八年級生物下冊實驗教案

1、.課題： 實驗觀察雞卵的結構執(zhí)教人：鄧水英 _八年級班總第 1 課時時間： 2017 年月日共性部分學情分析個性化部分一、教學目標1、觀察雞卵（雞蛋） ，認識雞卵的結構特點。2、培養(yǎng)觀察能力與學會用觀察的方法進行生物學研究。二、教學重點、難點重點：雞卵的結構特點。難點：雞卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。三、材料用具新鮮雞卵，放大鏡，鑷子，剪刀，培養(yǎng)皿。四、教學方法觀察法，探究法。五、教學過程（一）實驗步驟i 、觀察雞卵的外形，判斷氣室的位置1、取一枚雞卵，用放大鏡觀察卵殼的表面是否光滑。你能否設計一個實驗驗證卵殼上有氣孔的存在？2、將雞卵的鈍端輕輕敲除裂紋，用鑷子將破碎的卵殼連同外殼膜除去，看卵

2、殼下面是否有一個小空.腔。ii 、雞卵結構觀察3、用剪刀將小空腔下面的內殼膜剪破，使殼膜內的卵白和卵黃流到培養(yǎng)皿內，對照雞卵結構圖觀察卵的結構， 注意觀察卵黃上有沒有一個乳白色的小圓點。（二）學生實驗探究學生觀察雞卵的結構。（三）展示交流利用實物投影讓學生展示實驗結果，互相交流學習。卵殼、卵殼膜。 （卵殼表面不光滑?？梢杂冕樄芙o雞卵內大打氣， 過一會，卵殼表面有小水珠出現，表明卵殼上有小孔）卵黃系帶。 （連接卵黃和卵殼膜的膠狀物質）卵白。（含有營養(yǎng)物質和水分）卵黃。（鳥卵中的大多數蛋白質都集中在卵黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。）胚盤。 （卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細胞核，內有遺傳物質， 是由

3、受精卵分裂形成的。是進行胚胎發(fā)育的部位）氣室。（存有空氣，給卵細胞提供氧氣）為受精卵發(fā)育成胚胎提供營養(yǎng)的結構有卵黃和卵白。對卵細胞具有保護作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白。（四）討論.1、請推測卵殼、卵殼膜、卵白和卵黃各有什么功能？（卵殼、卵殼膜起保護作用，在卵殼上有許多氣孔可以透氣， 以確保卵進行氣體交換。卵白含有營養(yǎng)物質和水分，有營養(yǎng)和保護作用。卵黃是雞卵的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)，在卵黃外面包裹著卵黃膜。 ）2、卵的哪一部分將來可以發(fā)育成雛雞？（受精卵的胚盤將來發(fā)育成雛雞。）（五）小結想一想： 鳥卵有這么復雜的結構對它們適應環(huán)境有什么好處？ （鳥卵的復雜結構增強了鳥類對陸地環(huán)境的適應

4、）（六）作業(yè)畫一幅雞卵結構簡圖并標出各結構名稱。課題： 模擬實驗精子與卵細胞隨機結合執(zhí)教人：鄧水英 _八年級班總第 2 課時時間： 2017 年月日共性部分學情分析個性化部分【教學目標】 1、 了解性別是由性染色體決定的。2、知道生男生女是由父親決定的道理，理解生男生女機會均等的原因。3、認識到生男生女都是在為人類乃至生物圈做貢獻?！窘虒W重點】 男女染色體的差異，生男生女機會均.等的原因?！窘虒W難點】生男生女的原因。【教學過程】一：小組檢查問題導讀單完成情況，派代表全班進行交流1：得出如下結論：人的性別差異是由決定的。生男生女機會均等2：拓展反思 : 下面是某藥品的一則廣告宣傳，請閱讀這則廣告

