīng)激性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過了解草履蟲的生活，初步認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。2、通過探究草履蟲的應(yīng)激性，充分體驗(yàn)探究的樂趣和成功的快樂。3、養(yǎng)成珍惜生命，愛護(hù)自然的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)及解決的具體策略教學(xué)重點(diǎn)：1、在顯微鏡下觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。2、探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)。解決的具體策略：通過顯微鏡實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與運(yùn)動，并探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)。同時(shí)通過多媒體課件和視屏資料，努力將學(xué)生觀察不清的或課本上抽象

6、的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的知識，激發(fā)學(xué)生的好精品文檔精細(xì)；挑選；制作臨時(shí)裝片，觀察草履蟲觀察到草履蟲的運(yùn)動及形態(tài)結(jié)構(gòu)視頻展示：草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激課堂小結(jié)情景引入：探討如何觀察草履蟲奇心和求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、難點(diǎn)及突破的具體辦法教學(xué)難點(diǎn)：1、探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)。2、通過了解草履蟲的結(jié)構(gòu)和生活，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。突破難點(diǎn)的具體辦法：通過小組合作交流、分析討論等手段，同時(shí)通過多媒體課件和視屏資料輔助教學(xué)，使枯燥的知識趣味化，并顧及個(gè)別差異。六、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1、顯微鏡、載玻片、蓋玻

7、片、解剖針、鑷子、棉花纖維、吸水紙、草履蟲培養(yǎng)液、清水、鹽粒、牛肉汁。2、利用遠(yuǎn)程教育資源制作多媒體課件。七、教學(xué)流程圖精品文檔精細(xì)；挑選；八、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景引入1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察草履蟲培養(yǎng)液，問看到了什么？2、設(shè)問：用什么辦法能看清楚？3、引入實(shí)驗(yàn)課題：觀察草履蟲。1、觀察：草履蟲培養(yǎng)液。2、思考：運(yùn)用已有知 識 尋 找 觀 察 辦法。3. 回答：用顯微鏡觀察。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望 , 引入課題。一、 制作臨時(shí)裝片， 觀察草履蟲1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顯微鏡的使用和裝片的制作。2、視頻資料展示制作草履蟲臨時(shí)裝片的過程。3、提問：在觀察草履蟲的過程中，如果草履蟲

8、運(yùn)動的速度比較快，那么我們怎樣來限制它們的 速 度 ， 以 便 于 觀 察呢 ？4、指導(dǎo)學(xué)生分小組自己動手制作草履蟲臨時(shí)裝片。5、課件展示并出示草履蟲結(jié)構(gòu)模式圖，提問： 草 履 蟲 是 怎 么 運(yùn) 動的？草履蟲有哪幾部分組成？草履蟲是怎樣一種生物？讓學(xué)生思1、 回顧顯微鏡的操作過程和裝片的制作步驟。2、 觀看視頻資料進(jìn)一步明確顯微鏡的操作過程和裝片的制作步驟。3、思考、討論并回答師的問題。4、 分組制作臨時(shí)裝片，并通過顯微鏡對草履蟲進(jìn)行初步觀察。5、 觀察到草履蟲的運(yùn)動及形態(tài)結(jié)構(gòu)，能找出纖毛、表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。并得出草履蟲是一個(gè)細(xì)胞，屬于單細(xì)復(fù) 習(xí) 顯 微 鏡 的 使用和裝片的制作，為 實(shí)

9、 驗(yàn) 觀 察 做 好鋪墊。讓 學(xué) 生 觀 看 視 頻資 料 可 以 更 好 地幫 助 學(xué) 生 如 何 制作臨時(shí)裝片，借助顯 微 鏡 進(jìn) 行 草 履蟲的觀察。分 組 制 作 臨 時(shí) 裝片，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。運(yùn) 用 信 息 技 術(shù) 與教學(xué)整合，培養(yǎng)學(xué)生 分 析 問 題 和 解決問題的能力。精品文檔精細(xì)；挑選；考、討論并互相交流。胞生物的概念二、 草履蟲的取食、呼吸、排 泄 等 生 理活動1、視頻展示食物泡的形成。2、視頻展示：伸縮泡的活動。3、統(tǒng)計(jì)觀察到伸縮泡活動的同學(xué)數(shù)，讓學(xué)生嘗試說出草履蟲伸縮泡是如何進(jìn)行排泄的。4、根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，給予鼓勵(lì)。5、再出示草履蟲結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生指

10、出草履蟲身體上各個(gè)結(jié)構(gòu)相應(yīng)能完成的生命活動。1、觀看視頻，獲得草履蟲怎樣獲得營養(yǎng)的認(rèn)知。2、 觀看伸縮泡活動視頻。3、 舉手回答師的提問，說出草履蟲伸縮泡如何完成排泄的。5、 能指出草履蟲各個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)能完成的生命活動。學(xué) 生 通 過 顯 微 鏡觀 察 草 履 蟲 畢 竟是有限的，尤其是有 關(guān) 草 履 蟲 的 取食、呼吸、排泄等生理活動，通過視頻 展 示 和 草 履 蟲的 結(jié) 構(gòu) 圖 可 以 更好、更直觀地幫助學(xué) 生 掌 握 有 關(guān) 知識。三、 探究草履蟲 對 外 界 刺激的反應(yīng)1、草履蟲作為一個(gè)獨(dú)立的生命體，它必須能對外界的各種刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明草履蟲能對外界環(huán)境刺激作出反應(yīng)

