高中教學個人年度工作總結(jié)

1、高中教學個人年度工作總結(jié)一名優(yōu)秀的教師應用能認真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語教學 最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，推進素質(zhì)教育，提高 教學質(zhì)量。教學工作總結(jié)欄目為您提供最新范文，僅 供大家參考！某某某，女，1961年5月出生。1985年本科畢業(yè)于湖 北師范學院外語系，1985年7月走上工作崗位。任教于湖 北師范學院附中。從教18年中，一直工作在教育工作的第 一線;擔任班主任11年。1995年被評為中學英語一級教師, 現(xiàn)申報中學英語高級教師。我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有 強烈的進取意識。1988年，我第一次教高三，是當時教齡 最短的高三級教師。在一年的教學工作中，我虛心向老教 師學習，注

2、重英語知識點的合理復習和高考考點的研究， 同時積極主動承攬平時測試的出題和改卷等工作，天天晚 上下班輔導學生。經(jīng)過一年的拼搏，我終于取得了所教班 英語高考平均分全年級第一的好成績，本校的英語狀元也 在我教的班上，為學校當年高考做出了貢獻。自1 995年評 為中學英語一級教師以來，一直從事高中英語教學，多次 充當高三級英語把關(guān)教師，在高考中所帶班級英語成績名 列前茅。2 001屆南海一中七百多名考生參加高考，只有4 人英語單科成績上700分，我教的班就占了 2人;在輔導參 加1997年和2001年全國中學生英語能力競賽中，有多名學 生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。因為知識基礎(chǔ)扎實, 工作勤奮，

3、教學成績突出，我被評為南海市一九九九年優(yōu) 秀教師、2000-20 01學年度南海一中優(yōu)秀班主任、2002- 2017學年度第一學期先進工，為南海一中成為廣東省名校, 為南海一中跨入南海市重點中學的行列做出了自己的貢獻。在教學工作中，我虛心向有經(jīng)驗的老師學習，深入鉆 研教材，關(guān)注全國英語科教改的動態(tài)，大膽進行教改實驗, 因而教學水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學重點、 難點，注意調(diào)動學生學習興趣和積極性，大膽進行教改， 堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學實效”的教學風格，所 教班級的成績年年在年級名列前茅，受到了學校領(lǐng)導以及 同事的贊賞。在教學教研方面一、讓創(chuàng)新成為教學、教研的活力與動力1 99

4、5年至 1996年正是中學英語科由舊教材向新教材轉(zhuǎn)軌、英語教學 由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革時期，它一方面給 我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給 我的教學改革帶來了機遇。我開展了 “興趣英語教學”。首 先激發(fā)學生學習的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神 抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民 主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合, 形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每 天安排學生上講臺進行'課前三分鐘英語口語”的活動， 活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑 話等。活動的開展，收到了預想不到的效果，學生的熱情 高

5、漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動的開展過程 中，學生用英語的表達能力有了明顯的提高，學習英語的 積極性更是有了明顯的提高。并在學校教學教研活動上進 行經(jīng)驗總結(jié)，這一活動得到了各教師的認同與充分肯定。96年在中山小欖中學上的howto plantcabba ges公開課以 其直觀、形象、生動、注重培養(yǎng)學生思維、運用語言能力 等優(yōu)點受到了市教研員和聽課老師的一致好評。98年調(diào)入 南海一中后，我以更高的熱情全身心地投入教學工作，明 確對自己提出“老師英語素質(zhì)的提高是學生英語素質(zhì)提高 的前提”，把新教材內(nèi)容及要求與高考大綱相結(jié)合，提出了 “英語教學既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂， 又要跳

6、出課堂”的教學模式，為此，我主要是從以下幾個 方面入手：一、加強基本功訓練，每學期承擔一次校級或 科組公開課，虛心聽取他人意見和建議，不斷改進和提高 教學水平。二、向備課、教研要質(zhì)量，多年來我形成了一 種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努 力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深、選材內(nèi)容貼近社會生 活、預期目標學以致用。三、積極參加科組和全市英語科 組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語 教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以 他人之長補自己之短；同科組同事共同編寫了英語早讀文 選和高中英語詞匯選編等書籍；同備課組成員協(xié)同合 作查找和篩選網(wǎng)上資源，共同備課，做到了

