《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》

1、目 錄 一、學(xué)習(xí)者分析1二、課標(biāo)分析1 三、教材分析··1四、教學(xué)目標(biāo)分析2 1.知識(shí)目標(biāo)··2 2.能力目標(biāo)··23.情感態(tài)度與價(jià)值觀···2五、教學(xué)重、難點(diǎn)·2 六、教學(xué)策略··3七、課時(shí)安排3八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)3 1.導(dǎo)入 3 2.生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類 ··4 3.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用··5 4. 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用6 5.小結(jié) 7 九、板書設(shè)計(jì)8 十、學(xué)習(xí)流程圖81生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)1、 學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的教

2、學(xué)對象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們經(jīng)過初中生物學(xué)以及高中之前生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的生物學(xué)科知識(shí)以及探究能力。在本章前幾節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及其能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下了知識(shí)基礎(chǔ)。 此年齡段的學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)淖灾餍院吞骄恳庾R(shí)，教師可以利用學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行合作探究式教學(xué)，在教學(xué)中以問題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究為基本思路進(jìn)行課堂教學(xué)。二、課標(biāo)分析 普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）中對生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一節(jié)的表述為“舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞”，處于理解水平，要求學(xué)生能夠把握信息傳遞的內(nèi)涵，解釋并推斷信息傳遞的作用。這樣，在教學(xué)中就必須讓學(xué)生能夠給信息傳遞定義

3、、舉例、分類并總結(jié)其意義作用，了解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。三教材分析該節(jié)內(nèi)容是人教版高中生物必修三第五章第四節(jié)。該節(jié)作為生態(tài)系統(tǒng)三大功能的一項(xiàng)，與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)一起均是本章的重點(diǎn)。從考試的角度來看，本節(jié)內(nèi)容作為考試的熱點(diǎn)，往往把分類和作用結(jié)合在一起。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，按照教材順序已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。同時(shí)，信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用，為后面生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)做了鋪墊，起到了承前啟后的作用。四、教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）準(zhǔn)確描述生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的概念并舉例說明 （2）嘗試對生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞方式進(jìn)行分類（3）說

4、出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（4）描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用2. 能力目標(biāo)：（1）獨(dú)立制作生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞分類及應(yīng)用表格（2）分析信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用并能進(jìn)行案例分析3.情感目標(biāo)：（1）感悟生命世界的精彩絕倫并結(jié)合信息傳遞在農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用撰寫利用信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的應(yīng)用來降低環(huán)境污染小論文。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的分類及作用。教學(xué)難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的分類及作用。六、教學(xué)策略 本節(jié)主要是基于對生物現(xiàn)象的描述，學(xué)生學(xué)完可以通過分析討論理解這些內(nèi)容。因此，分析資料，組織學(xué)生討論是良好的教學(xué)策略。七、課時(shí)安排 1課時(shí) 八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)

5、入1. 溫故而知新提問：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪兩方面？成分有哪些？（2）簡述生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。2. 默劇表演要求學(xué)生不能說話，用形體、神情、眼神等傳達(dá)信息。3. 引導(dǎo)學(xué)生提出問題并舉例回答。在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物以及有些植物是怎樣傳達(dá)信息的呢？請舉例說明。1. 回顧上節(jié)知識(shí)，并回答老師的提問。2.積極參加表演，并思考動(dòng)物是怎么表達(dá)的。1. 承上啟下2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類1. 教師用PPT展示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.用動(dòng)畫展示典型的信息傳遞實(shí)例，并要求學(xué)生列舉生活中的實(shí)例。3.引導(dǎo)學(xué)生對所列舉的信息傳遞現(xiàn)象進(jìn)行分類，并要求學(xué)生繪制分類表格。1. 了解本節(jié)課

6、的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 感悟生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，并思考生活中的事例。3. 繪制分類表格。4. 將分類的信息分別總結(jié)概括類別，如：物理信息、化學(xué)信息、行為信息。1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 將生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞現(xiàn)象分類并總結(jié)。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用1. 教師用PPT及動(dòng)畫展示“孔雀開屏求偶”及“蝙蝠發(fā)出超聲波輔助飛行”等動(dòng)物信息傳遞的實(shí)例，讓學(xué)生總結(jié)信息傳遞的作用。2. 教師用視頻資料展示“煙草釋放信息素”的案例讓學(xué)生感受植物體進(jìn)行信息傳遞的作用。3. 通過聯(lián)系前幾節(jié)課學(xué)過的食物鏈與信息傳遞的關(guān)系舉例“草食草動(dòng)物狼”來引導(dǎo)學(xué)生思考信息傳遞對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持的作用。1. 認(rèn)真觀察展示的內(nèi)容并對每

