中央廣播電視大學水利水電工程專業(yè)

1、中央廣播電視大學水利水電工程專業(yè)?？破瘘c本科開放教育（試點）教案實施方案中央廣播電視大學水利水電工程專業(yè)?？破瘘c本科開放教育（試點）教案實施方案為了落實教育部批準的關于廣播電視大學開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點的報告的精神，保證中央廣播電視大學“開放教育試點”工學科水利類水利水電工程專業(yè)（本科）教案計劃的具體實施，搞好開放教育試點的具體教案與管理工作，保證試點工作的教案質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標，特制定此實施方案。1 / 8一、學習資格的確認招生對象：具有工學科各專業(yè)高等?？茖W歷及以上學歷者。二、積極試點、探索新路、力求創(chuàng)新在電大系統(tǒng)和水利部人教司及華北水利水電學院的共同努力下，召開了該專業(yè)教案計

2、劃的審定會。教案計劃是電大系統(tǒng)組織教案的主要依據(jù)，教案大綱控制了學科知識的深度和廣度。下一步工作就是進行教案實施。我們工程研究小組一致認為，只有對現(xiàn)代遠程教育有了充分的認識，積極試點，探索新路，才能在人才培養(yǎng)模式、辦學體制、管理模式、完善遠程教育手段等方面實現(xiàn)突破，才能發(fā)揮電大系統(tǒng)的優(yōu)勢特色，確立電大系統(tǒng)在遠程開放教育領域的地位。1人才培養(yǎng)模式的改革1) 專業(yè)教案計劃形式靈活開放培養(yǎng)寬基礎、強能力、高素質(zhì)的應用型人才，確保教案質(zhì)量。教案計劃中，主要采用“強化專業(yè)淡化專業(yè)方向”的方法以適應水利行業(yè)人才培養(yǎng)的需要，為便于地方電大辦學，建立專業(yè)大平臺，保證 10 門核心課程，地方電大可以根據(jù)當?shù)氐膶?/p>

3、際情況設置適合自己的實施性教案計劃。設置了滿足個別化學習需要得 9 門選修課程。開闊學生的視野，拓寬知識面，適應社會的廣泛需求。為保證對學生能力的培養(yǎng)，設置了 16 學分的集中實踐環(huán)節(jié)，使學生真正掌握技術，并應用到實際工作中。實行完全學分制，只要修夠本專業(yè)必修的課程及實驗，達到最低畢業(yè)的 71 學分，通過畢業(yè)答辯，即可畢業(yè)。只要在?？齐A段學過相同內(nèi)容的課程，在本科階段不應該再選，應選修別的課程來替換學分。2) 加強實踐性教案環(huán)節(jié)必修課程 10 門中的 4 門專業(yè)主干課程均有實驗、課程設計或大作業(yè)，強化了對學生動手能力的培養(yǎng)和訓練。重視本專業(yè)專、本銜接問題。3) 課程教材的設計重在導學思想遠程開

4、放教育重在教與學觀念上的轉(zhuǎn)變，這既有教育者觀念的更新，更有被教育者觀念的更新，轉(zhuǎn)變學生的學習觀、引導學生如何學習是十分有意義的，也是我們研究的課題，所以必須設置自學指導，既開設“開放教育入學指南”課程，并在每門課程中提供自學方法指導。2辦學體制的改革2 / 81) 組織保證體現(xiàn)工程研究特點成立中央電大、水利部和華北水利水電學院為主的試點領導小組、試點工作小組、工程研究小組。成立電大系統(tǒng)內(nèi)，中央電大與地方試點電大的協(xié)作組。分層次建立工程研究小組，以保證該工程研究的順利進行，為分級教案、分級輔導提供必要的保障。2) 教案組織形式以學生為中心確立“以學生為中心”的教育思想，盡力解決業(yè)余學習人員的工學

5、矛盾，構(gòu)建完善的支持服務系統(tǒng)，最大限度地滿足學生的學習需求。積極探索多種媒體相結(jié)合的教案方式，利用現(xiàn)代通訊系統(tǒng)多渠道、多層次、多方位提供教案輔助信息，如收看錄像、用CAI課件自學與自測、使用IP 課件、網(wǎng)上學習以及討論、開設Email 信箱等手段，同時鼓勵學生主動學習、積極思考，逐步具有勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。3管理模式的改革1) 分級管理中央電大和地方試點電大實行分級管理的機制。2) 分級培訓，持證上崗。中央電大教師的培訓地方試點電大輔導教師的培訓外聘兼職教師的考核對外聘兼職教師要有考核方案，以確保教案質(zhì)量。三、教案模式采用現(xiàn)代遠程開放教育模式。在教師指導下，學生根據(jù)教案計劃規(guī)定的本科階段