7、資源共享，智 慧共享。四、成立英語活動小組，進行與英語學科相關(guān)的 課外活動：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成 語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加 學校一年一屆的英語節(jié)，開展這些多種多樣的課外活動大 大地提高了學生學習英語的興趣，也提高了學生對英語學 習的認識。在近幾年的高考中我校英語科的平均成績一直 遙遙領(lǐng)先于其它科。用學校領(lǐng)導的話來說：這與英語科老 師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的。五、拓 寬學生知識面，為了適應高考要求，開闊學生的知識視野， 積極倡導學生利用圖書館的藏書、“閱讀課”、“上網(wǎng)閱讀課” 等時間，自己搜索或利用老師提供的網(wǎng)站進行瀏覽閱讀， 豐富自

8、己的英語知識。特別在高考報考英語專業(yè)的同學中, 倡導開展“每月讀兩本英語課外書”的活動。六、研究高 考，每次帶高三我都要認真學習考試說明，把握高考動 態(tài)，進一步明確考試的知識范圍和能力要求，參與備課組 集體研究考試說明中的題型示例及其變化，調(diào)整復習 思路，把握變化實質(zhì)，充分發(fā)揮考試說明的信息作用。 注重在英語高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試， 引導學生總結(jié)歸納。突出一個“精”字，盡可能精編一些 與生活實際、社會實踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的寫作題 目。努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑， 培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同 層面、不同角度分析解決問題的能力二、言傳身

9、教獲得中級職稱以來，不管是在中山小欖 中學還是在南海市第一中學，都承擔了輔導青年教師的工 作，組成一幫一的模式，給他們上示范課，聽他們上課， 看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選 擇科學的手段和方法進行教學，互相交流經(jīng)驗，起到了傳 幫帶的作用，使他們都晉升了一級英語教師。三、在學習中求發(fā)展多年來，本人能認真鉆研業(yè)務(wù)， 了解英語教學最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了 大量相關(guān)資料，參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門 組織的各類學習，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平不斷提 高，并撰寫了大量的教育教學方面的論文，在市、縣、校 等專題研討會上交流。論文談?wù)n堂教學中學生交際能力 的培養(yǎng)獲得

10、南海市200 0年教學論文評比三等獎。通過了 電腦初、中級考試，并在南海一中校園網(wǎng)上制作了 自己的網(wǎng)頁。在德育方面：不但教書，更重視育人是我的工作原則。 近年來一直擔任班主任工作，在擔任班主任工作上，認真 貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以 振興南海一中為自己最大的責任，認真實踐“竭盡全力， 傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔”的一中精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結(jié)廣大 同學，充分調(diào)動學校各方面的力量做好教書育人的工作， 成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己, 要經(jīng)常把自己放在普通同學的位置上去思考問題，去開展 工作。我經(jīng)常向同學表明：我和同學們的關(guān)系，

11、首先是朋 友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關(guān)心學生， 真心地與同學們交朋友。在實際工作中，一是堅持以“從 大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導學生清 醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立 自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目 標，每人都有座右銘，建設(shè)嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞釂J班級墻 報的質(zhì)量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設(shè)高 品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的 責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的 儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深” 這一 “偉大源自平

12、凡”的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培 養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。二是加強與各科任老師的合作與溝通，在 工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全 員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方 面的潛力”的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學 習上幫助學生，在生活上關(guān)心學生，在前進道路上激勵學 生的工作。及時利用校長室、書記室、德育處、團委及多 個科組編印的一中文摘、一中德育、新綠、一中 家長通訊、奔流、春秋等刊物和小報教育學生，引 導學生建立良好的班風。三是重視班會課這一重要的德育 教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，改進班會課和家長會的方 式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在 班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用 多媒體手段開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意 義的內(nèi)容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、 深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對 后進學生的教育一直堅持著一個原則，就是“首先要'動 之以情'一一且永遠要擺在第一位，然后才是'曉之以理 如果仍不見效，最后才是堅決地'繩之以法'一一即'教 育'-'批評'-'挽救'一'處理'”。本人歷來主張