“短平快”連貫簡(jiǎn)明等1

1、忻城高中2015屆高三語(yǔ)文“短平快”專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題（5）簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（限時(shí)30分鐘）1在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分） 原來(lái)要成為一個(gè)創(chuàng)作的藝術(shù)家，除了要知道吸收許多知識(shí)之外，也要懂得排拒許多知識(shí)才行的??！因?yàn)椴槐M相同，所以藝術(shù)品才會(huì)有這樣多不同的面貌。 創(chuàng)作本身原來(lái)具有一種非常強(qiáng)烈的排他性。在藝術(shù)的領(lǐng)域里，我們要找到自己的極致，就需要先明白自己的極限，需要先明白自己和別人不盡相同的那一點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家就是在某一方面的表現(xiàn)能夠達(dá)到極致的人。 而因?yàn)橐呦驑O致，所以就不可能完全跟著別人的腳步去走，更不可能在自己的 一生里走完所有別人曾經(jīng)走過(guò)的路

2、。A B C D2依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )（3分）一個(gè)民族如果沒(méi)有自己的科技，可能會(huì)亡國(guó)；但是，一個(gè)民族如果喪失了自己的文化，就要亡種，而亡種比亡國(guó)更可怕。 ， 。 。 ， 。 。對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化是中華民族之成為中華民族的身份證和象征 悠久的傳統(tǒng)文化影響著中華民族的思維方式、民族心理、審美情趣和行為習(xí)慣 這是國(guó)學(xué)熱興起的更深層次的原因 是中華民族區(qū)別于其他民族，是中國(guó)人之為中國(guó)人而不是美國(guó)人、日本人的惟一標(biāo)志 合理開(kāi)發(fā)和利用傳統(tǒng)文化這個(gè)重要資源，以應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn) 在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)更加尊重自己民族的傳統(tǒng)文化A B C D3依次填人下面一段文字

3、橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。 。 。 。 。 。 ，既是落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要成果，又為加快實(shí)施這一戰(zhàn)略提供了有益經(jīng)驗(yàn)。就是中國(guó)航天事業(yè)始終堅(jiān)持自力更生、自主創(chuàng)新 是貨真價(jià)實(shí)、名副其實(shí)的中國(guó)創(chuàng)造 嫦娥三號(hào)任務(wù)是我國(guó)航天領(lǐng)域迄今最復(fù)雜、難度最大的任務(wù)之一 嫦娥三號(hào)任務(wù)圓滿(mǎn)成功 取得這樣的成就，最根本的一點(diǎn)中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，必須成為科技創(chuàng)新大國(guó)A B C D4依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）創(chuàng)業(yè)的艱辛是外人無(wú)法想象的。_ _。有的工廠(chǎng)考慮到成本因素，婉拒他們。

4、有的工廠(chǎng)答應(yīng)下來(lái)了，卻又找借口拖延進(jìn)度，最后交不了貨。在研發(fā)階段，由于需要采購(gòu)大量零配件，團(tuán)隊(duì)的成員們犧牲了周末和節(jié)假日，四處奔波。他們一遍遍介紹產(chǎn)品未來(lái)的市場(chǎng)空間，才爭(zhēng)得供應(yīng)商的支持。剛開(kāi)始，供應(yīng)商覺(jué)得他們采購(gòu)的配件數(shù)量少，不賣(mài)給他們或者是故意抬價(jià)。在生產(chǎn)階段，由于訂單量少，工廠(chǎng)不愿意接活。A B C D5依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() （3分）人類(lèi)的生存與發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)與智慧，但更離不開(kāi)精神與情感。_。_。_。_，_，_，嫦娥、玉兔、桂花樹(shù)一定比登月車(chē)還永恒。這不是因?yàn)槲覀兌际窃?shī)人，而是人的靈魂中都常駐著美好，美好的東西才不朽 人類(lèi)的審美情感需求往往大于科學(xué)需求，

5、大于探索需求 所以，我從不擔(dān)心科學(xué)的發(fā)展會(huì)讓我們的生存狀態(tài)處于像知道了勝負(fù)再去看足球比賽那樣索然無(wú)味之中 科學(xué)只能滿(mǎn)足我們的頭腦，并不能滿(mǎn)足我們的精神 正像美國(guó)羅納德·埃文斯對(duì)太空中準(zhǔn)備登月的宇航員說(shuō)的那些有審美詩(shī)性的話(huà) 無(wú)論人類(lèi)從事什么樣的偉大事情，那顆詩(shī)性的心靈永不泯滅A B C D6填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (3分) 連環(huán)畫(huà)從它萌芽的時(shí)候起，就與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。 。 。 。 。 。 ，是人民大眾最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品形式之一。明清時(shí)期的許多文學(xué)書(shū)籍都繪有線(xiàn)描插圖 這種“回回圖"既增加了書(shū)籍視覺(jué)美 有的書(shū)一回故事就有一幅插圖，即“回回圖”