6、培養(yǎng)目標，利用學校提供的文字教材、音像教材（包括VCD ）、 IP 課件、 CAI 課件（包括網(wǎng)絡版）等學習資源開展個別化自主學習。教師通過電視直播課堂、面授輔導、函授輔導等教案形式以及網(wǎng)絡教案、BBS、電子信箱（ E-mail）、電話等傳輸手段提供學習支持服務。四、學習媒體與支持服務系統(tǒng)（一）主要學習媒體1文字教材文字教材是落實教案大綱、傳授課程基本內(nèi)容的主要媒體，是其它教案媒體的基礎和核心，是學生學習各門課程的基本依據(jù)。文字教材應全面提供課程教案與學生自學所需要的各種基本信息，包括系統(tǒng)闡明課程3 / 8基本教案內(nèi)容、明確學習目標（教案要求）、提供學習方法指導、提供與之銜接的其它媒體的信息、

7、配備相當數(shù)量習題。文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”?！昂弦皇健蔽淖纸滩膽攲⒔贪富緝?nèi)容與自學指導內(nèi)容及媒體使用信息有機結(jié)合在一起；“分立式”文字教材則應當將主教材與輔助教材內(nèi)容有機銜接、相互配合。2音像教材（包括VCD ）音像教材（包括VCD 光盤，以下同）是強化文字教材教案內(nèi)容、提高學生學習效率的重要媒體。其內(nèi)容應與文字教材密切關聯(lián)，主要是對文字教材中的重點內(nèi)容進一步闡釋和歸納，對學生難以理解的內(nèi)容或適于用畫面形象演示的內(nèi)容進行直觀形象化的演繹和講解。音像教材一般采用重點講授式或重點輔導式，具體形式應根據(jù)課程內(nèi)容的特點確定，每門課程的音像教材學時數(shù)不應過多，與課程學時數(shù)的比例

8、一般不應多于1：3。3 CAI 課件（包括網(wǎng)絡版）CAI 課件即計算機輔助教案軟件，是將文字教材的教案內(nèi)容進行分解和細化的輔助教案媒體，其內(nèi)容應與文字教材內(nèi)容緊密配合，對重點內(nèi)容進行講解、復習、練習與檢測等多層次、多角度的設計，給學生提供利用計算機或網(wǎng)絡進行個別化、交互學習的途徑。CAI 課件的形式可以是光盤（CD-ROM ），也可以是網(wǎng)絡版課件，供學生根據(jù)自身條件靈活選擇。4 IP 課件將各主干課程的教案內(nèi)容制作成系統(tǒng)講授型的IP 課件，它是通過中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)進行全天循環(huán)播出，這樣學生可以隨時點播我們的節(jié)目，方便學生自主學習，也能解決工學矛盾。（二）支持服務系統(tǒng)1面授輔導由試點單位組

9、織定期或不定期的面授輔導，由輔導教師解答學生自學過程中遇到的重點、難點、疑點問題，通過師生之間面對面的教案與交流，達到啟迪思維、學習知識，培養(yǎng)學生綜合能力的目的。面授時間不宜過長，與課程學時數(shù)的比例一般不應多于1：2，面授地點和方式各試點單位可根據(jù)具體情況自行確定。2函授輔導由中央電大和試點單位共同組織實施函授輔導，輔導形式為報刊、雜志、信件，輔導內(nèi)容包括：學習方法指導、重難點解讀、典型例題分析、練習與自測、期末復習指導、問題解答等，必修課程及限選課程的考核說明由中央電大統(tǒng)一下發(fā)。3電話中央電大與試點單位設立教案熱線電話，及時進行答疑和教案信息反饋。中央電大熱線電話是 66490545。4 /

10、 84直播課堂必修課程，每學期安排2 3 次集中輔導課，采用討論式講解重點、難點、學習思路和方法，針對學生學習過程中出現(xiàn)的普遍問題進行解答。各試點電大的學生和老師可以用電話和 E mail 實時地提出問題。5網(wǎng)上教案用主頁形式在互聯(lián)網(wǎng)上及時提供課程教案信息、教案要求、教案進度、例題解讀、教案輔導、作業(yè)答案和學生學習過程中共同問題的答案，開辟網(wǎng)上討論（BBS）專欄開展學習討論，彌補遠程教案中學生與教師之間的交互不足，為廣大師生提供一個在線自主學習與個別化教育的環(huán)境。6 E mail 答疑和咨詢公布課程主持教師、試點專業(yè)教研室的Email 地址，提供非實時答疑、咨詢等信息傳輸通道。五、教案質(zhì)量保證

11、體系（一）教師隊伍的配備1主持教師（專職教師）試點電大要配備能勝任本科教案的教師隊伍，至少有12 位高級職稱專職教師，專職教師要具有本專業(yè)本科以上學歷，并參加中央電大組織的課程師資培訓。2兼職教師試點電大要利用當?shù)仄胀ǜ咝５牧α?，建立一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，并利用中央電大編制的師資培訓錄像帶對兼職教師進行遠程開放教育理論及本專業(yè)教案計劃中系列課程設計思想的培訓。試點電大要通過組織二級培訓、集體備課、觀摩教案等教案活動，加強兼職教師之間的交流與溝通。（二）學習資源的配備1教案媒體的編制統(tǒng)設必修課程的文字教材和音像教材由中央電大負責組織編制，限選課程由中央電大推薦教材，選修課程由中央電大推薦教

