《觀舞記》教案

1、觀舞記教案中江縣七一中學 羅超蘭教學目標知識與能力目標：1積累字詞。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文；過程與方法目標：1體會文章精妙的語言魅力，學習運用比喻、排比等修辭手法，將視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的藝術(shù)描寫手段。2提高學生的藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法和能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：1.通過品讀課文欣賞，感受舞蹈、文字和文化的美，引導學生廣泛接觸吸收世界優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶情操，豐富文化素養(yǎng)。2鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。教學重點1.學習作家冰心大量運用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，品味并積累優(yōu)美的語句。2.寫作運用，運用文中的寫作方法，嘗試微寫作。教學

2、難點品味文章的語言美，體味舞蹈飛動的美，學會用優(yōu)美的語言表述身邊美的藝術(shù)。 教學方法：1誦讀法：有感情地朗讀是學生與文本最直接的情感交流，因此，我將在課堂教學中引導學生通過放聲朗讀、美讀和朗讀挑戰(zhàn)等途徑深入品課文章。 2勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。 3討論法：引導學生進行小組交流，探究優(yōu)美的語言。 課時安排1課時教學過程一、 導入 同學們，當你們看到一段精美的舞蹈,聽到一首動聽的音樂，看到一首別致的畫作的時候，你會怎樣來描述它?很多同學可能會說好美啊，好看。關(guān)于舞蹈，現(xiàn)代詩人艾青曾經(jīng)寫過這樣的詩句來贊嘆：像云一樣柔軟，像風一樣輕，比月亮更明亮。而冰心在觀看了一段

3、婆羅多舞之后更是寫下了一篇經(jīng)典的文章，這就是我們今天將要學習的觀舞記，在冰心的帶領(lǐng)下我們一起去領(lǐng)略從未見過的異域風情。二、整體感知請同學們速讀課文，回答下面兩個問題：1.用文中的一個字來概括卡拉瑪姐妹的舞蹈的特點。再具體一點，什么樣的美？飛動的美（10段，齊讀）2.文章篇幅很長，我們來看一看可以分為幾個部分。本文是由作者對舞蹈的贊嘆、具體描寫觀舞、對卡拉瑪姐妹的感激構(gòu)成。同學們能不能快速地找出哪些地方在具體的描寫舞蹈？明確文中1118自然段 找得都很準確，我們可以看到這一部分有著明顯的標志性的句子。這一部分是冰心對卡拉瑪舞蹈具體展開描述的部分，也是文章最為精妙之處。3請同學們快速閱讀這個部分，

4、文中是從哪些方面來寫這飛動的美的呢？舞蹈也是由人來表演的，想一想我們以前學習過的人物描寫的方法，再看文中描寫的舞蹈是從哪些方面展現(xiàn)飛動的美？誰來給我們總結(jié)一下。容貌美、形體美、服飾（妝飾）美、神態(tài)美、動作（舞姿）美這些方面。容貌: 她亮出了她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。身體、服飾、動作：她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。神態(tài)：我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；動

5、作：忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！二、 精彩研讀剛才大家已經(jīng)從容貌、服飾、形體、神態(tài)、動作這些方面感受到了卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”，這一感受讓我們久久不忘！而這一切都源于作者用精美的文字來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，把“視覺形象”轉(zhuǎn)化為“語言形象”，讓我們獲得美的感受！接下來請同學們進入到冰心的文字中去，去看看是怎樣精妙的文字才能描繪出這飛動的美。請同學們以學習小組為單位，找出你認為描寫得最為精妙的字、詞、句、段，在文中勾畫出來，細細研讀。提示：你可以從最妙的動詞最美的形容詞最恰當?shù)男揶o好文需要我們品，也需要我們讀。所以請同學們回答