7、個(gè)展示的視頻資料進(jìn)行總結(jié)，嘗試說出生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在某個(gè)實(shí)例中的具體作用，如：維持生命活動(dòng)正常進(jìn)行、促進(jìn)生物種群的繁衍等。2. 積極思考生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞與物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)的關(guān)系，并探討其在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。1. 通過學(xué)生觀察動(dòng)畫等進(jìn)行獨(dú)立的推理，總結(jié)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的多個(gè)作用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立推理能力。2. 讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納信息傳遞對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用，增強(qiáng)其總結(jié)歸納能力。信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用1.教師展示生態(tài)種植大棚中利用蜜蜂傳粉的教學(xué)視頻，提問學(xué)生這樣做的好處。2.通過描述目前農(nóng)作物大量使用農(nóng)藥導(dǎo)致農(nóng)藥殘留等問題的出現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生說出生態(tài)治蟲的概念，從而引進(jìn)一步引導(dǎo)

8、學(xué)生說出信息傳遞在作物病蟲害防治中起到的積極作用。1. 認(rèn)真觀看展示內(nèi)容并思考視頻中的做法的科學(xué)性及意義所在，總結(jié)信息傳遞在農(nóng)作物增產(chǎn)增收以及減少投資等方面的作用。2. 積極拓展，通過聯(lián)系實(shí)際了解農(nóng)藥殘留對人體及環(huán)境的危害進(jìn)而感悟信息傳遞在作物病蟲害防治及生態(tài)環(huán)境維持的重要意義。 1. 讓學(xué)生真正感悟信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并且通過教師引導(dǎo)總結(jié)出：（1）提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量；（2）病蟲害防治兩個(gè)主要作用。2. 體會(huì)信息傳遞對生態(tài)系統(tǒng)的積極作用（保護(hù)環(huán)境）。小結(jié)1. PPT展示本節(jié)知識(shí)體系，帶動(dòng)學(xué)生一同回顧。2. PPT展示練習(xí)題，讓學(xué)生思考完成。3. 作業(yè)：（1） 列舉5個(gè)信息傳遞實(shí)例并說出其

9、作用、信息類別；（2） 上網(wǎng)搜集信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例并分享。1. 跟隨教師回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。2. 認(rèn)真思考，完成習(xí)題。3. 課后積極完成作業(yè)。1. 鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生形成知識(shí)體系。2. 聯(lián)系高考，明確考點(diǎn)。3.（1）鞏固本節(jié)重難點(diǎn)知識(shí)；（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1、 信息分類：物理信息、化學(xué)信息、行為信息2、 作用：生命活動(dòng) 種群繁衍 系統(tǒng)穩(wěn)態(tài) 3、 應(yīng)用：增產(chǎn)增收 控制害蟲九、板書設(shè)計(jì)十、學(xué)習(xí)流程圖 PPT播放復(fù)習(xí)舊知，溫故知新學(xué)生默劇表演，不用語言來傳遞信息對默劇表演進(jìn)行評(píng)價(jià)并讓學(xué)生思考生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物有沒有信息傳遞，又是怎么傳遞的？用動(dòng)畫展示典型的信息傳遞實(shí)例，并要求學(xué)生列舉生活中的實(shí)例。flash動(dòng)畫播放大膽嘗試說出生活中及媒體、網(wǎng)絡(luò)中見到過的生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞現(xiàn)象總結(jié)學(xué)生這些回答，在這些回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對列舉的信息進(jìn)行分類學(xué)生獨(dú)立繪制分類表格PPT及動(dòng)畫展示展示動(dòng)物求偶視頻和植物分泌信息素的資料照片聽取學(xué)生分析和總結(jié)過程，并對學(xué)生的推導(dǎo)過程進(jìn)行引導(dǎo)；舉出更多的相關(guān)實(shí)例來為學(xué)生提供思考案例從而進(jìn)一步探究認(rèn)真觀看動(dòng)畫和照片總結(jié)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：生命活動(dòng)、繁衍12總結(jié)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用分類并舉例分析播放“科技苑”生態(tài)大棚和防蟲害視頻，并