四年級有關數學復習計劃

1、四年級有關數學復習方案 四年級有關數學復習方案 四年級數學復習方案一一、復習內容：本冊教材共分八個單元：認識更大的數、線與角、乘法、圖形的變換、除數是兩位數的除法、方向與位置、生活中的負數、統計。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學思想方法)與運用數學四大領域的知識。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向學生滲透運用知識的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。 二、復習指導思想： 1.面向全體，多關

2、注學困生。 2.認真?zhèn)湔n、知識，杜絕以練代復習的現象發(fā)生。 3.防止平均使用力量，使復習走過場，真正查漏補缺，使學生學有所得。 復習時既要幫助學生知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。 三、復習目標： 1、通過和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。 2、通過和復習，使學生進一步穩(wěn)固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規(guī)律的

3、操作技能，加生對計算器的認識。 3、通過和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。 4、通過和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等根底知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步開展空間觀念。 5、使學生進一步掌握統計的根本知識和方法，熟練掌握條形統計圖與折線統計圖。 6、使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。 7、使學生盡力回憶本學期的學習情況，以及知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)學生反思

4、的意識和能力。 四、復習重點、難點： 復習三位數除以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力;復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復習多位數的認識時，重點抓住多位數的讀法和寫法;復習統計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，開展統計觀念。 五、學生情況分析： 對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：1、學習習慣方面。xx%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業(yè)和學習任務;xx%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學

5、生的要求。 2、計算方面。對于三位數除以兩位數的計算xx%的學生能過很好的掌握，xx%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會;其中有局部學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序根本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。 3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，xx%的同學掌握了解決問題的方法，還有xx%的同學計算時不知道如何下手。對于這局部學生要加強輔導。 4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學生能夠掌握量角

6、的方法，但是容易量錯，加強指導。 5、作業(yè)方面。在老師的要求下，xx%的學生能夠書寫認真，習慣較好;5%的學生即使老師要求也不能到達一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。 綜上所述，同學們已經根本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。 六、提高質量措施： 1、把定位輔導落到實處，對于根底的知識讓學生一定掌握，并在此根底上能靈活運用根底知識解決問題。 2、有條理有針對性地進行與系統復習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，使后

7、進生提高的同時，使幫助后進生的學生也有所提高。 4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。 5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。 四年級數學復習方案二 一、教學目標1.通過總復習的學習，使學生對本學期的知識內容有進一步的理解，更牢固的掌握。 2.通過總復習的學習，使學生初步學會從知識領域的角度回憶梳理知識，體會知識間的內在聯系，并進一步養(yǎng)成回憶與知識的良好學習習慣。 3.通過總復習的學習，使學生提高運用所學的數學知識解決簡單的實際問題的能力，并進一步感受數學思想，積累數學活動經驗，提高數學素養(yǎng)。 二、主要內容及教學建議 1

8、、四那么運算 2、觀察物體(二) 3、運算定律 4、小數的意義和性質 5、三角形 6、小數的加法和減法 7、圖形的運動(二) 8、平均數與條形統計圖9、雞兔同籠三、重難點突破共分六大塊內容進行復習，具體如下：一、 四那么運算與運算定律突破建議：1.關注知識間的聯系，幫助學生建構起知識系統。 “四那么運算的意義及其關系”后繼學習小數等知識的重要根底，教學中要注意對這一知識進行整體梳理，突出運算間的關系和運算的意義：加法是根底，減法是加法的逆運算，乘法是加法的簡便計算，除法又是乘法的逆運算等關系。 2.引導學生在解決實際問題的過程中進一步深化對知識內容的理解。 對小學生而言，知識的復習更多不是純數

9、學形式的梳理，還需要結合具體問題的解決來到達對相關知識的理解與明晰。因此，在教學中應突出知識的應用，在“用”中引導學生加深對知識的理解，從而內化知識。 3.突出自主，培養(yǎng)學生知識梳理的能力。 在回憶知識點的過程中，盡量先讓學生嘗試計算或完成任務，然后再通過交流比擬，逐步完善，從而加強學生自主梳理知識的能力的培養(yǎng)。 二、小數的意義、性質與小數加減法 突破建議：1.注意遷移類推的方法的應用。 從整數到小數，是數系的一次擴展，整數和小數之間有著內在聯系，教學時，要突出數系的擴展與整數學習方法的遷移。此外，小數又有自己不同于整數的特點，教學時也要注意讓學生通過比照來穩(wěn)固所學知識。 2.注重根本訓練，關