6、 可以說(shuō)，連環(huán)畫(huà)是插著文學(xué)的翅膀飛向人民大眾的 當(dāng)20世紀(jì)20年代連環(huán)畫(huà)正式誕生的時(shí)候，人民大眾已經(jīng)熟悉了這種繪畫(huà)形式并自然而然地接受了它 又使線(xiàn)描插圖為人民大眾所熟悉和喜愛(ài)A B C D7依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) 在琴厚重的人文積淀之外，琴的審美在世界音樂(lè)中獨(dú)樹(shù)一幟。 ， 。 ， ， ， 。難怪世界為之驚嘆。琴?zèng)]有肆意的宣泄 琴與詩(shī)歌密不可分 從而創(chuàng)造出一種空靈的意境 這和國(guó)畫(huà)的審美追求是統(tǒng)一的只在含蓄中流露出平和超脫的氣度都講求韻味，講求弦外之音，虛實(shí)相生A B C D8將下列語(yǔ)句依次填入下面一段文字的橫線(xiàn)處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （ ） 30

7、多年前，我們的前輩們?cè)趶?fù)雜艱難的環(huán)境中開(kāi)始了中國(guó)的偉大變革，那個(gè)起點(diǎn)給了我們“中國(guó)夢(mèng)”的基本內(nèi)核。 ， ， ， 。 ， ， 。因此，什么樣的鞋子最合腳、最舒服，我們?cè)缫研闹敲鳎晃覀兏钪?，目前所走的這條路最有前途，能夠最快抵達(dá)目標(biāo)。這種夢(mèng)想不是幻想 是將自己的能力盡情發(fā)揮的勇敢和激情 通過(guò)將自己的智慧和能力發(fā)揮到最大“中國(guó)夢(mèng)”正是這個(gè)社會(huì)許許多多個(gè)體通過(guò)自己胼手胝足的努力 沖破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力的壓抑 而是在困難中尋找出路的智慧和堅(jiān)定 找到了一個(gè)社會(huì)前行的夢(mèng)想A B C D9依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）注視著這些古典書(shū)籍，撫摸著它們厚實(shí)的脊梁，我能感

8、受到它們所蘊(yùn)含的時(shí)代精神和撐起的時(shí)代魄力。_。 而它們又是那樣寧?kù)o 那么質(zhì)樸、厚重，牽著我走向文字的源頭 一行行時(shí)長(zhǎng)時(shí)短的句子，一頁(yè)頁(yè)時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)的思緒 這些源自第一張植物纖維構(gòu)筑的紙片的靈感 我不敢想象沒(méi)有詩(shī)經(jīng)、楚辭的時(shí)代叫什么先秦，沒(méi)有唐詩(shī)宋詞的時(shí)代算什么唐宋，沒(méi)有小說(shuō)的明清是什么樣的明清 在千百年漫長(zhǎng)的時(shí)光中，撫慰著人類(lèi)的精神與靈魂 A B 、 C D 10將下列語(yǔ)句依次填入文段橫線(xiàn)上，使上下文語(yǔ)意連貫。排序正確的一項(xiàng)是( )(3分)重視民生，有助于形成改革后期的巨大動(dòng)力。_；_。_。_；_，這樣，中國(guó)的改革發(fā)展大業(yè)就可以獲得巨大的推動(dòng)力量。而重視民生，就能夠使廣大民眾不斷地分享改革發(fā)展的成