12、材或由試點省級電大負責組織編寫。統(tǒng)設課程和限選課程的 CAI 課件（包括網(wǎng)絡版）由中央電大組織具有相應能力的試點電大共同開發(fā)研制。教案媒體應以文字教材為主，配以音像、 CAI 課件等強化教案的多種輔助媒體，構(gòu)成一體化的多種媒體教材，各種媒體要注重教案內(nèi)容的組織應符合成人學習的認知特點，適應遠程開放教育的特點，適合成人業(yè)余學習。注重教案內(nèi)容與輔導教案信息的有機銜接，增加助學導學內(nèi)容，以保證學生個別化的需要。2支持服務系統(tǒng)信息的編制與使用5 / 8支持服務系統(tǒng)的教案輔導信息由中央電大負責編制，試點單位的主持教師負責資源的接收和使用。（三）教案過程的控制1入學教育對新生要進行入學教育和選課指導，收視

13、中央電大統(tǒng)設的“開放教育入學指導”電視直播課，指導教師要幫助學生制定學習計劃和學習進度，讓學生了解遠程學習的模式，接受支持服務系統(tǒng)。2教案輔導中央電大應通過直播課堂、報刊雜志、 IP 課件等支持服務系統(tǒng)，組織對統(tǒng)設必修課程的集中輔導，每學期每門課應不少于兩次。試點單位負責教案輔導的收聽收看，并可針對當?shù)貙W員情況，適當增加集中輔導時間。3平時作業(yè)各門課程均應安排一定數(shù)量的平時作業(yè)，必修課和限選課的平時作業(yè)由中央電大統(tǒng)一安排，地方電大可視當?shù)貙W生的學習情況補充少量作業(yè)，其它課程的平時作業(yè)由地方電大主持教師布置。中央電大安排的平時作業(yè)通過報刊雜志等渠道發(fā)行，試點單位負責落實平時作業(yè)工作，并組織作業(yè)批

14、改和成績核定。平時作業(yè)按百分制記載，最后折合到課程總成績。4課程考核各門課程的考核成績由期末考試成績和平時作業(yè)成績兩部分組成。5巡教巡考中央電大組織對各試點單位的教案和考試工作進行巡視，檢查平時作業(yè)的批改和記載情況。六、中央電大與試點單位的職責（一）中央電大的職責1負責各門課程教案大綱的制定、教案計劃的下發(fā)。2. 負責組織必修課程的音像教材的編制， CAI 網(wǎng)絡課件的開發(fā)、制作。推薦限選課程文字教材。3. 負責對教案網(wǎng)頁整體框架的設計、制作、維護與更新。4. 負責組織對地方電大主持教師的教案培訓、輔導。5. 匯總試點單位教師反饋的學生學習情況，及時調(diào)整教案過程的各項教案內(nèi)容及教案安排等。（二）

15、試點電大的條件與職責1. 各試點電大要配備適應開放教育學習使用的各種硬件支撐條件，包括：視聽教6 / 8室；多媒體、網(wǎng)絡和計算機教室；語音教室；討論和輔導教室等。2. 各試點電大要配備健全的專兼職教師隊伍，并制定相應的管理辦法，建立相應的師資隊伍檔案庫。3. 試點省級電大應設專職教師負責組織教案、教案輔導、作業(yè)檢查、考試組織和畢業(yè)實習等工作。4. 組織落實平時作業(yè)的批改與成績核定。5. 組織基層電大任課的專職和兼職教師進行二級培訓，內(nèi)容包括：遠程教育思想培訓、課程培訓、平時作業(yè)的批改定級等。6. 舉行定期或不定期的教案輔導、作業(yè)講評，可根據(jù)學習進展情況組織階段復習、期中測試等。7. 及時將遠程

16、學習中的有關信息反饋中央電大。七、實踐環(huán)節(jié)與畢業(yè)論文1. 實踐性教案環(huán)節(jié)試點電大的實驗條件須滿足開設水利水電工程專業(yè)必須的基本條件（由中央電大審核）。試點電大制定集中實踐環(huán)節(jié)（課程設計、實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計）的實施細則，報請中央電大批準。對于在職人員，可根據(jù)本職工作的情況撰寫一份生產(chǎn)實習報告，再加上主管單位的證明材料，并經(jīng)過主管教案的教師審查即可獲得“生產(chǎn)實習 ”的學分。對于課程設計，學員只需選做教案計劃中的任意一個課程設計并考核合格，即可獲得課程設計的 3 學分。2. 畢業(yè)論文本科階段學生均應進行畢業(yè)設計。具體要求由中央電大另文通知，各試點單位具體組織實施，中央電大對畢業(yè)設計工作進行檢查、指導。畢業(yè)設計成績合格者可取得相應學分。未取得畢業(yè)設計學分者不得畢業(yè)。八、補修方案對于?？茖W歷為非水利類專業(yè)的學員，應安排補修課程。補修課程是以后專業(yè)課學習必不可少的基礎知識。原?？茷橥两惖膶W員補修水工建筑物、水力學二門課程。原?？茷榉峭两?、非水利類的學員補修水工建筑物、水力學、建筑力學三門課程。補