11、的。2、引導(dǎo)學(xué)生回顧科學(xué)探究的一般步驟，給以適當(dāng)?shù)奶崾尽?、指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，巡視。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確：對于草履蟲來說，牛肉汁1、 回顧科學(xué)探究的一般步驟。2、分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。并交流完善設(shè)計(jì)方案。3. 實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生以小組為單位探究草履蟲對外界刺激（如食鹽、牛肉汁）的反應(yīng)。首先實(shí)驗(yàn)觀察草履蟲對牛 肉 汁 刺 激 的 反應(yīng)，然后觀察對鹽通 過 復(fù) 習(xí) 學(xué) 生 明確 科 學(xué) 探 究 的 一般步驟。通 過 探 究 實(shí) 驗(yàn) 設(shè)計(jì) ， 進(jìn) 一 步 深 化“ 單 細(xì) 胞 生 物 能獨(dú) 立 完 成 生 命 活動”的認(rèn)知，認(rèn)同“ 細(xì) 胞 是 生 物 體生 命 活 動 的 基 本單位”的觀點(diǎn)。激

12、 發(fā) 學(xué) 生 積 極 思考、提出問題的能精品文檔精細(xì)；挑選；是有利刺激，而食鹽是有害刺激。4、提問學(xué)生觀察到的現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論5、播放草履蟲對牛肉汁和 鹽 粒 刺 激 反 應(yīng) 的 視頻。粒的反應(yīng)。4、得出結(jié)論：草履蟲 能 趨 向 有 利 刺激， 逃避有害刺激。5、 觀看草履蟲對牛肉汁和鹽粒刺激反應(yīng)的視頻。力，依據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的 六 大 步 驟 進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 操 作 能 力 與 實(shí)驗(yàn)探究能力。通 過 視 頻 對 自 主探 究 的 知 識 進(jìn) 行及時(shí)地反饋。四、 課堂小結(jié)問：通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)你的收獲是什么？1、 說出本節(jié)課的收獲。2、理解“單細(xì)胞生物能獨(dú)立生活”的觀

13、點(diǎn)。鞏 固 所 學(xué) 知 識 并深化“細(xì)胞是生物體 生 命 活 動 的 基本單位”的觀點(diǎn)。九、板書設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲一、草履蟲的外部形態(tài)：長圓形，前圓后尖，呈倒轉(zhuǎn)的草鞋底狀。二、草履蟲的結(jié)構(gòu) 1.運(yùn)動-纖毛擺動，旋轉(zhuǎn)向前運(yùn)動2. 呼吸-表膜 3.取食和消化 -口溝、食物泡 4.排泄-收集管、伸縮泡三、探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng) 1.提出問題：草履蟲對外界刺激能作出反應(yīng)嗎？2. 做出假設(shè)：草履蟲對外界刺激能作出反應(yīng)3. 制定計(jì)劃：首先將草履蟲培養(yǎng)液與牛肉汁相通觀察草履蟲的運(yùn)動；然后將草履蟲培養(yǎng)液與鹽粒水相通觀察草履蟲的運(yùn)動。4. 實(shí)施計(jì)劃：略5. 得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激。精

14、品文檔精細(xì)；挑選；6. 表達(dá)和交流：略十、教學(xué)反思本節(jié)實(shí)驗(yàn)課對課本內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，并進(jìn)行大膽探究。 我認(rèn)為有四個(gè)閃光點(diǎn)：一、通過教師的設(shè)計(jì)最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)前，并不急于讓學(xué)生動手就做，而是讓學(xué)生先把前面學(xué)到的知識進(jìn)行回顧。如制作草履蟲的臨時(shí)裝片觀察時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的知識；再如探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)探究的一般步驟。這樣做既實(shí)現(xiàn)了新舊知識的銜接，又使學(xué)生感到學(xué)以致用。三、在課本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。在原本課本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，只要求學(xué)生進(jìn)行草履蟲的形態(tài)及運(yùn)動觀察。我這樣設(shè)計(jì)， 既可以加深了學(xué)生對草

15、履蟲作為一個(gè)單細(xì)胞生物，個(gè)體雖小， 但可獨(dú)立完成生命活動的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，充分體驗(yàn)探究的樂趣和成功的快樂。四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體資料輔助教學(xué)。如學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限的，尤其是有關(guān)草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動， 通過視頻展示和草履蟲的結(jié)構(gòu)圖可以更好、更直觀地幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識； 再如探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)，視頻展示可以將學(xué)生觀察不清或不成功的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到糾正。這樣既可以事倍功半， 又可以顧及到所有學(xué)生，從而落實(shí)“面向全體學(xué)生”的課程理念。本節(jié)實(shí)驗(yàn)課在實(shí)際上的過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如時(shí)間很緊， 學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性高漲，組織起來費(fèi)勁；學(xué)生第一次制作并觀察活的小生物，操作起來還是有一定的空難的，需要老師的不斷指導(dǎo)。當(dāng)然，教學(xué)的魅力在于常新，不斷探索學(xué)習(xí)，研究討論，課堂實(shí)踐，成功和失敗的交織才能碰撞出進(jìn)步的火花。精品文檔精細(xì)；挑選；精品文檔精細(xì)；挑選；凡 事 發(fā)生 ， 必 有 利 我 ！ 因 為 凡事 都 是我 賦 予 它 意 義 ， 它 才 對 我 有 意 義 。 而我 的 思 維 模 式 已 經(jīng) 調(diào) 整 成“ 賦 予 所 有 事情 對 我有 利 的 意 義 ” 了 。什 么 叫做 說 話 的 高 手 ？ 說 的 人家 舒 服、 感 動， 同 時(shí) 愿 意 按 你 說 的 做 。這 就 是語 言 的