10、注錯誤資源，強化根本技能。 這一局部小數內容主要涉及根本的計算和性質運用，教學中，教師要多加關注學生的根本計算能力，強化根本技能?？梢韵茸寣W生獨立完成，再組織交流，發(fā)現錯誤，那么引導學生尋找錯在哪里，分析原因，及時改正。 3.重視問題解決，培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。 教學過程中，教師可以運用不同的提問方式，引導學生提出各種不同的問題，并加以解答。同時，教師要多加關注問題的合理性和解答過程的正確性。 三、三角形 突破建議：1.重視根本知識的，關注知識的系統建構。 教學中，要抓住三角形的邊和角兩個根本要素，引導學生加深對三角形一些根本概念(如，三角形的定義、分類、內角和、特性等)的理解，

11、并掌握它們之間的關系，形成知識系統。 2.回憶操作活動，把握圖形的動態(tài)變化，理解圖形間的關系。 在理解三角形三邊關系時，可借助點子圖等工具，先固定兩點，再移動第三個點，引導學生想象一邊固定，另外兩條邊變化引起的圖形變化，從而加深學生對三角形三邊關系的直觀理解。 3.注重培養(yǎng)學生初步的推理能力。 教學時應結合練習有意識地滲透一些初步的幾何推理知識。如，根據三角形的三邊關系、三角形的內角和、平角概念等進行簡單推理，或者舉例反證等。 四、觀察物體(二)與圖形的運動(二) 突破建議：1.讓學生經歷想象的過程，關注學生空間觀念的培養(yǎng)。 在觀察物體的練習中，可通過不同的具體問題，引導學生經歷從直觀到抽象的

12、過程。如：從上面看，我們會看到怎樣一個圖形?想象一下，這個圖形是我們學過的什么圖形? 2.重視對學生操作技能的形成和強化。 圖形的運動是在二年級的根底上進一步學習圖形的平移和軸對稱圖形的，教學時要重視學生在方格紙上畫圖的動手操作能力，加深學生對平移和軸對稱相關知識的理解。在此根底上，還要注意訓練學生應用平移的方法解決一些簡單的面積計算問題的能力。 五、平均數與條形統計圖 突破建議：1.充分展開討論，明確平均數的意義。 教材第14題結合李兵的身高1.4 m和平均水深1.m的實際背景，幫助學生進一步理解平均數是一個虛擬數的特點，教學中應先讓學生充分討論，并設計數據體會平均水深1.1 m，并不表示河

13、中所有地方水深都是1.m。 2.結合復式條形統計圖的繪制，重視數據分析觀念的培養(yǎng)。 教學中，一要重視學生繪制統計圖的過程，關注根本制作技能;二要關注學生對數據信息的解讀，以及在此根底上對變化趨勢的推斷、預測等數據分析意識的培養(yǎng)。 3.重視信息的解讀，引導充分思考，提高解決問題能力。 解決實際問題是知識應用的重要手段，也是提高學生解決問題能力的有效途徑。教學時，應引導學生充分閱讀信息，理解圖或表中各類數據的含義，并在根底上根據數量關系計算，交流結果。 六、雞兔同籠 突破建議：1.結合生活經驗解決實際問題。 數學與生活存在著密切的聯系。教學中，在碰到與雞兔同籠問題相關的實際問題時，j教師要盡可能喚

14、起學生的生活經驗，并利用生活經驗解決問題。 2.給學生思考的時間，引導學生充分展開思考，培養(yǎng)學生的思維能力。 本冊是教材的最后練習，對局部學生有一定難度。教學中，要盡量給學生提供較為充分的思考時間，放手讓學生嘗試先獨立解決，再交流完善。 四、策略及措施： 策略：重根底，抓學困生，促優(yōu)生。 措施: 1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。 新課 標 第 一 網 2、采用多種方法，比方學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。 3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。 4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行計算能力的培養(yǎng)。

15、 五、具體安排： 時間內 容6月15日-6月22日分類分板塊復習6月23日-6月26日模擬考試及試卷講評四年級數學復習方案三一、復習指導思想：在復習過程中要防止把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。 二、復習目標： 1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。 2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。 3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠運用教材中出現的句型。 4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。 三、復習內容及要點： 1、單詞。單詞是英語的根底和復習的重點。

16、 1)按詞性歸類復習單詞。 2)按詞匯表復習單詞。 2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的根底，把詞組歸類，分類掌握。 3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。 1)指導學生在語境中復習句子。 2)根據句子類型指導學生在比擬中復習句子，教給學生適當的語法知識。 3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。 4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比擬復雜的英語短文。 四、復習具體措施 1、單詞復習a按詞匯表復習單詞。 b分類歸類復習單詞。 c按相似單詞復習。 2.動作短語的復習 短語與圖匹配練習、聽力練習3.句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助