5、后，用所學知道，指出其中的錯誤。“人類男性的精子有兩種：一種是xx ，另一種 xy 。xx精子與卵子受精就生女孩，xy精子與卵子受精就生男孩。服用該藥品后，可以提高xy精子的活性，提高xy精子的受精機會而生男孩，經過1983 人試用后跟蹤統(tǒng)計，有效率在98% 以上?！卞e誤一：錯誤二：3：各組代表交流：嘗試解釋生男生女的原因。二：分組討論生成新問題如：1 在生活中為什么我們見到的雙胞胎有的性別相同，有的性別不同？2 關于人的性別，你還有什么困惑不解的地方？3 為什么紅綠色盲的人不允許開車，它是一種伴性遺傳病嗎？三：課堂辯論尋找答案。四、學生小結本節(jié)課的主要學習內容.五、完成問題訓練單。第四節(jié)：人

6、的性別遺傳問題導讀單：班級 xx 設計者 zsl 2017、 3、24 1：閱讀課文回答問題。 1902 年，美國細胞學家麥克郎在對男性和女性染色體的觀察中發(fā)現了什么？ 1905 年美國細胞學家威爾遜和斯特蒂文特把男性體細胞中那一對與眾不同的染色體分別稱為_染色體和 _染色體；而女性體細胞中的同一對染色體是 _的，都是 _染色體。2、認真觀察課本37 頁給出的男、 女成對染色體排序圖，回答下列問題：男女各有一對染色體和其他22 對染色體明顯不同，被稱為性染色體，請問是那一對？排序圖中 _圖顯示的是男性的染色體，_圖顯示的是女性的染色體(填左或右）圖中那一條染色體是y染色體？它與x染色體在形態(tài)上

7、的主要區(qū)別是什么？想一想， 就性染色體來說，在男性的精子和女性的卵細胞中， 應該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細胞？3、男性體細胞在產生精子時，就性染色體而言，可產生兩種精子，一種是含有_的精子，一種是含有 _的精子； 女性體細胞在產生卵細胞時， 就性染色體而言， 只可產生一種卵細胞，即含有 _的卵細胞。4、生物體性狀的遺傳是由什么控制的？人的性別決定與什么有關？5、閱讀課本相關段落, 分析并完成課本的圖解, 來.證明生男生女的機會均等。在這個過程中能形成_種受精卵，男女比例為_. 課題： 探究花生果實大小的變異執(zhí)教人：鄧水英 _八年級班總第 3 課時時間： 2017 年月日共性

8、部分學情分析個性化部分教學目標知識目標： 認識生物性狀是普遍存在的；認識同種生物的個體之間存在的差異的原因是生物的變異；能舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，以與引起變異的兩種原因；理解生物的性狀既受遺傳物質的控制又受環(huán)境因素的影響。能力目標 : 通過對圖片的觀察和分析，培養(yǎng)學生觀察提問表達的能力；在探究活動中體驗調查生物變異的方法，提高處理調查數據和分析數據的能力；能夠運用所學的知識解釋調查結果。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體會到通過科學探究得出結論的成就感；培養(yǎng)學生的合作交流意識；通過收集生物變異的事例，增強對生物世界的好奇心與保護意識； 培養(yǎng)學生們嚴謹的科學態(tài)度和熱愛科學的興趣。教學重點

9、： 認識同種生物的個體之間存在的差異的原因是生物的變異. 教學難點: 在探究活動中體驗調查生物變異的方法 . 教學方法： 講授法、實驗法、探究法.教學過程：1.提出問題: 花生果實大小的不同的原因是什么 ? 2. 作出假設 : 花生果實大小的不同是由遺傳和環(huán)境因素決定的. 讓學生試著作出假設? 有的學生認為是基因組成不同, 也有的學生認為是環(huán)境條件不同。3. 分析這兩種情況的假設. 制定和實施計劃: 隨機取樣 ,每個品種的花生樣品不少于 30 粒; 用直尺測量每?；ㄉ麑嶉L軸的長短 , 單位以毫米計 ,四舍五入; 如 18.5 毫米可算作 19 毫米。每四五個人為一組兩人測量 30 粒大花生兩