9、果 從相對(duì)微觀的角度即經(jīng)濟(jì)的直接拉動(dòng)力來(lái)看，主要是來(lái)自?xún)?nèi)需 使其實(shí)際利益同改革發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān) 就能夠使廣大民眾積極地認(rèn)同改革、認(rèn)同發(fā)展從宏觀的角度來(lái)看，一個(gè)國(guó)家發(fā)展的主要?jiǎng)恿?lái)自社會(huì)各個(gè)群體，尤其是主要群體之間的有效合作和團(tuán)結(jié)使改革和發(fā)展成為中國(guó)社會(huì)各個(gè)階層的共同事業(yè)A、 B、C、 D、第五練參考答案1B【解析】試題分析：該題考查上下文銜接，即要求語(yǔ)句連貫，可結(jié)合語(yǔ)段句子，就5個(gè)小句子，逐一分析，并采用排除法，逐一排除。題干是說(shuō)創(chuàng)作，所以，能夠相銜接的應(yīng)是，排除AD兩項(xiàng)，而B(niǎo)項(xiàng)與C項(xiàng)，關(guān)鍵是的排列，與銜接不緊湊，故排除C項(xiàng)，此題應(yīng)選B?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層

10、級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2B【解析】試題分析：本文段主要是分析國(guó)學(xué)熱興起的深層原因。文段開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)本民族傳統(tǒng)文化的重要性，填空部分就得先分析為什么重要，而三句就屬于這個(gè)內(nèi)容。根據(jù)這三句的邏輯關(guān)系及句間標(biāo)點(diǎn)，可確定其順序?yàn)?。第句是整個(gè)文段總括，應(yīng)放在最后；根據(jù)標(biāo)點(diǎn)及兩句邏輯關(guān)系，第句應(yīng)排在第句之前?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3C【解析】試題分析：說(shuō)“嫦娥三號(hào)任務(wù)是中國(guó)創(chuàng)造”承接前面句子中的“創(chuàng)新”；“這樣的成就”上承，“最根本的一點(diǎn)”下接“就是”；承接前面各句，從更高層次強(qiáng)調(diào)“必須成為科技創(chuàng)新大國(guó)”；承上“嫦娥三號(hào)任務(wù)”，啟下“既又”。答連貫題，概括來(lái)說(shuō)，第一

11、，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)，主要句子的句式特點(diǎn)等；第三，語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。具體來(lái)說(shuō)注重三個(gè)“抓”：抓中心，抓思路，抓標(biāo)志?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E4D【解析】試題分析：緊扣“艱辛”按時(shí)間順序陳述創(chuàng)業(yè)的三個(gè)階段?！霸谘邪l(fā)階段”，“剛開(kāi)始”， 銜接緊密，可排除A、C；“在生產(chǎn)階段”，“有的婉拒他們”，“有的后交不了貨”，銜接緊密，由此可確定答案?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5C【解析】試題分

12、析：此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。分析可知，開(kāi)頭相連，因照應(yīng)前面的句子；所以；舉例子；觀點(diǎn)。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6B【解析】試題分析：解答排序題，一要注意橫線(xiàn)上下文所提供的語(yǔ)境，以確定首句或末句；二要注意分析題中六句話(huà)內(nèi)部的關(guān)系，尤其注意其中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和代詞等，以確定露菊花之間的順序。本題中，整個(gè)句段以時(shí)間順序展開(kāi)，先說(shuō)連環(huán)畫(huà)的萌芽時(shí)期，首先填，“既 又”并列關(guān)系，都是表述中

13、的“回回圖”的，“是人民大眾最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品形式之一”主語(yǔ)應(yīng)是連環(huán)畫(huà)，前面應(yīng)填?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7A【解析】試題分析：句中“沒(méi)有肆意的宣泄”與“含蓄中流露出平和超脫的氣度”與“獨(dú)樹(shù)一幟”緊密相承，中“都講求韻味”緊承句，因此答案為A。句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。除了平時(shí)在閱讀中注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語(yǔ)等。做題過(guò)程中，要根據(jù)句意及語(yǔ)言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句。這樣做起題來(lái)就有輕松有趣了?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)

14、簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8B【解析】試題分析：本題考查排序，解答本題可以先找到兩個(gè)容易排在一起的句子，這兩個(gè)句子中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不是”、“而是”；采用排除法可排除A、C；再聯(lián)系橫線(xiàn)前的句子，是講“中國(guó)夢(mèng)”的基本內(nèi)核，所以應(yīng)該是在前，所以應(yīng)選B?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E9B【解析】試題分析：此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，可以用排除法。“而”與“所蘊(yùn)含的時(shí)代精神和撐起的時(shí)代魄力?！痹诰湟馍嫌修D(zhuǎn)折關(guān)系，進(jìn)而引出下文的描述，故先選；是從假設(shè)的角度來(lái)論述古典書(shū)籍的重要性，是對(duì)的進(jìn)一步論述，具有遞進(jìn)關(guān)系；在內(nèi)容上與“靈感”在內(nèi)容上具有承接關(guān)系；“