《左右》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊左右教學(xué)設(shè)計雙聯(lián)中心小學(xué) 黃留寶 教學(xué)目標(biāo)：1.通過具體的活動，讓學(xué)生了解左右的位置，初步了解左右位置的相對性。2.使學(xué)生能確定物體左右的位置，并能用自己的語言表達(dá)出來。3.學(xué)生培養(yǎng)初步按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。4.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：學(xué)生能確定物體的左右的位置。教學(xué)難點：體會左右的相對性。教學(xué)關(guān)鍵：通過豐富的活動引導(dǎo)學(xué)生感受相對性是面對面的結(jié)果所造成的關(guān)鍵點。預(yù)設(shè)過程：一 認(rèn)識左右，體驗自身的左右1. 通過一則謎語引入：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫能算還會畫，天天干活不說話?！?.聯(lián)系左右手在生活中的作用，建立左右的認(rèn)識：想

2、一想，我們在生活中常用右手做什么？用左手又做什么呢？3.體會自己身體各部分的左右：左右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你們身上還有這樣的一對好朋友嗎？游戲一：聽口令做動作。摸摸自己身上好朋友，分左右。游戲二：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等。想一想，你是根據(jù)什么來判斷左右的（通過左右手）二 體驗自身周圍的左右游戲三：找領(lǐng)居，說說你的左邊同學(xué)是誰，右邊的同學(xué)是誰？游戲四：猜一猜，某位同學(xué)左邊是小紅，右邊是小蘭，他是誰？等等游戲五：我說你擺，師說學(xué)生按左右順序擺鉛筆、語文書、數(shù)學(xué)書等游戲六：我問你答，出示圖提問鉛筆的右邊是什么？本的左邊是什么？.三 體驗左右的相對性1.把右手舉起來，老師舉得是左手還是右手

3、？為什么同樣舉右手，老師卻和小朋友舉得相反呢？2.設(shè)疑引伸，體驗相對性：（1）體會參照物不同，左右是相對的。延伸前面的活動，教師問：橡皮在誰的那一邊？（學(xué)生有的說在鉛筆的左邊，有的說在尺子的右邊）由此讓學(xué)生體會比的東西不同，所以同樣是橡皮，一會兒在左邊，一會兒在右邊。（2）體會人所占的位置不同，左右也是相對的。A 學(xué)生面對面為一組，體會方向相對，所以看到的位置剛好相反。B 握一握：前后兩個同學(xué)面對面為一組，互相握一握對方的右手。四 左右在生活中的應(yīng)用：播放有關(guān)交通規(guī)則的錄像，對學(xué)生進(jìn)行按規(guī)則行事的教育。包括上下樓梯靠右行；過馬路時先看右；等等。五 練習(xí)1.筆練：第9頁第6題2.想一想：從右數(shù)大客車是第5輛，一共有幾輛車？3.綜合練習(xí)：幫小明布置房間，說一說東西放在什么位置合適？六 總結(jié)全課同學(xué)們，這節(jié)課在歡樂的氣氛中就要結(jié)束了，誰