10、人測量 30 粒小花生測量完成后交換數值測量結果記錄 , 并求取各花生品種果實長度的平均值 ; 繪制曲線圖 ( 找點 , 連成曲線 , 大小兩品種兩條曲線一直線一虛線表示) 曲線水平軸表示果實的長度, 縱軸表示樣品的個數. 可讓一組學生在黑板前進行?同時把結果和過程在黑板上表現出來。教師可小結和總結幫助分析評價。通過比較全班各組的平均值可以看出小花生的平均長度都小于大花生的平均長度。老師引導學生思考：這是什么原因呢?得出變異的原因之一：遺傳物質不同。 老師引導學生思考：為什么同一個品種的花生果實有大有小呢? 這種變異是什么原因造成的得出變異的原因之二：環(huán)境條件不同。4. 得出結論 : 花生果實

11、大小的不同是由遺傳和環(huán)境因素決定的. 讓學生找出大花生的最小值和最大值以與 30 粒大花生果實長度的分布范圍。讓學生分析出 ?大花生果實長度不同也是環(huán)境條件不同引起的變異。但是, 環(huán)境影響所引起的變異程度是有限度的 ,所以小花生或大花生的果實大小總在一定范圍內波動。 得出結論并進行交流討論：1. 比較小花生和大花生果實長度各自的平均值，你得出什么結 論？ 2 小花生果實長度的分布范圍是多少？大.花生果實長度的分布范圍是多少？同一品種的花生果實長度不同？表現出性狀上的差異是什么原因造成的？假設把大花生的種子種在貧瘠的土壤中與種在肥沃的土壤中相比，它們結出的果實會怎樣呢？把小花生的種子種在肥沃的土

12、壤中與種在貧瘠的土壤中比較，引導學生分析產生這種現象 的原因?？赡芎瓦z傳物質發(fā)生變化有關，這種變異能夠遺傳給后代，就是遺傳的變異。也可能是環(huán)境發(fā)生變化引起的，這種變異是不能夠遺傳給后代的是不遺傳的變異。課題： 探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響執(zhí)教人：鄧水英 _八年級班總第 4 課時時間： 2017 年月日共性部分學情分析個性化部分教學目標： 通過探究實驗認識酒精或者煙草浸出液對水蚤心率的影響，進而認識到酗酒和吸煙對人體健康的危害，選擇健康的生活方式。教學重點： 通過探究實驗認識酒精或者煙草浸出液對水蚤心率的影響，進而認識到酗酒和吸煙對人體健康的危害。教學難點： 通過探究實驗認識酒精或者煙草

13、浸出液對水蚤心率的影響，進而認識到酗酒和吸煙對人體健康的危害。教學過程：一、 小組討論實驗方案二、 分析討論1. 為什么要選用水蚤作為實驗材料？身體透明，心臟呈白色；易采集，易培養(yǎng)。.2. 水蚤是會運動的， 實驗過程中你打算采取怎樣的措施防止水蚤運動的范圍過大，保證它們一直在你的視野中？用吸水紙吸走多余的水分，同時放少量的棉花纖維限制其心跳。3. 水蚤的心率在每分鐘300 次以上。實驗時你打算怎樣計數水蚤的心率？以 10 秒為一個計數單位，按照心跳的速度用筆在紙上點點，然后數紙上的點數。4. 你準備用哪些濃度的酒精溶液進行實驗？5. 在實驗中，對一只水蚤的心率需要計數幾次？對一只水蚤需要計數兩

14、次心率，即在清水中和在某一濃度的酒精溶液中。每次試驗時， 先在清水中觀察，在統(tǒng)計水蚤的心率，再在酒精溶液中觀察并統(tǒng)計。6. 怎樣操作可以保證每次滴到載玻片上酒精不會因為被稀釋而影響實驗結果？在滴一定體積分數的酒精之前，先把載玻片上的原有的液體用吸水紙吸干。三、小組討論，修改實驗方案四、實驗步驟1. 用吸管吸取一只水蚤，放在載玻片上， 在顯微鏡下觀察水蚤的心率并記錄。2. 用吸水紙吸干水蚤周圍的水，再將體積分數為1% 的酒精滴加在載玻片上，觀察和記錄水蚤的心率。3. 另取水蚤， 用與步驟2 一樣的方法分別觀察水蚤在體積分數為3% ，5% ，8% ，10% ，15% ，20% 的酒精溶液中心跳的次數，并做好記錄。.4. 每只水蚤每次計數都要重復至少3 次，取平均值，以確保數據的可靠。五、實驗數據和結果實驗數