六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案資料

1、六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校 授課教師 時(shí)間 詩海拾貝導(dǎo)學(xué)案個(gè)備、反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：詩經(jīng)·采薇春夜喜雨學(xué)習(xí)目標(biāo)：1閱讀詩歌，大體把握詩意。2想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。3養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4培養(yǎng)再造想像、創(chuàng)新思維的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集詩經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來

2、的文化瑰寶。二、初讀古詩，質(zhì)疑、出示古詩，指名讀，齊讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。 、自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。、質(zhì)疑。 三、根據(jù)搜集的資料自學(xué)、同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？ 、自學(xué)。四、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？ 、講解詩句的意思，簡單介紹詩經(jīng)。 、請(qǐng)談?wù)勚攸c(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。 、談?wù)勗姷拇篌w意思。 六、加深感悟，

3、引導(dǎo)讀背、結(jié)合插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。、簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。、根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學(xué)合作學(xué)習(xí)組織討論感悟背誦。八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩春夜喜雨，重點(diǎn)體會(huì)“喜”字有關(guān)知識(shí)介紹A、春夜喜雨的作者是杜甫作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？“詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱他為“詩圣”。B、  被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？C、 詩魔：詩人白居易寫詩非?？炭唷Ｋ匀朔Q“詩魔”。D、 詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀

4、”有“詩鬼”之稱。E、  拓展：唐代的詩人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點(diǎn)，值得我們?nèi)パ芯?。九、背誦這首五言律詩十、搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。 學(xué)校 授課教師 時(shí)間 詩海拾貝導(dǎo)學(xué)案個(gè)備、反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋思學(xué)習(xí)目標(biāo)：1憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2了解古詩的特點(diǎn)。3大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。4通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)

5、詩人的情感，感受詩歌的魅力。學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了詩經(jīng)·采薇春夜喜雨，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌、自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。、朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，請(qǐng)讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意、四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。 、說說詩歌大意： 了解詩、詞、曲：西江月：詞

6、牌名。（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的憶江南）天凈沙：曲牌名。（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。春夜喜雨是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。西江月·夜行黃沙道中是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如憶江南，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的。天凈沙·秋是一首小令（曲的一種），

7、曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。、解釋個(gè)別詞語：別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。聽取：聽到。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。 兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。、同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。 、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境、默讀詩歌，體會(huì)兩首詩歌的異同。 、選擇自己感興趣的詩品讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。 、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：、選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時(shí)仿

8、佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 、通過閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？ 4、在班上交流自己閱讀的體會(huì)： 5、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。學(xué)校 授課教師 時(shí)間 詩海拾貝導(dǎo)學(xué)案個(gè)備、反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：天上的街市白樺學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀這兩首詩。 2感受詩歌的意境美，體會(huì)詩人的情感。 3了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。 4通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課、配樂朗誦冰心的紙船兒。、體會(huì)這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。 【

9、合作學(xué)習(xí)】二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容、用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。、小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 【探究學(xué)習(xí)】三、品讀詩歌，感悟意境、自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？ 、小組內(nèi)討論交流。 四、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別、自讀詩經(jīng)·采薇春夜喜雨西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋天上的街市白樺。、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。 、班上交流，小結(jié)古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；

10、現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)、先默讀閱讀材料，然后說說讀了這六首詩有哪些發(fā)現(xiàn)：、詩歌的特點(diǎn)：第一，高度集概括地反映生活。 ，第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。第四，語言具有音樂美。這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？ 六、拓展延伸、背誦這兩首詩。、課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。學(xué)校 授課教師 時(shí)間 詩海拾貝活動(dòng)：整理詩歌、欣賞詩歌導(dǎo)學(xué)案個(gè)備、反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：詩海拾貝活動(dòng)：整理詩歌、欣賞詩歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：、通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。、激發(fā)搜集詩歌

11、的興趣，感受詩歌故事的有趣。、學(xué)會(huì)讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)對(duì)詩歌的熱愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的首詩歌、自由朗讀這首詩歌。、小組交流討論這首詩歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩的共同點(diǎn)內(nèi)容都是描寫自然景物的）、分小組展示自己所搜集的詩歌。、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？ 、交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩可以按形式分：格律詩、自由詩按體裁分；童話詩

12、、寓言詩、散文詩按國家和作者分：外國詩、中國詩。按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類、在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理。、按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。詩歌分類表 整理人：類別詩歌的題目作者、將自己分類整理好的詩歌交流交流。、交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽學(xué)校 授課教師 時(shí)間 與詩同行：整理詩歌、欣賞詩歌導(dǎo)學(xué)案個(gè)備、反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：整理詩歌、欣賞詩歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：、通過學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。、激發(fā)搜集詩

13、歌的興趣，感受詩歌故事的有趣。、學(xué)會(huì)讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)對(duì)詩歌的熱愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌、自讀給詩加“腰”，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？ 、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識(shí)？ 、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？ 、組內(nèi)學(xué)習(xí)詩中的“秋”，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？ （重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩意和悟詩情。） 、討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識(shí)？ 、交流。 二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動(dòng)） 、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：“我最喜愛的詩歌”推薦表 推薦人

14、：詩歌作者推薦理由、填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。、交換朗讀自己喜愛的詩歌。、說說自己喜愛的理由。、欣賞詩歌（教師推薦）。、教師推薦書目：唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩詞鑒賞等。三、綜合實(shí)踐作業(yè)：詩海拾貝我國是一個(gè)詩歌的國度。最早的詩歌總集詩經(jīng)，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。讓我們來閱讀他們的詩歌吧！根據(jù)“閱讀材料”完成下面練習(xí)。1、詩經(jīng)·采薇選自我國最早的詩歌總集（ ）2、太陽的話和白樺都是（ ） 詩，一首是中國作家（ ） 所作，一首是俄國作家（ ） 所作。3、春夜喜雨是一首（ ）律詩，作者細(xì)致地刻畫了春雨的（ ），詩中沒有一

15、個(gè)（ ） 字，卻表達(dá)了他對(duì)春雨來得及時(shí)的（ ）心情。4、太陽的話這首詩富有浪漫氣息，詩句中的“你們”指（ ），“我”指（ ）。 學(xué)校 授課教師 時(shí)間 與詩同行活動(dòng)：自己動(dòng)手寫詩導(dǎo)學(xué)案個(gè)備、反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：與詩同行活動(dòng)二：自己動(dòng)手寫詩學(xué)習(xí)目標(biāo)：、閱讀致老鼠爸爸的鼾聲，知道生活中處處有詩歌。、嘗試寫詩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：嘗試寫詩。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：寫詩的方法。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們?cè)谠姼璧暮Ｑ笾惺暗搅嗽S多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí)，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？ 、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會(huì)對(duì)詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲、你欣賞哪首詩？為什么？ 2、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？ 3、小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補(bǔ)充詩歌，欣賞將下面的詩歌讀一讀，交流交流寫作方法。、巧用比喻：云云象一個(gè)忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早上叫我