6、問題的時候把你認為精妙的地方朗讀一遍?！罢媸枪馄G的一閃”“她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛”，這里能感覺到表演者的美，尤其是她的眼睛，她的眼睛仿佛會說話的，很吸引人，好像跳舞的時候在不停地與觀眾交流。（這里的“閃”“亮”用得真好，給人眼前一亮的感覺。）我認為“輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)”一句好，運用比喻的修辭方法，寫出卡拉瑪舞蹈時神態(tài)多變，舞姿優(yōu)美，給人一種身臨其境的感覺。這一自然段里我們可以看到出來比喻還有排比，并且長短句式交錯，多么美啊！我們一起來讀出它的美。我認為17段，“忽而雙眉顰蹙弦響！”運用了排比的修辭方法，寫出卡拉瑪舞蹈時多樣的神態(tài)變化，種種情態(tài)在瞬息之間變

7、化，形象豐滿，構(gòu)成了飛動的美。更寫出來女子千嬌百媚的神態(tài)和英姿颯爽的風采，讓人動容。（女子的千嬌百媚和英姿颯爽，請咱們的女生把她大聲的讀出來）聽了同學們的朗讀，老師不禁也想來讀一讀這段文字，來感受這飛動的美。我認為“如蓮花的花開瓣顫闊步”運用了排比的修辭手法，表現(xiàn)了印度舞蹈的特點，以及卡拉瑪姐妹高超的舞蹈技藝，同時也表現(xiàn)了作者對她們的由衷贊美。其中的顫字用得十分精妙，生動的寫出了舞者用自己的靈動舞姿表演出花朵顫動的樣子，賦予了讀者豐富的想象空間，使讀者得到語言美與舞蹈美雙重的享受。你能把你的體會讀出來嗎？來，試一試。你的語音很標準，但是感情稍顯遜色。讀“蓮花的花開瓣顫”我們可以用很輕緩的語氣，

8、讀“小鹿的疾走驚躍”應該讀的稍快些，突出小鹿的靈動之美，“孔雀的高視闊步”讀的時候可以故意延長“高”和“闊”，突出孔雀的驕傲姿態(tài)，高貴的氣質(zhì)?，F(xiàn)在請你再來一遍。過渡：剛才大家表現(xiàn)很精彩！我相信同學們肯定和老師一樣被作者極富表現(xiàn)力的語言所感染了。小結(jié)：冰心真不愧為語言大師，不僅語言形式精彩豐富，描寫得也十分細膩全面。從舞者的容貌、服飾、身體、神態(tài)、動作這些方面仔細的觀察描寫，并且巧妙運用排比、比喻等修辭手法，加上一系列精彩的動詞、優(yōu)美的形容詞的使用，讓我們通過文字獲得了舞蹈美與語言美的雙重享受。過渡：以大師為師，獲益良多。通過冰心的豐富多彩的文字我們已經(jīng)深深地沉醉其中。但是我們的學習僅僅止步于欣

9、賞美嗎？當然不是。我們更應該學習冰心用優(yōu)美的文字來描述自己所感受到的藝術(shù)之美。請同學們觀看一段舞蹈，仿照觀舞記的描寫方法和語言形式做一次微寫作訓練。四、微寫作:以文繪舞1.嘗試運用課上所學的句式、生動的修辭、精彩的字詞，寫一段50100字的片段。描寫舞蹈的形體、神態(tài)、動作、服飾等，描繪你所看到的西班牙斗牛舞，表達你的真實感受?？赐晡璧钢笞屚瑢W們現(xiàn)在寫是不是感覺還是很困難，那來拋鉆引玉。老師課前寫了幾句，看能不能激發(fā)同學們的靈感。同學們可以用忽而忽而，有時有時這些句式，從舞蹈的容貌、形體、服飾、神態(tài)、動作這些方面仔細觀察，不一定要面面俱到，你可以選取任一方面著重描寫。2.微寫作秀場：秀出你的作品，共同欣賞。課堂總結(jié)：通過冰心的文字，我們真切的感受到了卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動之美，雖然我們沒有親眼見過她們的舞蹈，但是卻深深的感受到這舞蹈的美，我們應該最應該感謝冰心高超的語言文字藝術(shù)。讓我們既欣賞了舞蹈的飛動